RPP TEMATIK 1

7/20/2011
Disusun Oleh : | syarifahhaniah

RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 1














































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah :MI Ya BAKII Kesugihan 03
Tema :Diri Sendiri
Kelas/Semester :I / 1
Alokasi Waktu :3 minggu

Standar Kompetensi :
1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya.
3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
Mengapresiasi karya seni rupa.
Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
7. Aqidah Akhlak
Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq)
8. Qur’an Hadits
Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih
9. Fiqih
Mengenal lima rukun Islam
10. Bahasa Inggris
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
11. Bahasa Jawa
Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi/suara atau bunyi bahasa
12. BTQ
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya’ dan menuliskannya sesuai dengan letaknya pada garis dengan baik dan benar
13. TIK/Komputer
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi dan menunjukan perangkat keras komputer

Kompetensi Dasar :
1. IPS :
Mengidentifikasi identitas diri , keluarga, dan kerabat.
2. IPA :
Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.
3. PKN :
Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.
4. Matematika :
Membilang banyak benda .
Mengurutkan banyak benda.
5. Bahasa Indonesia :
Membedakan bunyi bahasa.
Memperkenalkan diri dengan bahasa yang santun.
Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.
Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek..
7. Aqidah Akhlak
Menghafal enam Rukun Iman
Menghafal dua kalimat syahadat.
8. Qur’an Hadits
Melafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih
9. Fiqih
Menyebutkan lima rukun Islam
Menghafal syahadatain
10. Bahasa Inggris
Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang
11. Bahasa Jawa
Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi/suara atau bunyi bahasa
12. BTQ
Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai syin dengan baik dan benar sesuai makhrajnya
Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari shod sampai ya’ dengan baik dan benar sesuai makhrajnya
Menulis huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan baik dan benar sesuai bentuk dan letaknya pada garis
13. TIK/Komputer
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana

Indikator :
1. IPS :
Siswa dapat memperkenalkan diri, menceritakan anggota keluarga yang ada di rumahnya.
2. IPA :
Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian anggota tubuhdan kegunaannya.
Siswa dapat menjelaskan dan membiasakan merawat tubuhnya.
Siswa dapat menjelaskan cirri-ciri fisik dari laki-laki dan perenpuan.
3. PKN :
Siswa dapat menyebutkan kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.
4. Matematika :
Siswa dapat menyebutkan banyak benda.
Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda.
Siswa dapat membaca dan menuliskan lambang bilangan.
Siswa dapat mengurutkan bilangan dengan pola teratur.
Siswa dapat membilang loncat 2, 3 dan 4.
5. Bahasa Indonesia :
Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar.
Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri.
Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu.
Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun.
Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda.
Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar.
Siswa dapat menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua dimensi.
Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan menggunting.
7. Aqidah Akhlak
Siswa dapat menyebutkan Enam rukun iman
Siswa dapat menyebutkan Arti rukun iman
8. Qur’an Hadits
Siswa mampu Melafalkan surat al-Fatihah tiap ayat
Siswa mampu Melafalkan surat al-Fatihah secara acak
Siswa mampu Melafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih
Siswa mampu Melafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat
Siswa mampu Melafalkan surat an-Nas secara acak
Siswa mampu Melafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih
Siswa mampu Melafalkan surat al falaq sesuai urutan ayat
Siswa mampu Melafalkan surat al falaq secara acak
Siswa mampu Melafalkan surat al falaq secara benar dan fasih
9. Fiqih
Melafalkan lima rukun Islam
Bernyanyi lagu rukun Islam, dapat diubah dari lagu anak-anak balonku ada 5 dengan menyebutkan ke lima rukun Islam.
Bermain kartu rukun Islam dari asturo dapat diurutkan (1 ) syahadatain, (2) sholat, (3) zakat, (4) puasa dan (5) haji
10. Bahasa Inggris
mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani
mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
11. Bahasa Jawa
Membedakan berbagai suara tertentu
Menirukan bunyi
Mengenal bunyi bahasa
Membedakan bunyi bahasa
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
12. BTQ
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain)
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain)
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain)
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain)
Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya
Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi
13. TIK/Komputer
Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi

I. Tujuan Pembelajaran:
Setelah Pembelajaran usai,diharapkan:
1. IPS :
Siswa dapat memperkenalkan diri, menceritakan anggota keluarga yang ada di rumahnya dengan benar
2. IPA :
Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian anggota tubuhdan kegunaannya dengan benar
Siswa dapat menjelaskan dan membiasakan merawat tubuhnya. dengan benar
Siswa dapat menjelaskan cirri-ciri fisik dari laki-laki dan perenpuan. dengan benar
3.PKN :
Siswa dapat menyebutkan kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan dengan benar.
4.Matematika :
Siswa dapat menyebutkan banyak benda. dengan benar
Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda. dengan benar
Siswa dapat membaca dan menuliskan lambang bilangan. dengan benar
Siswa dapat mengurutkan bilangan dengan pola teratur. dengan benar
Siswa dapat membilang loncat 2, 3 dan 4. dengan benar
5. Bahasa Indonesia :
Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar. dengan benar
Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri. dengan benar
Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu. dengan benar
Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun dengan benar
Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda. dengan benar
Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar. dengan benar
Siswa dapat menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata. dengan benar
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua dimensi dengan benar
Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan menggunting dengan benar
7. Aqidah Akhlak
Siswa dapat menyebutkan Enam rukun iman dengan benar
Siswa dapat menyebutkan Arti rukun iman dengan benar
8. Qur’an Hadits
Siswa mampu Melafalkan surat al-Fatihah tiap ayat dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat al-Fatihah secara acak dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat an-Nas secara acak dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat al-Falaq tiap ayat dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat al-Falaq secara acak dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih dengan benar
9. Fiqih
Siswa mampu Melafalkan lima rukun Islam dengan benar
Siswa mampu Bernyanyi lagu rukun Islam, dapat diubah dari lagu anak-anak balonku ada 5 dengan menyebutkan ke lima rukun Islam dengan benar.
Siswa mampu Bermain kartu rukun Islam dari asturo dapat diurutkan (1 ) syahadatain, (2) sholat, (3) zakat, (4) puasa dan (5) haji dengan benar
10. Bahasa Inggris
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani ( NK. Berani ( courage )
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar dengan penuh perhatian ( NK, Rasa hormat dan perhatian
11. Bahasa Jawa
Siswa dapat Membedakan berbagai suara tertentu dengan benar
Siswa dapat Menirukan bunyi dengan benar
Siswa dapat Mengenal bunyi bahasa dengan benar
Siswa dapat Membedakan bunyi bahasa dengan benar
Siswa dapat Melafalkan bunyi bahasa secara tepat dengan benar
12. BTQ
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain)
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain)
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain)
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain)
Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya
Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi
13. TIK/Komputer
. Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi dengan benar

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
• Identitas diri, keluarga dan kekerabatan.
• Bagian-bagian anggota tubuh, kegunaan dan cara perawatan.
• Hidup rukun dalam perbedaan
• Oprasi hitung.
• Tanggapan secara nonverbal terhadap informasi yang didengar.
• Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri.
• Penulisan huruf, kata dan kalimat sederhana.
• Berbagai jenis dan ukuran unsure rupa dua dimensi pada berbagai benda.
• Membuat karya kerajinan .
• Huruf Hijaiyyah
• Enam rukun iman & Arti rukun iman
• surat al-Fatihah ,surat an-Nas surat al-Falaq
• lima rukun Islam

III. Metoda Pembelajaran :
• Ceramah
• Diskusi.
• Tanya jawab.
• Demontrasi.
• Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
• Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
• Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan pertama (Senin,11 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru menjelaskan etika sebelum berangkat sekolah,cara menata buku dan seragam yang benar,mengenalkan lingkungan sekolah dan aturan-aturan standar cara mau pamit ke belakang, membiasakan mengucapkan terima kasih dan maaf,cara memegang pensil yang benar,dan cara menuliskan di buku
 Menyanyikan lagu “ dua mata saya “
 Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan tour mengelilingi sekolah sebagai masa orientasi anak-anak dan pengenalan lingkungan sekolah,membuat anak merasa memiliki dan berada dirumah sendiri (membuat anak tenang dan senang ada disekolah)
 Mengamati benda yang diperlihatkan guru ( kancing, kerang, manik-manik,pensil,dll )
 Mengamati benda yang ada di sekeliling siswa ( meja, buku, tas, dll )
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua (Selasa ,12 Juli 2011) : 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru menjelaskan etika sebelum berangkat sekolah,cara menata buku dan seragam yang benar,cara memegang pensil dengan benar,cara menulis yang benar
 Mendengarkan penjelasan guru tentang identitas diri, keluarga, dan kerabat.
 Menjelaskan kembali pentingnya identitas diri.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan keuntungan kita mempunyai identitas diri.
 Membilang benda yang diamati . secara individual dan klasikal.
 Membilang benda yang ada di sekeliling siswa dengan jumlah 1- 5
 Menyimpan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
 Melakukan penghitungan benda di depan kelas dengan jumlah 1 – 5
 Menyebutkan bilangan yang tepat sesuai dengan banyak benda
 Mengisi soal yang berkaitan dengan banyak benda.
 Menirukan suara yang dicontohkan guru
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga (Rabu, 13 Juli 2011) : 6 x 35 menit (Bhs Indonesia, Matematika,Aqidah A)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang persiapan ke sekolah.
 Menyanyikan lagu “pergi sekolah “
 Menceritakan dengan kalimat yang sederhana isi dari gambar tersebut.
 Melakukan tanya jawab tentang persiapan siswa bila pergi ke sekolah.
 Siswa dapat Memperkenalkan diri di depan kelas identitas diri dengan kalimat yang santun.
 Secara bergiliran memperkenalkan diri.
 Siswa mendengarkan lagu tentang rukun iman (fase eksplorasi)
Iman tertanam didalam hati,beriman cirinya orang soleh
Yang iman tentu disayang alloh,marilah semua kita beriman
Pertama iman pada alloh,Kedua iman kepada Malaikat,Ketiga iman kepada Rosul
Keempat iman kepada Kitab,Kelima iman kepada Kiamat,Keenam iman kepada Takdir
Itulah rukun iman yang enam,Bahagia bila mengimaninya
 Bertanya jawab tentang rukun iman, (fase eksplorasi)
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menghitung benda pada gambar/ model dengan jumlah benda 1 – 10.
 Menyebutkan jumlah banyak benda 1 – 10.
 Meletakkan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
 Seorang siswa meletakkan benda dan siswa lain menyimpan kartu bilangan yang tepat
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan rukun iman (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat (Kamis,14 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, MTK,Fiqih).
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Melakukan pengamatan pada benda untuk menguraikan deskripsinya
 Mengungkapkan deskripsi benda dalam bentuk, warna, dan permukaa.
 Contoh : Bentuknya panjang , digunakan untuk menulis, bisa bergambar, dan polos. Semua murid memerlukannya.  deskripsi dari pensil.
 Mencoba untuk mendeskripsikan benda yang diperlihatkan temannya.
 Siswa dapat Mengamati dua kelompok benda yang sama jumlahnya, berbeda jumlahnya untuk menemukan fakta lebih banyak atau lebih sedikit dan sama banyak.
 Membilang tiap kelompok benda dengan batas jumlah 1- 10.
 Mengamati manik-manik, kancing atau kelereng yang diperlihatkan guru yang berjumlah 1 – 15.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan bilangan yang tepat pada tiap kelompok benda.
 Membandingkan jumlah benda dan menyatakan lebih banyak atau lebih sedikit atau sama banyak pada kedua kelompok benda tersebut.
 Melakukan hal sama pada dua kelompok benda dengan jumlah yang berbeda.
 Melakukan pengamatan terhadap gambar anggota tubuh.
 Menyanyikan lagu “ Dua mata saya “
 Menyebutkan nama anggota tubuh yang terlihat pada gambar.
 Menyebutkan nama anggota tubuh melalui permainan lagu “ Kepala ,pundak lutut kaki’’
 Menunjukkan dan menyebutkan nama anggota tubuh melalui tubuh temannya.
 Menghitung banyak benda yang diperlihatkan guru dengan urutan yang benar.
 Menyebutkan bilangan yang sesuai dengan jumlah banyak benda.
 Menyimpan kartu bilangan pada benda yang sesuai dengan jumlahnya.
 Menuliskan lambang bilangan yang tepat sesuai dengan banyaknya benda.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima (Jum’at, 15 Juli 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah.
 Memperhatikan cara mengucapkan surat al-Fatihah,dari kaset yang diperdengarkan
 Mengungkapkan cara melafalkan surat al-Fatihah secara acak dan Melafalkan surat al-Fatihah sesuai ayatnya
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah
 Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Fatihah secara acak.
 Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
 Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-fatihah dengan benar dan fasih
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam (Sabtu,16 Juli 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Mengenal titik sebagi awal sebuah gambar.
 Menggabungkan beberapa titik untuk membuktikan sebuah garis terdiri dari sekumpulan titik-titik yang berderet.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membuat garis lurus, garis miring, garis zigzag dan garis lengkung.
 Membuat aneka garis ( garis lurus dan garis lengkung ) yang membentuk gambar lingkaran, segitiga, atau persegi.
 Membuat gambar yang berunsur garis.
 Mewarnai gambar tubuh dengan warna yang sesuai dan menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Minggu ke 2
Pertemuan pertama ( Senin, 18 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
 Menyanyikan lagu “ dua mata saya “
 Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
 Menjelaskan kegunaan dari tiap-tiap anggota tubuh yang diamati.
 Mengamati gambar bagian anggota tubuh dan menjelaskan kegunaanya.
 Meletakkan kartu yang bergambar bagian anggota tubuh untuk meletakkan
 Pada kartu yang bertuliskan kegunaanya.
 Mengamati banyak benda yang disediakan guru.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan nama bilangan sesuai dengan banyak benda.
 Membandingkan kembali dua kelompok benda yang berbeda jumlahnya.
 Menjelaskan bahwa dua kumpulan benda tersebut lebih banyak atau lebih sedikit atau sama banyak.
 Melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan.
 Menyebutkan perbedaan tugas antara laki-laki dan perempuan.
 Melakukan tanya jawab tentang hak dan kewajiban laki-laki dan perempuan.
 Menyebutkan nama teman yang berjenis kelamin laki –laki dan perempuan.
 Memberikan contoh kegiatan yang dapat dilakukan oleh laki-laki dan perempuan..
 Melakukan diskusi sederhana tentang kegiatan yang dapat dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan.
 Mengambil kesimpulan bahawa hak dan kewajiban laki-laki sama, ada beberapa hal yang tidak dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan sebagai kodrat.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua (Selasa, 19 Juli 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Menyimak tugas yang disampaikan guru dalam mengerjakan tugas.
 Menjelaskan manfaat mempunyai alamat tempat tinggal
 Membilang benda tersebut dengan jumlah berfariasi. ( 11 – 20 )
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membuat bentuk garis, lingkaran di udara dengan posisi memegang alat tulis.
 Memperhatikan lembar tugas yang harus dilakukan adalah menjiplak bentuk, garis dan lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang benar.,
 Menjiplak berbagai bentuk yang mendekati bentuk huruf.
 Menceritakan alamat rumah dan alamat sekolah
 Menceritakan kegiatan sebelum pergi ke sekolah.
 Menceritakan keadaan sekolah, jarak, dan suasana di sekolah.
 Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.
 Menuliskan di udara bentuk bilangan 1 sampai 10.
 Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.
 Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.
 Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara individual dan klasikal.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga (Rabu, 20 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, Aqidah Akhlak )
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Menyimak uraian tugas yang disampaikan guru,
 Memperhatikan Lembar tugas yang diberikan guru, yang harus dilakukan adalah menebalkan bentuk, garis, lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.
 Menuliskan di udara bentuk bilangan 11 sampai 20 .
 Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.
 Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.
 Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara individual dan klasikal.
 Menghafal Rukun Iman dan Mengerjakan soal seputar rukun Iman
 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat (Kamis, 21 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( B.Indonesia,MTK,Fiqih)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Membaca huruf yang sudah dijiplak dan ditebalkan.
 Membaca lambang bilangan 1 – 10 yang di perlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut.
 Membaca lambang bilangan 11 – 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut.
 Membaca lambang bilangan 1- 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu huruf secara acak.
 Siswa dapat Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.
 Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terkecil.
 Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.
 Membaca hasil jiplakan dan menebalkan huruf yang sudah dipelajari.
 Membaca huruf, suku kata dan kata yang ditulis.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyalin / mencontoh huruf, suku kata dan kata yang mengandung huruf a, I, u, e, o , m, b, d, dan n, b, d
 Menuliskan huruf, suku kata dan kata yang didiktekan guru.
 Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.
 Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas a, i, dengan posisi duduk dan memegang alat tulis dengan baik.
 Menebalkan bentuk huruf lepas a , i dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.
 Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas e, o, m, n, b, d dengan posisi duduk dan memegang alat tulis dengan baik.
 Menebalkan bentuk huruf lepas e , o, m , n, b , d dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik
 Menyimpan kartu bilangan sesuai dengan yang diucapkan guru..
 Mengambil kartu bilangan sesuka hati lalu membacanya.
 Menuliskan lambang bilangan sesuai yang diucapkan guru.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima (Jum’at, 22 Juli 2011): 6 x 35 menit (B Inggris, Komputer,Qur’anH)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an-Nas mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat an-Nas.
 Memperhatikan cara mengucapkan surat an-Nas,dari kaset yang diperdengarkan
 Mengungkapkan cara melafalkan surat an-Nas secara acak dan Melafalkan surat an-Nas sesuai ayatnya
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an-Nas
 Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat an-Nas secara acak.
 Secara berkelompok siswa melafalkan surat an-Nas dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
 Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat an-Nas dengan benar dan fasih.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam (Sabtu, 23 Juli 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes, SBK)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Mengenal warna lain selain warna dasar.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan percobaan untuk mengenal warna dasar, dengan menggunakan cat air, spidol, pensil warna.
 Mewarnai lingkaran, persegi dan segi tiga dngan warna dasar yang berbeda.
 Mewarnai gambar benda alam dengan warna yag sesuai.
 Mewarnai gambar benda lain dengan warna yang sesuai.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Minggu ke 3
Pertemuan pertama ( Senin, 25 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
 Menyanyikan lagu ” Bangun tidur ”
 Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
 Menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati..
 Menjelaskan perlunya saling menghargai perbedaan dari tiap individu.
 Menjelaskan bahwa dari perbedaan dapat menciptakan kerukunan bukan perselisihan.
 Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendiskusikan secara sederhana manfaat merawat anggota tubuh.
 Menyebutkan kerugian bila tidak merawat anggota tubuh.
 Membiasakan diri untuk merawat anggota tubuh.
 Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan oleh anak laki-laki
 Memperagakan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.
 Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.
 Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.
 Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terbesar.
 Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua (Selasa, 26 Juli 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Membaca huruf yang sudah ditulis.
 Menceritakan nama ayah, ibu, kakak, adik dan kerabat yang ada di rumah.
 Menjelaskan hubungan kekerabatan antara anggota keluarga yang ada di rumah.
 Menjelaskan bahwa kerukunan harus selalu dijaga.
 Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.
 Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 2 .
 Membaca nama bilangan yang berpola loncat 2 .
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menuliskan/ menyalin kalimat sederhana yang terdiri dari tiga kata yang dibangun oleh huruf a, i, u, e, o, m, n,b dan d
 Menyalin/ menuliskan huruf yang dipelajari ke dalam tulisan tegak bersambung.
 Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 2.
 Menuliskan bilangan yang berpola loncat 2 di papan tulis..
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga (Rabu, 27 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, Aqidah Akhlak )
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis yang disusun dari huruf yang sudah dipelajari ke dalam buku tulis sendiri.
 Membaca setiap kalaimat yang ditulis.
 Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.
 Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 3 .
 Membaca nama bilangan yang berpola loncat 3.
 Siswa membaca literatur tentang dua kalimat syahadat (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang dua kalimat syahadat, (fase eksplorasi)
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 3.
 Menuliskan bilangan yang berpola loncat 3 di papan tulis..
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan dua kalimat syahadat (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat (Kamis, 28 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia,MTK,Fiqih)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Menyalin/ mencontoh kata yang ditulis di papan tulis.dengan menggunakan huruf lepas.
 Membaca kata-kata yang ditulis di papan tulis..
 Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.
 Siswa dapat Membaca bilangan yang berpola loncat 2 ,3, dan 4 .
 Membaca setiap kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri.
 Menyalin/ mencotoh kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas.
 Menyalin / mncontoh kalimat yang didiktean guru dengan menggunakan tulisan sambung.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menuliskan lambang bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.
 Melengkapi urutan bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.
 Menyalin/ mencontoh kalimat dari buku k dalam buku tulis sendiri.
 Menuliskan kata yang didiktekan guru dengan menggunakan tulsan tegak bersambung..
 Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 4 .
 Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 4.
 Menuliskan bilangan yang berpola loncat 4 di papan tulis..
 Membaca nama bilangan yang berpola loncat 4.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan Jum’at & Sabtu 29 & 30 Juli 2011 : Libur Awal Ramadhan

C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
 Mengerjakan post tes
 Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Sumber :
 Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga
 Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha
 Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu
 Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
 Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga.
 Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu
 Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
 Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
 Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
 Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira
 Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga
 Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga

• Alat Peraga :
 Gambar anggota tubuh.
 Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
 Kartu huruf
 Kartu bilangan.
 Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
 Cat air , kuas
 Teks surat alfatihah,allahab,annas berupa CD/file di laptop
 Film Cerita/kisah tentang rukun iman
 Film Cerita tentang rukun islam
 Huruf Hijaiyyah

VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Tek
nik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
1. IPS :
• Menyebutkan nama lengkap dan panggilan beserta usia.
• Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat sekolah .
• Menyebutkan nama ayah dan ibu, serta anggota keluarga yang tinggal di rumah.
2. IPA :
• Menunjukkan bagian-bagian tubuh ( mata, hidung, telinga, gigi, dll)
• Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati.
• Menunjukkan cara merewat tubuh.
• Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat.
3. PKN :
• Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.
• Menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.
• Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan anak perempuan.
4. Matematika :
• Menyebutkan banyak benda.
• Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sedikit.
• Membaca dan menulis lambang bilangan.
• Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
• Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar.
• Membilang loncat 2, 3, dan 4.
5. Bahasa Indonesia :
• Mencocokkan gambar dengan informasi.
• Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah.
• Mendengarkan dan menyanyikan lagu.
• Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana.
• Menyebutkan warbna, bentuk dan permukaan benda.
• Menyebutkan nama anggota
6. SBK:
• Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar.
• Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar.
7.Aqidah Akhlak
 Menyebutkan enam rukun iman
 Mengurutkan enam rukun iman
 Meghafal enam Rukun Iman
 Menyebutkan cirri-ciri orang yang beriman
 Menjelaskan rukun iman
 Mendefinisikan syahadatain
 Menyebutkan jenis syahadat
 Melafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul
 Menghafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul
 Mengartikan syahadat Tauhid
 Mengartikan syahadat Rosul
 Menghafal dua kalimat syahadat
 Menyebutkan waktu pengucapan kalimat syahadatain
8.Qur’an Hadits
 Melafalkan surat al-Fatihahperayat
 Melafalkan surat al-Fatihah scracak
 Melafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih
 Melafalkan surat an-Nas tiap ayat
 Melafalkan surat an-Nas scr acak
 Melafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih
 Melafalkan surat allahab tiap ayat
 Melafalkan surat allahab scr acak
 Melafalkan surat allahab secara benar dan fasih
9. Fiqih
 menyebutkan isi rukun Islam
 menghafal isi dari rukun Islam secara urut
 menentukan urutan rukun Islam
 menjelaskan manfaat mempelajari lima rukun Islam
 Melafalkan syahadatain
 Melafalkan syahadatain beserta artinya
 Menjelaskan manfaat mengucapkan syahadatain
 Menghafalkan syahadatain dan artinya
 menjelaskan arti bersuci
 menyebutkan dasar hukum bersuci dari najis
 menyebutkan macam macam najis
 menjelaskan manfaat bersuci
Tes lisan Tes tertulis

pilihan ganda
isian 1. IPS :
Isilah titik-titik di bawah ini !
1. nama saya .........
2. rumah saya di ......
3. adik saya ada .......
4. kakak saya ada ........
5. saya sekolah di ...........
2. IPA :
Silanglah a, b atau c pada jawaban yang tepat !
1. ini gambar ………..
a. mata b. telinga
c. kaki
2. bila kita makan menggunakan..
a. tangan b. Hidung
c. mulut.
3. membaca menggunakan .....
a. rambut b. mata
c. Perut
4. mata saya ada ....
a. satu b. dua
c. tiga.
5. supaya bersih gigi harus .....
a. dicuci b. digosok
c. dicabut
3. PKN :
Isilah titik-titik di bawah ini !
1. ibu saya seorang ................
2. anak perempuan bermain ...
3. layang-layang dimainkan oleh anak ................
4. sesama teman harus selalu
5. bertengkar perbuatan ......
4. Matematika :
1. gambar kelereng ada ..........
2. gambar bunga ada ..............
3. gambar pensil ada ..............
4. bangku di kelas ada ...........
5. penghapus papan tuls di kelas ada .................
5. Bahasa Indonesia :
• Cocokkanlah gambar dengan informasi.
• Ceritakanlah gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah.
• nyanyikanlah lagu.
• Sebutkanlah data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana.
• Sebutkanlah warbna, bentuk dan permukaan benda.
• Sebutkanlah nama anggota
6. Seni Budaya dn Kterampilan:
• Kelompokkanlah berbagai jenis bintik, garis, warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar.
• Kelompokkanlah berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar.
• LKS
• Lmbar observasi.
7.Aqidah Akhlak
 Sebutkan enam rukun iman
 urutkan enam rukun iman
 hafal enam Rukun Iman
 Sebutkan cirri-ciri orang yang beriman
 jelaskan rukun iman
 definisikan syahadatain
 Sebutkan jenis syahadat
 lafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul
 artikan syahadat Tauhid
 artikan syahadat Rosul
 hafalkan dua kalimat syahadat
 Sebutkan waktu pengucapan kalimat syahadatain
8.Qur’an Hadits
 lafalkan surat al-Fatihah tiap ayat
 lafalkan surat al-Fatihah secara acak
 lafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih
 lafalkan surat an-Nas tiap ayat
 lafalkan surat an-Nas secara acak
 lafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih
 lafalkan surat allahab tiap ayat
 lafalkan surat allahab secara acak
 lafalkan surat allahab secara benar dan fasih
9. Fiqih
 isi rukun Islam adalah……..
 hafalkan isi dari rukun Islam secara urut ……………
 urutkan rukun Islam………..
 apa manfaat mempelajari lima rukun Islam……………….
 lafalkan syahadatain
 lafalkan syahadatain beserta artinya
 jelaskan manfaat mengucapkan syahadatain
 hafalkan syahadatain dan artinya
 Jelaskan arti bersuci
 Sebutkan dasar hukum bersuci dari najis
 Sebutkan macam macam najis
 jelaskan manfaat-manfaat bersuci
I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah 4
3
2
1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.


2. Kerjasama


Partisipasi * bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif 4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8
9
10
11
12
13 Sinta
Tiara
Auliya
Aliya
Firdaus
Riyan
Yoga
Hanafi
Tika
Nurrohmah
Lia
Aditya
Toyibah

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui
Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03



( Solikhati,S.Ag )
NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Juni 2011
Guru Tematik Kelas I



( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I)
NIP:197909122005012002




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03
Tema : Budi Pekerti
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu

Standar Kompetensi :
1. IPS
Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA
Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat
3. PKN
Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika :
Menggunakan pengukuran waktu dan panjang
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang lisankan
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
Mengapresiasi karya seni tari.
7. Aqidah Akhlak
Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq)
Membiasakan akhlak terpuji
8. Qur’an Hadits
Melafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih
9. Fiqih
Mengenal tata cara bersuci dari najis
10. Bahasa Inggris
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
11. Bahasa Jawa
Membaca bersuara/membaca nyaring
12. BTQ
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya’ dan menuliskannya sesuai dengan letaknya pada garis dengan baik dan benar
13. TIK/Komputer
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi dan menunjukan perangkat keras komputer

Kompetensi Dasar :
1. IPS :
Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA :
Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.
3. PKN :
Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.
4. Matematika :
Menentukan lama suatu kejadian berlangsung.
Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. ( pendek,panjang ) dan membandingkannya.
5. Bahasa Indonesia :
Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah dan petunjuk guru.
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar
Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkat tinggi
7. Aqidah Akhlak
Mengenal sifat-sifat Allah (Al Ahad dan al Kholiq) melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya.
Membiasakan sifat disiplin dan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya.
8. Qur’an Hadits
Melafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih
9. Fiqih
Menjelaskan pengertian bersuci dari najis
Menjelaskan tata cara bersuci dari najis
10. Bahasa Inggris
Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang
11. Bahasa Jawa
Membaca nyaring
12. BTQ
Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai syin dengan baik dan benar sesuai makhrajnya
Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari shod sampai ya’ dengan baik dan benar sesuai makhrajnya
Menulis huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan baik dan benar sesuai bentuk dan letaknya pada garis
13. TIK/Komputer
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana

Indikator :
1. IPS :
Siswa dapat menjelaskan kemajemukan keluarga (jenis kelamin, agama, suku bangsa, kebiasaan)
Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
2. IPA :
Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
Siswa dapat menjelaskan hal hal yang menyebabkan lingkungan menjadi kotor
Siswa dapat membiasakan membuang sampah pada tempatnya
3.PKN :
Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah maupun di sekolah.
4. Matematika :
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan sebentar.
Siswa dapat menyebutkan, membandingkan, panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari.
Siswa dapat mengenal jarak dekat dan jauh.
5. Bahasa Indonesia :
Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar. dengan benar
Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri. dengan benar
Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu. dengan benar
Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun dengan benar
Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda. dengan benar
Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar. dengan benar
Siswa dapat menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata. dengan benar
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua dimensi dengan benar
Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan menggunting dengan benar
7. Aqidah Akhlak
Siswa dapat menyebutkan pengertian disiplin dan hidup bersih melalui bertanya jawab
Siswa dapat mendata perbuatan yang harus di-kerjakan secara disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)
Siswa dapat mencari contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) melalui presentasi hasil kerja.
Siswa dapat menceritakan tata cara merawat badan, pakaian dan tempat
8. Qur’an Hadits
Siswa mampu Melafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat
Siswa mampu Melafalkan surat al- Ikhlas secara acak
Siswa mampu Melafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih
Siswa mampu Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat
Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara acak
Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih
9. Fiqih
Siswa mampu menjelaskan guru tentang arti bersuci
Siswa mampu menjelaskan manfa’at bersuci
Siswa mampu menjelaskan cara bersuci dan menghindari najis
Siswa mampu mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar
10. Bahasa Inggris
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani ( NK. Berani ( courage )
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar dengan penuh perhatian
11. Bahasa Jawa
Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana
Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain
12. BTQ
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain)
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain)
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain)
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain)
Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya
Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi
13. TIK/Komputer
. Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi dengan benar

I. Tujuan Pembelajaran** :
Setelah pembelajaran usai,diharapkan :
1. IPS :
Siswa dapat menjelaskan kemajemukan keluarga (jenis kelamin, agama, suku bangsa, kebiasaan)dengan benar
Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga dengan benar
2. IPA :
Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat dengan benar
Siswa dapat menjelaskan hal hal yang menyebabkan lingkungan menjadi kotor dengan benar
Siswa dapat membiasakan membuang sampah pada tempatnya dengan benar
3.PKN :
Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah maupun di sekolah dengan benar
4. Matematika :
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan sebentar dengan benar
Siswa dapat menyebutkan, membandingkan, panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari dengan benar
Siswa dapat mengenal jarak dekat dan jauh dengan benar.
5. Bahasa Indonesia :
Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar. dengan benar
Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri. dengan benar
Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu. dengan benar
Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun dengan benar
Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda. dengan benar
Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar. dengan benar
Siswa dapat menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata. dengan benar
14. Seni Budaya dan Keterampilan :
Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua dimensi dengan benar
Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan menggunting dengan benar
15. Aqidah Akhlak
Siswa dapat menyebutkan pengertian disiplin dan hidup bersih melalui bertanya jawab dengan benar
Siswa dapat mendata perbuatan yang harus di-kerjakan secara disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) dengan benar
Siswa dapat mencari contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) melalui presentasi hasil kerja. dengan benar
Siswa dapat menceritakan tata cara merawat badan, pakaian dan tempat dengan benar
16. Qur’an Hadits
Siswa mampu Melafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat al- Ikhlas secara acak dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara acak dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih dengan benar
17. Fiqih
Siswa mampu menjelaskan guru tentang arti bersuci dengan benar
Siswa mampu menjelaskan manfa’at bersuci dengan benar
Siswa mampu menjelaskan cara bersuci dan menghindari najis dengan benar
Siswa mampu mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar dengan benar
18. Bahasa Inggris
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar dengan penuh perhatian
19. Bahasa Jawa
Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana dengan benar
Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain dengan benar
20. BTQ
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar
Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan benar
Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi dengan benar
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
1. Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
2. Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah.
3. Hidup rukun dalam perbedaan.
4. Satuan pengukuran.
5. Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja)
6. Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali.
7. Suku kata, kata dan kalimat sederhana.
8. Gambar sederhana.
9. Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan , tumbuhan,dan bunyi iringan
10. pengertian disiplin dan hidup bersih melalui bertanya jawab
11. perbuatan yang harus di-kerjakan secara disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)
12. contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) melalui presentasi hasil kerja.
13. tata cara merawat badan, pakaian dan tempat
14. surat al-Ikhlas & surat al- Lahab
15. arti bersuci,manfa’at bersuci,cara bersuci dan menghindari najis,cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar
16. Huruf hijaiyyah

III. Metoda Pembelajaran :
• Ceramah
• Diskusi.
• Tanya jawab.
• Demontrasi.
• Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
• Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
• Mengumpulkan tugas/ PR
• Mengingatkan pada pelajaran yang lalu.

B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan 01 Agustus & 02 Agustus 2011 Libur Awal Romadhon

Pertemuan ke tiga (Rabu, 03 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (B Indonesia,Mtk,Aqidah)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Mendengarkan dongeng dengan sungguh-sungguh.
 Menjelaskan isi dongeng dengan bahasa sendiri dan menjawab pertanyaan seputar isi dongeng.
 Siswa membaca literatur tentang Al-Asma Al-Husna (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang Al-Asma Al-Husna, (fase eksplorasi)
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjangnya suatu benda melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )
 Melakukan perkiraan panjang benda .
 Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang.
 Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Al-Asma Al-Husna (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat (Kamis, 04 Agustus 2011) : 6 x 25 menit(B.Indonesia,MTK,Fiqih)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa secara berkelompok memperagakan tokoh dalam dongeng, sesuai jalan ceritanya di depan kelas.
 Memberikan pendapat tentang penampilan teman-temannya.
 Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian bersuci.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membandingkan beberapa benda milik siswa yang dapat diperkirakan panjangnya.
 Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang/lebih pendek.
 Membaca nyaring suku kata dan kata yang masih berhubungan dengan dongeng yang dibacakan guru.
 Melalui peragaan siswa menirukan kalimat permohonan ijin ke kamar kecil, meminjam alat tulis, tidak masuk sekolah dll.
 Membedakan bahasa yang disampaikan bila permohonan ijin kepada orang tua atau orang yang lebih tua usianya.
 Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan cara dan bahasa yang santun.
 Membandingkan beberapa benda yang berada di luar kelas yang dapat diperkirakan panjangnya.
 Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.
 Membuat kesimpulan tentang sifat dari tokoh dongeng yang baik untuk ditiru
 Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian bersuci
 Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian bersuci.
 Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema bersuci
 meminta siswa untuk membaca dalil tentang bersuci.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
 Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang pengertian bersuci

Pertemuan ke lima (Jum’at,05 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an H)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al ikhlas mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al ikhlas.
 Memperhatikan cara mengucapkan surat al ikhlas,dari kaset yang diperdengarkan
 Mengungkapkan cara melafalkan surat al ikhlas secara acak dan Melafalkan surat al ikhlas sesuai ayatnya
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al ikhlas
 Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al ikhlas secara acak.
 Secara berkelompok siswa melafalkan surat al ikhlas dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
 Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al ikhlas dengan benar dan fasih
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi scr sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam (Sabtu, 06 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (Penjasorkes, SBK)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Membaca kalimat yang ditulis di papan tulis. Dengan suara nyaring.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan - gerakan tari dalam posisi duduk yang meniru gerakan tumbuhan.
 Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan – gerakan tari dalam posisi jongkok yang meniru gerakan binatang.
 Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan – gerakan tari dalam posisi berdiri yang meniru gerakan binatang.
 Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan tari dlm gabungan posisi duduk, jongkok dan berdiri yg meniru gerakan tumbuhan dan binatang scr berkelompok.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi scr sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Minggu ke 2
Pertemuan pertama ( Senin, 08 Agustus 2011) : 6 x 25 menit( IPA, PKN, BTQ)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan sikap membeda-bedakan berarti berlaku tidak adil, tidak sesuai dengan pengamalan pancasila. Kerukunan dapat terjaga dengan sikap saling menghargai perbedaan masing-masing.
 Siswa dapat Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa menjelaskan lingkungan sekolah termasuk lingkungan sehat atau tidak sehat.
 Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat.
 Mengemukakan ciri –ciri lingkungan tidak sehat.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendiskusikan manfaat dan akibat dari lingkungan yang sehat dan tidak sehat.
 Melakukan tanya jawab tentang hasil diskusi.
 Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa mendiskusikan secara sederhana hal-hal yang dapat merusak kesehatan lingkungan yang dapat berpengaruh pada kesehatan pribadi.
 Menyebutkan bahwa air kotor, asap pabrik,asap kendaraan, debu jalan, tumpukan sampah merupakan kondisi lingkungan yang tidak baik bagi kesehatan.
 Melalui pengamatan, penjelasan dan pengalaman, siswa menjelaskan kedudukan manusia sama dalam keluarga maupun di sekolah dan di masyarakat.
 Menyebutkan hak dan kewajiban kita sebagai anggota keluarga, dan anggota masyarakat.
 Menyebukan sikap yang baik dalam menjungjung keadilan
 Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang menggambarkan kerukunan dalam keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
 Menyebutkan beberapa contoh peristiwa yang diakibatkan dari tidak menjaga kerukunan dalam keluarga, lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua ( Selasa,09 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui penjelasan guru siswa termotivasi untuk menyampaikan manfat-manfaat yang dirasakan dalam menjaga kerukunan hidup dalam lingkunga keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menjiplak bentuk huruf dan gambar yang ada dalam buku
 Menebalkan bentuk huruf dan gambar.
 Menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dapat menjaga kerukunan di sekolah.
 Membandingkan beberapa benda bawaan dari rumah yang dapat diperkirakan panjangnya.
 Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.
 Setelah melakukan percobaan siswa mengisi lembar kerja untuk mencatat fakta panjang benda yang ada di sekitar siswa.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga (Rabu, 10 Agustus 2011) : 6 x 25 menit ( B Indonesia,Mtk,Aqidah A )
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui pengamatan, percobaan, dan penjelasan guru , siswa membedakan keadaan jarak dengan menggunakan bahasa sehari- hari yaitu dekat dan jauh.
 Siswa membaca literatur tentang disiplin dan hidup bersih
 Bertanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih,
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menuliskan kalimat yang didiktekanb dengan tulisan lepas.
 Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.
 Menyebutkan contoh-contoh dari jarak jauh.
 Menyebutkan contoh-contoh dari jarak dekat.
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan disiplin dan hidup bersih Siswa memaparkan hasil diskusinya
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat (Kamis, 11 Agustus 2011) : 6 x 25 menit(B.Indonesia,MTK,Fiqih)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui percobaan dan pencarian fakta siswa menyusun kategori suatu jarak, termasuk jauh atau dekat jarak suatu tempat.
 Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas.
 Menceritakan isi dari gambar tersebut.
 Mengamati gambar yang menceritakan suasana di pedesaan
 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.
 Meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian bersuci.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membandingkan jantara jarak tempat yang jauh dan dekat.
 Menceritakan isi dari gambar tersebut.
 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.
 Menyalin kalimat dari buku ke dalam buku tulis sendiri.
 Menyalin dwengan bentuk furuf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
 Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian bersuci
 Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian bersuci.
 Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema bersuci
 Meminta siswa untuk membaca dalil tentang bersuci.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima (Jum’at, 12 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (B.Arab,Komputer,Qur’an H)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al lahab mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al lahab.
 Memperhatikan cara mengucapkan surat al lahab,dari kaset yang diperdengarkan
 Mengungkapkan cara melafalkan surat al lahab secara acak dan Melafalkan surat al lahab sesuai ayatnya
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al lahab
 Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al lahab secara acak.
 Secara berkelompok siswa melafalkan surat al lahab dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
 Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al lahab dengan benar dan fasih.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam (Sabtu,13 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (Penjasorkes, SBK)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui peragaan dan latihan siswa melakukan gerakan-gerakan tari dengan mengikuti pola lantai
 Melakukan gerakan tari dengan pola lantai I, L, dan U.
 Melakukan gerakan tari dengan pola lantai kombinasi antara pola lantai I,L dan U
 Melakukan gerakan tari dengan iringan petik jari dan tepuk tangan.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

B. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
 Mengerjakan post tes
 Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar

Buku Sumber :

• Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga
• Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
• Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha
• Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu
• Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
• Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga.
• Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu
• Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
• Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
• Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
• Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira
• Buku TIK Kelas 1,Penerbit Erlangga
• Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga

Alat Peraga:

1. Gambar rumah yang sehat dan tidak sehat..
2. Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
3. Kartu huruf, kartu kata, kalimat
4. aneka benda untuk perbandingan panjang ( lidi, pensil, tali sepatu, pita, dll.).
5. Huruf Hijaiyyah
6. Film cara bersuci

VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik BentukInstrumen ContohInstrumen
1. IPS :
• Memberi contoh kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan, dll )
• Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga .
2. IPA :
• Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat.
• Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan
• Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.
3. PKN :
• Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah.
• Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah.
4. Matematika :
• Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar.
• Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama.
• Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari ( pendek , panjang )
• Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek.
• Membandingkan panjang suatu benda (lebih panjang,lebihpendek)
• Mengenal jarak dekat dan jauh.
5. Bahasa Indonesia.
• Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
• Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri
• Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.
• Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.
• Membaca nyaring ( didengar siswa )
• Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana.
• Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar.
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
• Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas.
• Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
• Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar
6. SBK :
• Mengelompokkan gerak tari sesuai level.
• Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.
• Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. ( internal ).
7. Qur’an Hadits
 Melafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat
 Melafalkan surat al- Ikhlas secara acak
 Melafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih
 Melafalkan surat allahab/ayat
 Melafalkan surat allahab scr acak
 Melafalkan surat allahab secara benar dan fasih
8. Fiqih
 menjelaskan cara bersuci
 membedakan antr suci dan najis
 menjelaskan cr menghindari najis
 menjelaskan cr mbersihkan najis
 menyebutkan cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan
 Menyebutkan tata cara buang air kecil dan air besar
 Menyebutkan cara beristinja’ setelah buang air kecil dan besar.
 Melafalkan do’a se-belum dan sesudah buang air
 mengartikan do’a se-belum dan sesudah buang air
 menyebutkan manfa-at-manfaat beristinja’
9. Aqidah Akhlak
 Mendefinisikan asma’ul husna
 Melafalkan Al Ahad n al Kholiq
 Mengartikan Al Ahad n al Kholiq
 Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat holiq
 Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ahad
 Menyimak kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan
 Memberi nama bagi orang yang menyembah selain Allah
 Menunjukkan contoh musyrik
 Menjelaskan akibat sikap musyrik
 Mengartikan disiplin n hidup bersih
 Menunjukkan contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)
 Menunjukkan contoh perbuatan hidup bersih
 Menunjukkan keuntungan bersikap disiplin n hidup bersih
 Menunjukkan akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih
 Mempraktekkan sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)
 Mempraktekkan hidup bersih (badan, pakaian dan tempat
Tes lisan

Tes tertulis

Tes urain

LKS

Lmbar observasi 1. IPS :
• Sebutkanlah contoh kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan, dll )
• Jelaskanlah manfaat hidup rukun dalam keluarga .
2. IPA :
• Temukanlah ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat.
• Jelaskanlah bahwa air kotor tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan
• Jelaskanlah cara membuang sampah pada tempatnya.
3. PKN :
• Tunjukkanlah sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah.
• Tunjukkanlah sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah.
4. Matematika :
• Sebutkanlah contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar.
• Sebutkanlah contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama.
• Sebutkanlah panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek,panjang)
• Sebutkanlah contoh benda yang panjang dan benda yang pendek.
• Bandingkanlah panjang suatu benda ( lebih panjang, lebih pendek
• Bagaimana cara Mengenal jarak dekat dan jauh.
5. Bahasa Indonesia.
• Bagaimana cara Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
• Ceritakanlah kembali isi dongeng dg kalimatnya sendiri
• Jelaskanlah isi dongeng.
• Peragakanlah tokoh dongeng di depan kelas.
• Bacakanlah nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Jelaskanlah Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana.
• Bagaimana cara Menjiplak bentuk huruf dan gambar.
• Bagaimana cara Menebalkan bentuk gambar,n bentuk huruf.
• Bagaimana cara Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas.
• Bagaimana cara Menyalin kalimat dr buku/papan tulis yg ditulis guru dan menyalinnya pd buku sendiri dg menggunakan huruf tegak bersambung.
• Bagaimana cara Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar
6. Seni Budaya dan Ketr:
• Kelompokkanlah gerak tari sesuai level.
• Jelaskanlah gerak keseimbangan pola lantai.
• Jelaskanlah bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. ( internal ).
• LKS & Lembar observasi.
7. Qur’an Hadits
 lafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat
 lafalkan surat al-Ikhlas scr acak
 lafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih
 lafalkan surat allahab/ayat
 lafalkan surat allahabsecara acak
 lafalkan surat allahab secara benar dan fasih
8. Fiqih
 jelaskan cara bersuci
 bedakan antara suci dan najis
 jelaskan cara menghindari najis
 jelaskan cara mbersihkan najis
 Sebutkan cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan
 Bagaimana tata cara buang air kecil dan air besar
 Bagaimana cara beristinja’ setelah buang air kecil n besar.
 lafalkan do’a se-belum dan sesudah buang air
 artikan do’a se-belum dan sesudah buang air
 Sebutkan manfaat beristinja’
9. Aqidah Akhlak
 Apa arti asma’ul husna
 lafalkan Al Ahad dan al Kholiq
 artikan Al Ahad dan al Kholiq
 Tunjukkan contoh bahwa Allah memiliki sifat Kholiq
 Tunjukkan contoh bahwa Allah memiliki sifat Ahad
 Simaklah kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan
 Apa nama bagi orang yang menyembah selain Allah
 Buat contoh perbuatan musyrik
 Apa akibat perbuatan musyrik
 Apa arti disiplin dan hidup bersih
 Buatkan contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)
 Buat contoh sikap hidup bersih
 Apa keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih
 Apa akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih
 Praktekkan sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)
 Praktekkan hidup bersih (badan, pakaian dan tempat

I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah 4
3
2
1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.


2. Kerjasama


Partisipasi * bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif 4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8
9
10
11
12
13 Sinta
Tiara
Auliya
Aliya
Firdaus
Riyan
Yoga
Hanafi
Tika
Nurrohmah
Lia
Aditya
Toyibah

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui
Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03



( Solikhati,S.Ag )
NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Juni 2011
Guru Tematik Kelas I



( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I)
NIP:197909122005012002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03
Tema : Keluarga
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu

Standar Kompetensi :
1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya.
3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
6.Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni musik.
7. Aqidah Akhlak
Membiasakan akhlak terpuji
8. Qur’an Hadits
Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih
9. Fiqih
Mengenal tata cara bersuci dari najis
10. Bahasa Inggris
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
11. Bahasa Jawa
Membaca bersuara/membaca nyaring
12. BTQ
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya’ dan menuliskannya sesuai dengan letaknya pada garis dengan baik dan benar
13. TIK/Komputer
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi dan menunjukan perangkat keras komputer

Kompetensi Dasar :
1. IPS :
Menceritaan pengalaman
2. IPA :
Membiasakan hidup sehat.
3. PKN :
Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.
4. Matematika :
Menyelesaikan masalah yang terkait penumlahan sampai dengan 20.
Menentukan waktu ( pagi, siang, malam) hari dan jam ( secara bulat)
5. Bahasa Indonesia :
Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sendiri
Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.
Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
7. Aqidah Akhlak
Membiasakan sifat disiplin dan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya.
8. Qur’an Hadits
Melafalkan surat al-Lahab secara benar dan fasih
Menghafalkan surat al fatihah secara benar dan fasih
9. Fiqih
Menjelaskan pengertian bersuci dari najis
Menjelaskan tata cara bersuci dari najis
10. Bahasa Inggris
Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang
11. Bahasa Jawa
Membaca nyaring
12. BTQ
Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai syin dengan baik dan benar sesuai makhrajnya
Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari shod sampai ya’ dengan baik dan benar sesuai makhrajnya
Menulis huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan baik dan benar sesuai bentuk dan letaknya pada garis
13. TIK/Komputer
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana

Indikator :
1. IPS :
Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan pengalaman.
2. IPA :
Siswa dapat menjelaskan cara dan keuntungan merawat kebersihan tubuh.
3. PKN :
Siswa dapat menyebutkan 5 suku bangsa yang terbesar di Indonesia.
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari tiap suku bangsa ( bahasa, adat istiadat, budayanya).
Siswa dapat menjelaskan Bhineka tunggal ika.
4. Matematika :
Siswa dapat memecahkan permasalahan sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan hasil sampai 20.
Siswa dapat mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0
Siswa dapat mengenal konsep waktu.
5. Bahasa Indonesia :
Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan.
Siswa dapat menceritakan isi serta menjawab pertanyaan seputar isi dongeng.
Siswa dapat menyapa teman, guru, orang tua dengan bahasa sederhana yang santun.
Siswa dapat menceritakan gambar seri atau tunggal.
Siswa dapat mendeskripsikan benda.
Siswa dapat membaca huruf, kata dan kalimat dengan suara nyaring dan lafal yang benar.
Siswa dapat menjiplak, menebalkan, menyalin huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf/ tulisan yang baik.
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
Siswa dapat menyebutkan sumber bunyi, jenis bunyi, dan memperagakannya.
7. Aqidah Akhlak
Siswa mampu Membahas pengertian disiplin dan hidup bersih melalui bertanya jawab
Siswa mampu Mendata perbuatan yang harus di-kerjakan secara disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)
Siswa mampu Mencari contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) melalui presentasi hasil kerja.
Membahas tata cara merawat badan, pakaian dan tempat
8. Qur’an Hadits
Siswa mampu Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat
Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara acak
Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih
Siswa mampu Menghafal surat al-Fatihah sesuai urutan ayat
Siswa mampu Menghafal surat al-Fatihah setiap ayat secara acak
Siswa mampu Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih
9. Fiqih
Siswa Mampu Mendengarkan tentang cara bersuci dan menghindari najis
Siswa Mampu Mengamati gambar dan mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar
Siswa mampu Mengamati tayangan dari VCD tentang tatacara buang air dan cara beristinja’
Siswa mampu Melafalkan do’ a sebelum dan sesudah buang air .
Siswa mampu Menemukan manfaat-manfaat istinja’
10. Bahasa Inggris
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
11. Bahasa Jawa
Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana
Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain
12. BTQ
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain)
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain)
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain)
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain)
Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya
Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis
13. TIK/Komputer
. Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi

I. Tujuan Pembelajaran** :
2. IPS :
Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan pengalaman dengan lancar.
2. IPA :
Siswa dapat menjelaskan cara dan keuntungan merawat kebersihan tubuh dengan benar
3. PKN :
Siswa dapat menyebutkan 5 suku bangsa yang terbesar di Indonesia dengan benar.
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari tiap suku bangsa ( bahasa, adat istiadat, budayanya) dengan benar.
Siswa dapat menjelaskan Bhineka tunggal ika dengan benar.
4. Matematika :
Siswa dapat memecahkan permasalahan sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan hasil sampai 20 dengan benar.
Siswa dapat mengurangkan bilangan dengan bilangan iyu sendiri sehingga hasilnya 0 dengan benar
Siswa dapat mengenal konsep waktu dengan benar.
5. Bahasa Indonesia :
Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan dengan benar.
Siswa dapat menceritakan isi serta menjawab pertanyaan seputar isi dongeng dengan benar.
Siswa dapat menyapa teman, guru, orang tua dengan bahasa sederhana yang santun dengan benar.
Siswa dapat menceritakan gambar seri atau tunggal dengan benar.
Siswa dapat mendeskripsikan benda dengan benar.
Siswa dapat membaca huruf, kata dan kalimat dengan suara nyaring dan lafal yang benar.
Siswa dapat menjiplak, menebalkan, menyalin huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf/ tulisan yang baik dengan benar.
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat dengan benar.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
Siswa dapat menyebutkan sumber bunyi, jenis bunyi, dan memperagakannya dengan benar.
7. Aqidah Akhlak
Siswa mampu Kerja berpasangan membahas adab ketika akan mandi, buang air besar/kecil dengan benar
Siswa mampu Menghafal do’a ketika akan masuk ke kamar mandi dengan benar
Siswa mampu Kerja berpasangan membahas adab ketika mandi, buang air besar/kecil dengan benar
Siswa mampu Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan tentang adab setelah mandi, buang air besar/kecil dengan benar
Siswa mampu Menghafal do’a ketika keluar dari kamar mandi dengan benar
Siswa mampu Mencari contoh dan sosio drama mempraktekkan adab ketika mandi, buang air besar/kecil dengan lancar
Siswa mampu Kerja berpasangan dan tanya jawab tentang manfaat beradab secara Islami ketika mandi, buang air besar/kecil dengan benar
Siswa mampu Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan Menyebutkan adab ketika akan tidur dengan benar
Siswa mampu Menghafal do’a akan tidur dengan benar
Siswa mampu Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan membahas adab ketika tidur (bermimpi) dengan benar
Siswa mampu Menghafal do’a ketika bermimpi dengan benar
Siswa mampu Berbagi pengalaman dan kerja berpasanga tentang adab ketika bangun tidur dengan benar
Siswa mampu Menghafal do’a bangun tidur dengan benar
Siswa mampu Diskusi kelompok tentang manfaat berakhlak baik ketika tidur dengan benar
Siswa mampu Membuat rangkuman dengan benar
8. Qur’an Hadits
Siswa mampu Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara acak dengan benar
Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih dengan benar
Siswa mampu Menghafal surat al-Fatihah sesuai urutan ayat dengan benar
Siswa mampu Menghafal surat al-Fatihah setiap ayat secara acak dengan benar
Siswa mampu Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih dengan benar
9. Fiqih
Siswa Mampu Mendengarkan tentang cara bersuci dan menghindari najis dengan benar
Siswa Mampu Mengamati gambar dan mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar dengan benar
Siswa mampu Mengamati tayangan dari VCD tentang tatacara buang air dan cara beristinja’ dengan benar.
Siswa mampu Melafalkan do’ a sebelum dan sesudah buang air dengan benar.
Siswa mampu Menemukan manfaat-manfaat istinja’dengan benar
10. Bahasa Inggris
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar dengan penuh perhatian
11. Bahasa Jawa
Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana dengan benar
Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain dengan benar
12. BTQ
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar
Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan benar
Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi
13. TIK/Komputer
. Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi dengan benar


 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
• Peristiwa masa kecil
• Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat.
• Hidup rukun dalam perbedaan.
• Oprasi hitung bilangan.
• Satuan pengukuran.
• Kalimat perintah
• Kalimat sapaan
• Deskripsi benda-benda di sekitar.
• Membaca nyaring.
• Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat.
• Unsur-unsur musik dan bunyi berdasarkan pengalaman musik.

III. Metoda Pembelajaran :
• Ceramah
• Diskusi.
• Tanya jawab.
• Demonstrasi.
• Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
• Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
• Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan pertama ( Senin, 15 Agustus 2011) : 6 x 25 menit( IPA, PKN, BTQ)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa dapat menjelaskan keuntungan merawat anggota tubuh agar tetap bersih dan sehat.
 Menjelaskan alasan mencuci tangan, dan menjelaskan keuntungan mencuci tangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memeragakan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan atau sesudah melakukan kegiatan yang menyebabkan tangan menjadi kotor.
 Melalui penjelasan guru, siswa dapat menceritakan nama suku bangsa yang ada di Indonesia.
 Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat mengelompokkan suku bangsa yang terbesar
 Menyebutkan 5 suku terbesar yang diketahui siswa
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua( Selasa,16 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (IPS, Matematika, Bhs Jawa)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Dengan menyimak petunjuk dan perintah guru, siswa dapat mendemontrasikan sesuatu perintah atau pemintaan dengan baik.
 Perintah dan permintaan terdiri dari kalimat perintah yang diucapkan guru.
 Melalui cerita guru sebagai motivasi, siswa diingatkan kembali pada peristiwa ketika sekolah di Taman Kanak-kanak.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan nama guru dan beberapa teman di Taman Kanak-kanak.
 Menceritakan peristiwa yang berkesan selama di taman Kanak-kanak.
 Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.
 Mengerjakan soal penjumlahan
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga (Rabu, 17 Agustus 2011) UPACARA HUT RI

Pertemuan ke empat (Kamis, 18 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (B.Indonesia, Mtk,Fiqih)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui cerita dongeng yang dibaca kembali oleh guru, siswa menjawab pertanyaan tentang isi dan tokoh dalam dongeng.
 Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.
 Melalui penjelasan guru, siswa menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru.
 siswa melihat film tentang bersuci.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengucapkan kalimat sapaan tanpa dibimbing guru, dg lafal dan intonasi yang benar.
 Membentuk kelompok untuk peragaan kalimat sapaan.
 Memperagakan tokoh dalam dongeng dengan ekspresi yang baik.
 Mengerjakan soal penjumlahan.
 Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian bersuci
 Guru bertanya jawab tentang bersuci.
 Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema bersuci
 Meminta siswa untuk membaca dalil tentang bersuci.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima (Jum’at,19 Agusus 2011):6 x 35 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an H)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang, al lahab mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, dll
 Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan al lahab yang dilakukan oleh guru
 Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan al lahab dengan benar dan fasih
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan al lahab
 Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan al lahab secara acak.
 Secara berkelompok siswa melafalkan al lahab dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
 Secara berkelompok dan individu, siswa bergantian untuk melafalkan al lahab dengan benar dan fasih.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan


Pertemuan ke enam (Sabtu, 20 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (Penjasorkes,SBK)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui motivasi dan arahan guru, siswa melakukan gerakan yang menghasilkan bunyi.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengelompokkan sumber bunyi, terdiri dari bunyi buatan dan bunyi alami.
 Memperagakan bunyi buatan.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Minggu ke 2

Pertemuan pertama ( Senin, 22 Agustus 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memeriksa kuku temannya, menganjurkan pemotongan kuku bagi yang berkuku panjang.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui contoh dan pengalaman siswa, dapat menjelaskan hal-hal yang membedakan sebagai ciri dari tiap suku bangsa.( bahasa, adat istiadat, kebiasaan, makanan,dll)
 Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan keuntungan menggunting kuku.
 Melalui diskusi sederhana yang dipandu guru, siswa dapat menyebutkan akibat bila kuku panjang.
 Mengerjakan LKS tentang nama teman yang berbeda suku.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua( Selasa, 23 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (IPS, MTK, Bahasa Jawa)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memperhatikan gambar yang ditampilkan di depan kelas.
 Siswa memberikan pendapatnya tentang gambar, lalu diarahkan oleh guru tentang cerita dalam gambar tersebut.
 Mendengarkan cerita guru tentang pasa buah-buahan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menjawab pertanyaan tentang cerita yang disampaikan guru.
 Melalui cerita yang bersifat mengingatkan , siswa dapat menceritakan teman dan suasana bermain di rumah.
 Menceritakan kegiatan yang dapat dilakukan bersama teman di rumah.
 Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.
 Mengerjakan soal pengurangan.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan 24 Agustus s.d 09 September 2011 Libur Akhir Romadhon & Libur Syawal

Pertemuan Sabtu, 10 September 2011 Sillaturrahmi di MI Ya BAKII Kesugihan 03 & di Darma Wanita Kecamatan Kesugihan

Minggu ke 3
Pertemuan pertama (Senin, 12 September 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Tanya jawab seputar macam-macam olah raga yang pernah dilakukan siswa
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui diskusi sederhana, siswa dapat menyebutkan keuntungan berolah raga.
 Menyebutkan jenis olah raga yang bisa dilakukan oleh siswa.
 Menyebutkan kerugian bila tidak berolah raga.
 Melalui kemampuan membaca dan latihan, siswa dapat melafalkan semboyan bhineka tunggal ika.
 Melalui pencarian informasi siswa dapat menyebutkan arti dari semboyan bhineka tunggal ika.
 Mengambil kesimpulan dari semboyan bhineka tunggal ika, bahwa walau indonesia berbeda suku, adat istiadat, bahasa, namun tetap satu negara kesatuan Indonesia, tetap bahasa pemersatunya bahasa Indonesia, dan satu tanah air yaitu Indonesia.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan Selasa,13 September 2011
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.
 Dilanjutkan Sillaturrahmi & Pembinaan PNS Kemenag di MAN Cilacap

Pertemuan ke tiga (Rabu, 14 September 2011) : 6 x 35 menit (Bhs Indonesia,Mtk,Aqidah)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memperhatikan gambar buah-buahan yang ditempel di papan tulis.
 Siswa dimotivasi untuk menyampaikan ciri-ciri dari buah-buahan yang di tempel di papan tulis t ersebut.
 Setelah memberikan deskripsi tentang buah-buahan tersebut, siswa menempelkan gambar buah pada kelompok yang ditentukan,
 Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.
 Siswa membaca literatur tentang disiplin dan hidup bersih (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih, (fase eksplorasi)
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan disiplin dan hidup bersih (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf lepas yang benar.
 Menuliskan kata dan kalimat yang ditulis guru di papan tulis dengan tulisan huruf lepas.
 Menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru.
 Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari
 Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.
 Menyebutkan kegiatan yang dilakukan lama & kegiatan yang dilakukan sebentar.
 Membandingkan kegiatan yang dilakukan lama dengan kegiatan yang dilakuna sebentar.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat (Kamis, 15 September 2011) : 6 x 35 menit (B.Indonesia, Mtk,Fiqih)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.
 Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari
 Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.
 Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang manfaat bersuci.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyimpulkan konsep lama dan sebentar sebagai awal dari konsep jam, hari & bulan.
 Mengamati gambar alat tulis yang diperlihatkan guru,
 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang sempurna.
 Membaca kalimat tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruf lepas yang baik.
 Anya jawab seputar manfaat bersuci
 Menyalin kalimat tentang manfaat bersuci dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri dengan menggunakan huruf lepas.
 Menyalin kalimat ke dalam tulisan tegak bersambung.
 Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari
 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang sempurna.
 Membaca kalimat tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruf lepas yang baik
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang manfaat bersuci
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima (Jum’at, 16 September 2011): 6 x 35 menit (Bhs Inggris, Komputer, Qur’an Hadits)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafalkan al fatihah
 Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafalkan al fatihah secara acak.
 Secara berkelompok siswa menghafalkan al fatihah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
 Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk menghafalkan al fatihah dengan benar dan fasih.
 Elaborasi
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam (Sabtu, 17 September 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memperhatikan contoh bunyi lemah dan bunyi yang keras.
 Menjelaskan istilah kresendo dan dekresendo
 Mengamati gambar alat pertanian yang diperlihatkan guru,
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan contoh yang lain dari bunyi yang lemah dan bunyi yang keras.
 . memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
 Mengerjakan post tes
 Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
1. Buku Sumber :
a. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga
b. Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
c. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha
d. Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu
e. Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
f. Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga.
g. Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu
h. Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
i. Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
j. Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
k. Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira
l. Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga
m. Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga

2. Alat Peraga :
 Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat..
 Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
 Kartu huruf
 Kartu bilangan.
 Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
 rebana, suling, botol, gelas ( sumber bunyi buatan )
 Sampel air bersih dan tidak bersih.

VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
1. IPS :
1. Menyebutkan nama guru TK dan nama teman sekelas.
2. Menceritakan tentang teman main di rumah.
3. Menceritakan peristiwa masa kecil yang paling berkesan
2. IPA:
1. Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum makan.
2. Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang
3. Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga, beristirahat dan tidur yang
4. teratur agar tubuh sehat dan kuat.
5. Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. ( cuci tangan, memotong kuku, olah raga beristirahat dan tidur )
3. PKN :
1. Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia.
2. Membedakan ciri-ciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya.
3. Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika.
4. Matematika :
1. Memecahkan masalah sehari-hari yang yang terkait penjumlahan sampai dengan 20.
2. Memecahkan masalah sehari-hari yang terkait pengurangan sampai 20.
3. Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0.
4. Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama.
5. Bahasa Indonesia :
1. Mendemontrasikan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
2. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.
3. Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.
4. Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.
5. Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun
6. Bercerita berdasarkan gambar.
7. Memasangkan gambar buah dengan nama dan ciri-cri yang tepat.
8. Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata-kta dan kalimat sederhana.
9. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
10. Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar
11. Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
12. Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
13. Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar.
14. Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.
15. Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dg gambar.
6. SBK:
1. Menentukan sumber bunyi.
2. Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.
3. Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
4. Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan
7. Aqidah Akhlak
 Mengartikan disiplin dan hidup bersih
 Menunjukkan contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)
 Menunjukkan contoh perbuatan hidup bersih
 Menunjukkan keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih
 Menunjukkan akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih
 Mempraktekkan sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah
 Mempraktekkan hidup bersih (badan, pakaian dan tempat
8. Qur’an Hadits
 Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat
 Melafalkan surat al- Lahab secara acak
 Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih
 MengHafalkan surat al- fatihah tiap ayat
 MengHafalkan surat al- fatihah secara acak
 MengHafalkan surat al- fatihah secara benar dan fasih
9. Fiqih
 Menyebutkan tata cara buang air kecil dan air besar
 Menyebutkan cara beristinja’ setelah buang air kecil dan besar.
 Melafalkan do’a se-belum dan sesudah buang air
 mengartikan do’a se-belum dan sesudah buang air
 menyebutkan manfa-at-manfaat beristinja’
Tes lisan Tes tertulis

Uraian
isian 1. IPS :
1. Sebutkanlah nama guru TK dan nama beberapa teman sekelas.
2. Ceritakanlah tentang teman main di rumah.
3. Ceritakanlah peristiwa masa kecil yang paling berkesan
2. IPA:
1. Jelaskanlah keuntungan mencuci tangan sebelum makan.
2. Jelaskanlah keuntungan memotong kuku yang panjang .
3. Jelaskanlah keuntungan melakukan olah raga, beristirahat dan tidur yang
4. Jelaskanlah cara agar tubuh sehat dan kuat.
5. Sebutkanlah contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. ( cuci tangan, memotong kuku, olah raga beristirahat dan tidur )
3. PKN :
1. Sebutkanlah 5 suku yang terbesar di Indonesia.
2. Bedakanlah ciri-ciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya.
3. Jelaskanlah arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika.
4. Matematika :
1. Jelaskanlah cara Memecahkan masalah sehari-hari yang yang terkait penjumlahan sampai dengan 20.
2. Jelaskanlah cara Memecahkan masalah sehari-hari yang terkait pengurangan sampai 20.
3. Kurangkanlah bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0.
4. Jelaskanlah Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama.
5. Bahasa Indonesia :
1. Jelaskanlah Mendemontrasikan sesuatu sesuai perintah/ permintaan guru.
2. Ceritakanlah kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.
3. Jelaskanlah isi dongeng.
4. Peragakanlah tokoh dongeng di depan kelas.
5. Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun adalah
6. Ceritakanlah berdasarkan gambar.
7. Pasangkanlah gambar buah dengan nama dan ciri-cri yang tepat.
8. Kenalilah huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata-kta dan kalimat sederhana.
9. Bacakanlah nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
10. Bacakanlah teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar
11. Bagaimana cara menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
12. Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
13. Bagaimana cara Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar.
14. Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.
15. Lengkapilah kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.
6. SBK :
1. Tentukanlah sumber bunyi.
2. Bedakanlah bunyi alam dan bunyi buatan.
3. Bedakanlah panjang dan pendeknya bunyi.
4. Jelaskanlah rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan
7. Aqidah AKhlak
8. idah Akhlak
 artikan disiplin dan hidup bersih
 Tunjukkan contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)
 Tunjukkan contoh perbuatan hidup bersih
 Tunjukkan keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih
 Tunjukkan akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih
 Praktekkan sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah
 Praktekkan hidup bersih (badan, pakaian dan tempat
8. Qur’an Hadits
 lafalkan surat al-Lahab tiap ayat
 lafalkan surat al- Lahab secara acak
 lafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih
 Hafalkan surat al-fatihah tiap ayat
 Hafalkan surat al- fatihah secara acak
 Hafalkan surat al- fatihah secara benar dan fasih
9. Fiqih
 Sebutkan tata cara buang air kecil dan air besar
 Sebutkan cara beristinja’ setelah buang air kecil dan besar.
 lafalkan do’a se-belum dan sesudah buang air
 artikan do’a se-belum dan sesudah buang air
 Sebutkan manfa-at-manfaat beristinja’

I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah 4
3
2
1

2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.


2. Kerjasama


Partisipasi * bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif 4
2
1
4
2
1

3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8
9
10
11
12
13 Sinta
Tiara
Auliya
Aliya
Firdaus
Riyan
Yoga
Hanafi
Tika
Nurrohmah
Lia
Aditya
Toyibah

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui
Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03



( Solikhati,S.Ag )
NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Juni 2011
Guru Tematik Kelas I



( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I)
NIP:197909122005012002








































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK


Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03
Tema : Kegemaran
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu

Standar Kompetensi :
1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA : Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda
3. PKN : Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah.
4. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang..
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
Mengapresiasi karya seni tari
Mengekpresikan diri melalui karya seni tari.
7. Aqidah Akhlak
Membiasakan akhlak terpuji
8. Qur’an Hadits
Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih
9. Fiqih
Mengenal tata cara bersuci dari najis
10. Bahasa Inggris
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
11. Bahasa Jawa
Membaca bersuara/membaca nyaring
12. BTQ
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya’ dan menuliskannya sesuai dengan letaknya pada garis dengan baik dan benar
13. TIK/Komputer
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi dan menunjukan perangkat keras komputer
14. Penjasorkes
4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar :
1. IPS :
• Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.

2. IPA :
• Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya.
• Mengidentifikasikan kegunaan benda di lingkungan sekitar.
3. PKN :
• Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
4. Matematika :
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu
• Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana ( balok, prisma, tabung, bola dan kerucut )
5. Bahasa Indonesia :
• Membedakan bunyi bahasa.
• Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
• Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
• Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yan tepat.
• Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
• Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
• Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
• Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.
7. Aqidah Akhlak
Membiasakan berakhlak baik ketika mandi, tidur dan buang air besar/kecil dalam kehidupan se-hari-hari.
8. Qur’an Hadits
Menghafalkan surat al falaq secara benar dan fasih
Menghafalkan surat al ikhlash secara benar dan fasih
9. Fiqih
Menirukan tata cara bersuci dari najis
10. Bahasa Inggris
Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang
11. Bahasa Jawa
Membaca nyaring
12. BTQ
Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai syin dengan baik dan benar sesuai makhrajnya
Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari shod sampai ya’ dg baik dan benar sesuai makhrajnya
Menulis huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dg baik dan benar sesuai bentuk dan letaknya pada garis
13. TIK/Komputer
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana
14. Penjasorkes
• 4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya

Indikator :
1. IPS :
Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukundantidak rukun.
Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan
2. IPA :
Siswa dapat merawat tanaman dan hewan peliharaan.
Siswa dapat menjelaskan bentuk, ukuran,rasa., bau, permukaan benda suatu objek.
3. PKN :
Siswa dapat menjelaskan contoh tata tertib di rumah dan di sekolah.
Siswa dapat menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib dan akibat tidak mematuhinya.
4. Matematika :
Siswa dapat mengukur panjang dengan satuan tidak baku
Siswa dapat membandingkan dan menunjukkan perbedaan hasil ukur benda dengan satuan tak baku.
5. Bahasa Indonesia :
Siswa dapat melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya.
Siswa dapat mendeskripsikan benda-benda disekitar ( alat bermain )
Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.
Siswa dapat membaca dengan tempat jeda pendek dan jeda panjang.
Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf dan gambar.
Siswa dapat menyalin huruf, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai.
Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar.
Siswa dapat menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
Siswa dapat menyebutkan jenis iringan tarian dengan alat musik perkusi.
Siswa dapat memilih unsur gerak tarian sesuai dengan iringan.
7.Aqidah Akhlak
Siswa mampu Mengamati tayangan dari VCD tentang tatacara buang air dan cara beristinja’.
Siswa mampu Melafalkan do’ a sebelum dan sesudah buang air.
Siswa mampu Menemukan manfaat-manfaat istinja’
8. Qur’an Hadits
Siswa mampu Menghafal surat al-Falaq sesuai urutan ayat
Siswa mampu Menghafal surat al-Falaq setiap ayat secara acak
Siswa mampu Menghafal surat al-Falaq secara benar dan fasih
Siswa mampu Menghafal surat al-Ikhlash sesuai urutan ayat
Siswa mampu Menghafal surat al-Ikhlas setiap ayat secara acak
Siswa mampu Menghafal surat al-Ikhlash secara benar dan fasih
9. Fiqih
Siswa Mampu Mendengarkan tentang cara bersuci dan menghindari najis
Siswa Mampu Mengamati gambar dan mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar
10. Bahasa Inggris
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
11. Bahasa Jawa
Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana
Siswa dapat Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain
12. BTQ
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain)
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain)
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain)
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain)
Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya
Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis
13. TIK/Komputer
. Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi
14. Penjasorkes
4.1 Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya
4.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama

I. Tujuan Pembelajaran** :
Setelah pembelajaran usai,diharapkan :
1. IPS :
Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukundantidak rukun.
Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan
2. IPA :
Siswa dapat merawat tanaman dan hewan peliharaan.
Siswa dapat menjelaskan bentuk, ukuran,rasa,bau, permukaan benda suatu objek.
3. PKN :
Siswa dapat menjelaskan contoh tata tertib di rumah dan di sekolah.
Siswa dapat menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib dan akibat tidak mematuhinya.
4. Matematika :
Siswa dapat mengukur panjang dengan satuan tidak baku
Siswa dapat membandingkan dan menunjukkan perbedaan hasil ukur benda dengan satuan tak baku.
5. Bahasa Indonesia :
Siswa dapat melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya.
Siswa dapat mendeskripsikan benda-benda disekitar ( alat bermain )
Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.
Siswa dapat membaca dengan tempat jeda pendek dan jeda panjang.
Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf dan gambar.
Siswa dapat menyalin huruf, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai.
Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar.
Siswa dapat menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
Siswa dapat menyebutkan jenis iringan tarian dengan alat musik perkusi.
Siswa dapat memilih unsur gerak tarian sesuai dengan iringan.
7.Aqidah Akhlak
Siswa mampu Mengamati tayangan dari VCD tentang tatacara buang air dan cara beristinja’ dengan benar.
Siswa mampu Melafalkan do’ a sebelum dan sesudah buang air dengan benar.
Siswa mampu Menemukan manfaat-manfaat istinja’dengan benar
8. Qur’an Hadits
Siswa mampu Menghafal surat al-ikhlash sesuai urutan ayat dengan benar
Siswa mampu Menghafal surat al-ikhlash setiap ayat secara acak dengan benar
Siswa mampu Menghafal surat al-ikhlash secara benar dan fasih dengan benar
Siswa mampu Menghafal surat al-falaq sesuai urutan ayat dengan benar
Siswa mampu Menghafal surat al-falaq setiap ayat secara acak dengan benar
Siswa mampu Menghafal surat al-falaq secara benar dan fasih dengan benar
9.Fiqih
Siswa Mampu Mendengarkan tentang cara bersuci dan menghindari najis dengan benar
Siswa Mampu Mengamati gambar dan mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar dengan benar
10. Bahasa Inggris
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
11. Bahasa Jawa
Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana dengan benar
Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain dengan benar
12. BTQ
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar
Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan benar
Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi
13. TIK/Komputer
. Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi dengan benar
14.Penjasorkes
Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat
Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
• Peristiwa masa kecil
• Hidup rukun dalam perbedaan.
• Oprasi hitung bilangan.
• Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar
• Pelafalan bunyi bahasa
• Kalimat sapaan
• Membaca kata dan kalimat.
• Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat
• Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik
• Gambar barang budaya/ alami.
• Meniru gerakan dari yang dilihat
• Cara bersuci dan menghindari najis
• Tata cara buang air besar,istinja’ dan manfaat istinja’
• menghafal al ikhlash dan falaq

III. Metoda Pembelajaran :
• Ceramah
• Diskusi.
• Tanya jawab.
• Demontrasi.
• Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
• Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
• Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama ( Senin, 19 September 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui penjelasan guru dan peragaan, siswa menjelaskan cara merawat tanaman dan hewan peliharaan.
 Menjelaskan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan.
 Menjelaskan hal-hal yang harus diperhatikan dalam merawat tanaman dan hewan peliharaan.
 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa mengenal pengukuran dengan satuan tak baku.
 Menjelaskan manfaat dari mematuhi peraturan di rumah.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan kewajiban kita dalam merawat tanaman dan hewan peliharaan.
 Menyebutkan manfaat merawat tanaman dan hewan peliharaan.
 Melalui penjelasan guru dan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, siswa menyebutkan beberapa contoh tata tertib/ peraturan yang dibuat oleh orang tua di rumah.
 Menyebutkan beberapa contoh peraturan yang dilaksanakan di sekolah.
 Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku jengkal.
 Mencatat hasil pengukuran tiap benda dengan cermat sebagai bahan laporan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua( Selasa, 20 September 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika,B Jawa)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui penjelasan guru dan pengamatan, siswa dapat melakukan penyampaian pesan dan menerima pesan yang disampaikan guru.
 Menyimak pesan yang disampaikan guru agar tidak salah dalam pelaksanaanya.
 Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.
 Melalui penjelasan guru , siswa menceritakan pengalaman tentang hidup rukun.
 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa mengenal pengukuran dengan satuan tak baku.
 Menjelaskan manfaat dari mematuhi peraturan di rumah.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku jengkal.
 Mencatat hasil pengukuran tiap benda dengan cermat sebagai bahan laporan.
 Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku telapak kaki.
 Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan
 Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya
 Mencatat ciri-ciri dari hidup rukun dan tidak rukun.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga (Rabu, 21 September 2011) : 6 x 35 menit (B Indonesia,Mtk,Aqidah A)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melakukan pengamatan pada gambar atau model yang memeragakan macam-macam permainan yang biasa dilakukan anak-anak.
 Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari.
 Menjelaskan cara permainan dilakukan.
 Bercerita berdasarkan gambar
 Siswa membaca literatur tentang disiplin dan hidup bersih
 Bertanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih,
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengelompokkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.
 Mengelompokkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.
 Mengukur benda / tempat dengan satuan tak baku langkah kaki.
 Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan.
 Siswa diminta berdiskusi : tata cara buang air dan istinja’
 Siswa memaparkan hasil diskusinya
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran

Pertemuan ke empat (Kamis, 22 September 2011) : 6 x 35 menit (B.Indonesia, Mtk,Fiqih)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memperhatikan kumpulan kalimat yang membentuk wacana pendek di papan tulis.
 Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek.
 Mencatatnya dengan cermat sebagai bahan laporan.
 Memperhatikan bentuk huruf yang akan dipelajari.( w,c,s )
 Mendengarkan tentang cara bersuci dan menghindari najis dengan benar
 Mengamati gambar dan mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar dengan benar
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan pengukuran benda/ tempat dengan menggunakan satuan tak baku depa.
 Menjiplak berbagai bentuk huruf, terutama huruf yang sedang dipelajari.
 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
 Mengukur benda dengan satuan tak baku hasta.
 Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima (Jum’at,23 September 2011): 6 x 35 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an H)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bersama guru mengucapkan kosakata ttg benda di kelas
 Elaborasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membuat berbagai bentuk yang diinginkan diwarnai lalu menulis nama
Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafal surat al-Ikhlash secara acak.
Secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk menghafal surat al-ikhlash dengan benar dan fasih.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam (Sabtu, 24 September 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan alat musik perkusi.
Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan variasi gerakan menirukan binatang berjalan, cara gajah berjalan, cara kera berjalan, cara bangau berdiri, cara kuda berlari, cara rusa berlari, meniru kelinci melompat, meniru katak melompat, meniru kangguru melompat.
Melakukan gerakan pohon di tiup angin
Menyebutkan alat musik perkusi yang dapat mengiringi tarian.
Menyebutkan jenis iringan tarian dengan menggunakan alat musik perkusi
Meragakan gerakantarian yang diiringi alat musik perkusi ( rebana, gendang )
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Minggu ke 2
Pertemuan pertama ( Senin, 26 September 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pengamatan benda di sekeliling , siswa menemukan fakta tentang sifat benda, bentuk benda ada yang bulat, persegi, beratuiran dan tidak beraturan, ukuran benda berbeda ada yang kecil dan besar
Menjelaskan manfaat mematuhi peraturan di sekolah
Menjelaskan akibat dari tidak mematuhi peraturan/ tata tertib di rumah maupun di sekolah.
Dilanjutkan acara silaturrahmi di Pendais kecamatan kesugihan

Pertemuan ke dua( Selasa, 27 September 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, B Jawa)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan
Melalui pengamatan benda di sekeliling , siswa menemukan fakta tentang sifat benda, bentuk benda ada yang bulat, persegi, beratuiran dan tidak beraturan, ukuran benda berbeda ada yang kecil dan besar
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dan telapak kaki )
Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan telapak kaki.
Mencatat hasil perbandingan.
Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan depa )
Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan depa.
Mencatat hasil perbandingan
Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
Menyalin/ menulis dengan posisi duduk yang benar dan memegang alat tulis dengan baik.
Melalui pengalaman siswa menyebutkan contoh dari hidup rukun dan tidak rukun.
Mendiskusikan sikap yang baik agar terjaga kerukunan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga (Rabu, 28 September 2011) : 6 x 35 menit (B Indonesia, MTK,Aqidah A)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri
Menyalin/ menulis dengan posisi duduk yang benar dan memegang alat tulis dengan baik.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan langkah )
Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan langkah
Mencatat hasil perbandingan
Ulangan Aqidah
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat (Kamis, 29 September 2011) : 6 x 35 menit (B.Indonesia, Mtk,Fiqih)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati gambar yang diperlihatkan guru atau gambar yang ada di buku atau gambar yang ada di dalam majalah.
Menceritakan isi cerita di balik gambar.
Mengukur satu benda dengan dua cara ( hasta dengan depa )
Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan hastal dan depa.
Mencatat hasil perbandingan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyusun perbandingan dari hasil pengukuran dari tiap jenis satuan tak baku.
Menemukan fakta cara mana yang lebih mudah dan sering digunakan.
Membuat kesimpulan tentang pengukuran dengan menggunakan satuan tak baku.
Memperhatikan gambar yang diambil dari majalah anak-anak
Menceritakan secara sederhana cerita dalam gambar.
Membuat kalimat berdasarkan gambar
Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar
Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan hasta)
Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan hasta.
Mencatat hasil perbandingan
Ulangan fiqih
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima (Jum’at,30 September 2011):6 x 35 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an H)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bersama guru mengucapkan kosakata ttg benda di kelas
 Elaborasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memilih dan membedakan benda/hewan yang paling kecil,kecil,besar dan sangat besar
Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafal surat al-falaq
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafal surat al-falaq secara acak.
Secara berkelompok siswa menghafal surat al-falaq dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk menghafal surat al-falaq dengan benar dan fasih.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam (Sabtu, 1 Oktober 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memilih unsur gerak tari yang sesuai iringan.
Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan tangan berirama dengan menggunakan irama musik atau lagu
Melakukan latihan gerakan senam dengan kelompok
Melalui latihan dan memeragakan siswa dapat memilih gerakan yg sesuai dg iringan musik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Mengerjakan post tes
Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Sumber :
Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga
Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha
Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu
Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga.
Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu
Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira
Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga
Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga
Alat Peraga :
tambang, tali, pita, lidi,
Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
Kartu huruf
Kartu bilangan.
Laptop
CD game pendidikan
Kartu surat allahab dan alfatihah
CD cara bersuci
CD berhitung
Printer
Mouse
Disket
Sikat gigi dan odol
Jam Dinding

VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
1. IPS :
• Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.
• Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan
2. IPA :
• Merawat tanaman atau hewan peliharaan
• Menceritakan alasan perlunya merawat merawat dan memelihara lingkungan
• Menjelaskan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, permukaan benda suatu objek
3. PKN :
• Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah.
• Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib.
• Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib
4. Matematika :
• Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku.
• Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku.
• Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama.
5. Bahasa Indonesia :
• Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya.
• Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari.
• Menjelaskan cara permainan dilakukan.
• Bercerita berdasarkan gambar
• Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.
• Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek.
• Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
• Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
• Menylin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
• Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri
• Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.
• Membuat kalimat berdasarkan gambar.
• Menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.
6. Seni Budaya dan Keterampilan. :
• Menyebutkan jenis iringan tarian dengan menggunakan alat musik perkusi
• Memilih unsur gerak tari yang sesuai iringan
7. Aqidah Akhlak
 Menyebutkan etika ketika akan mandi, buang air besar/kecil
 Menyebutkan etika ketika mandi, buang air besar/kecil
 Menyebutkan etika setelah mandi, buang air besar/kecil
 Menyebutkan do’a akan masuk dan keluar kamar mandi
 Menjelaskan manfaat berakhlak baik ketika mandi, buang air besar/kecil
8. Qur’an Hadits
 Menghafalkan surat al-ikhlash per ayat
 Menghafalkan surat al-ikhlash scr acak
 MengHafalkan surat al-ikhlash secara benar dan fasih
 Menghafalkan surat al-falaq per ayat
 Menghafalkan surat al-falaq scr acak
 MengHafalkan surat al-falaq secara benar dan fasih
9. Fiqih
 Menyebutkan tata cara buang air kecil dan air besar
 Menyebutkan cara beristinja’ setelah buang air kecil dan besar.
 Melafalkan do’a se-belum dan sesudah buang air
 mengartikan do’a se-belum dan sesudah buang air
 menyebutkan manfa-at-manfaat beristinja’
10.PenjASORKES
 Meniru gerakan binatang dan gerakan pohon di tiup angin
Tes lisan Tes tertulis

Uraian
isian 1. IPS :
• Jelaskanlah hidup rukun dan tidak rukun.
• Jelaskanlah akibat tidak menjaga kerukunan
2. IPA :
• Bagaimana cara merawat tanaman atau hewan peliharaan
• Ceritakanlah alasan perlunya merawat merawat dan memelihara lingkungan
• Jelaskanlah bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, permukaan benda suatu objek
3. PKN :
• Sebutkanlah beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah.
• Jelaskanlah manfaat mematuhi tata tertib.
• Jelaskanlah akibat tidak patuh pada tata tertib
4. Matematika :
• Bagaimana cara mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku.
• Tunjukkan perbedaan hasil pengu kuran panjang dg satuan tak baku.
• Bagaimana cara mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tak sama.
5. Bahasa Indonesia :
• Laksanakanlah perintah sesuai petunjuk pengerjaannya.
• Tunjukkanlah benda/ alat permainan yang digemari.
• Jelaskanlah cara permainan dilakukan.
• Bercerita berdasarkan gambar
• Bacakanlah teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.
• Bacakanlah dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek.
• Bagaimana cara menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
• Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
• Bagaimana cara Menylin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
• Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri
• Bagaimana cara Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.
• Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar.
• Tuliskanlah puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.
6. Seni Budaya dan Keterampilan:
• Sebutkanlah jenis iringan tarian dengan menggunakan alat musik perkusi
• Pilihkanlah unsur gerak tari yang sesuai iringan
• LKS
• Lmbar observasi.
7. Aqidah AKhlak
 Sebutkan etika ketika akan mandi, buang air besar/kecil
 Sebutkan etika ketika mandi, buang air besar/kecil
 Sebutkan etika setelah mandi, buang air besar/kecil
 Sebutkan do’a akan masuk dan keluar kamar mandi
 Jelaskan manfaat berakhlak baik ketika mandi, buang air besar/kecil

8. Qur’an Hadits
 hafalkan surat al-ikhlash per ayat
 hafalkan surat al-ikhlash scr acak
 Hafalkan surat al-ikhlash secara benar dan fasih
 hafalkan surat al-falaq per ayat
 hafalkan surat al-falaq scr acak
 hafalkan surat al-falaq secara benar dan fasih
9. Fiqih
 Sebutkan tata cara buang air kecil dan air besar
 Sebutkan cara beristinja’ setelah buang air kecil dan besar.
 lafalkan do’a se-belum dan sesudah buang air
 artikan do’a se-belum dan sesudah buang air
Sebutkan manfa-at-manfaat beristinja’
10.PenjASORKES
tirukan gerakan binatang dan gerakan pohon di tiup angin
VII.Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah 4
3
2
1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.


2. Kerjasama


Partisipasi * bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif 4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8
9
10
11
12
13 Sinta
Tiara
Auliya
Aliya
Firdaus
Riyan
Yoga
Hanafi
Tika
Nurrohmah
Lia
Aditya
Toyibah

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui
Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03



( Solikhati,S.Ag )
NIP:197107112007012024 Cilacap, 12 September 2011
Guru Tematik Kelas I



( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I)
NIP:197909122005012002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK

Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu

Standar Kompetensi :
1. IPS :
Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA :
Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.
3. PKN :
Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika :
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
Mengapresiasi karya seni musik.
7. Aqidah Akhlak
Membiasakan akhlak terpuji
8.Qur’an Hadits
Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih
9. Fiqih
Mengenal tata cara bersuci dari najis
10. Bahasa Inggris
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
11. Bahasa Jawa
Membaca bersuara/membaca nyaring
12. BTQ
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya’ dan menuliskannya sesuai dengan letaknya pada garis dengan baik dan benar
13. TIK/Komputer
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi dan menunjukan perangkat keras komputer
14. Penjasorkes
Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar :
1. IPS :
Menceritakan pengalaman.
2. IPA :
Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makan, air, pakaian,udara, lingkungan)













3. PKN :
Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.
4. Matematika :
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
Membedakan bunyi bahasa.
Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun..
Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
Mencontoh huruf, kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
7.Aqidah Akhlak
Membiasakan berakhlak baik ketika mandi, tidur dan buang air besar/kecil dalam kehidupan se-hari-hari.
8. Qur’an Hadits
Menghafalkan surat al lahab secara benar dan fasih
9. Fiqih
2.4 Membiasakan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari
10. Bahasa Inggris
Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang
11. Bahasa Jawa
Membaca nyaring
12. BTQ
Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai syin dengan baik dan benar sesuai makhrajnya
Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari shod sampai ya’ dg baik dan benar sesuai makhrajnya
Menulis huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dg baik dan benar sesuai bentuk dan letaknya pada garis
13.TIK/Komputer
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana
14.Penjasorkes
5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit

Indikator :
1.IPS :
Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua.
Siswa dapat menceritakan pengalaman ke sekolah, pulang sekolah dan kesan bersekolah.
2. IPA :
Siswa dapat menjelaskan nama makanan sehat, perlunya makanan, pakaian, air, udara serta lingkungan untuk tumbuh sehat..
Siswa dapat membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan yg baik untuk tumbuh.
3.PKN :
Siswa dapat menyebutkan 5 agama, kegiatan keagamaan, kitab suci, dan pemuka agama yang diakui di Indonesia.
4. Matematika :
Siswa dpt menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke kalimat sehari-hari
Siswa dapat membaca simbul +, -, = dalam mengerjakan hitung sampai 20..
Siswa dapat menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20
Siswa dapat menjumlahkan bilangan 3 angka hasil sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
Siswa dapat membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat.
Siswa dapat menirukan bunyi/ suara tertentu seperti kendaraan atau suara benda.
Siswa dapat menyapa teman, orang lain dengan kalimat yang baik dan cara yang santun.
Siswa dapat membaca suku kata, kata, dan kalimat sedrehana.
Siswa dapat menjiplak, menebalkan dan menyalin huruf, gambar, dan kalimat.
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
Siswa dapat menentukan sumber bunyi
Siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan.
Siswa membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
Siswa dapat menunjukan benda karya manusia dan ciptaan Tuhan.
Siswa dapat menyebutkan kegunaan benda
7.Aqidah Akhlak
Siswa dapat Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan Menyebutkan adab ketika akan tidur
Siswa dapat Menghafal do’a akan tidur
Siswa dapat Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan membahas adab ketika tidur (bermimpi)
Siswa dapat Menghafal do’a ketika bermimpi
Siswa dapat Berbagi pengalaman dan kerja berpasanga tentang adab ketika bangun tidur
Siswa dapat Menghafal do’a bangun tidur
Siswa dapat Diskusi kelompok tentang manfaat berakhlak baik ketika tidur
Siswa dapat Membuat rangkuman
8. Qur’an Hadits
Siswa mampu Menghafal surat al-lahab sesuai urutan ayat
Siswa mampu Menghafal surat al-lahab setiap ayat secara acak
Siswa mampu Menghafal surat al-lahab secara benar dan fasih
9. Fiqih
Siswa dapat Menerapkan kebiasaan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
Siswa dapat Memperagakan cara hidup bersih dengan benar
10. Bahasa Inggris
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
11. Bahasa Jawa
Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana
Siswa dapat Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain
12. BTQ
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain)
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain)
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain)
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain)
Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya
Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis
13. TIK/Komputer
. Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi
14. Penjasorkes
Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi
Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pembelajaran** :
Setelah pembelajaran usai,diharapkan :
1. IPS :
Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua dengan benar.
Siswa dapat menceritakan pengalaman ke sekolah, pulang sekolah dan kesan bersekolah dengan benar
2. IPA :
Siswa dapat menjelaskan nama makanan sehat, perlunya makanan, pakaian, air, udara serta lingkungan untuk tumbuh sehat dengan benar
Siswa dapat membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan yang baik untuk tumbuh dengan benar
3.PKN :
Siswa dapat menyebutkan 5 agama, kegiatan keagamaan, kitab suci, dan pemuka agama yang diakui di Indonesia dengan benar
4. Matematika :
Siswa dapat menerjemahan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari dengan benar
Siswa dapat membaca simbul +, -, = dalam mengerjakan hitung sampai 20 dengan benar
Siswa dapat menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20dengan benar
Siswa dapat menjumlahkan bilangan 3 angka hasil sampai 20 dengan benar.
5. Bahasa Indonesia :
Siswa dapat membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat dengan benar.
Siswa dapat menirukan bunyi/ suara tertentu seperti kendaraan atau suara benda. dengan benar
Siswa dapat menyapa teman, orang lain dengan kalimat yang baik dan cara yang santun. dengan benar
Siswa dapat membaca suku kata, kata, dan kalimat sedrehana. dengan benar
Siswa dapat menjiplak, menebalkan dan menyalin huruf, gambar, dan kalimat. dengan benar

6.Seni Budaya dan Keterampilan :
Siswa dapat menentukan sumber bunyi dengan benar
Siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan dengan benar.
Siswa membedakan panjang dan pendeknya bunyi. dengan benar
Siswa dapat menunjukan benda karya manusia dan ciptaan Tuhan dengan benar.
Siswa dapat menyebutkan kegunaan benda dengan benar
7.Aqidah Akhlak
Siswa dapat Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan Menyebutkan adab ketika akan tidur dengan benar
Siswa dapat Menghafal do’a akan tidur dengan benar
Siswa dapat Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan membahas adab ketika tidur (bermimpi) dengan benar
Siswa dapat Menghafal do’a ketika bermimpi dengan benar
Siswa dapat Berbagi pengalaman dan kerja berpasanga tentang adab ketika bangun tidur dengan benar
Siswa dapat Menghafal do’a bangun tidur dengan benar
Siswa dapat Diskusi kelompok tentang manfaat berakhlak baik ketika tidur dengan benar
Siswa dapat Membuat rangkuman dengan benar
8. Qur’an Hadits
Siswa mampu Menghafalkan surat al lahab sesuai urutan ayat
Siswa mampu Menghafalkan surat al lahab secara acak
Siswa mampu Menghafal surat al lahab secara benar dan fasih
9.Fiqih
Siswa dapat Menerapkan kebiasaan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
Siswa dapat Memperagakan cara hidup bersih dengan benar
10. Bahasa Inggris
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
11. Bahasa Jawa
Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana dengan benar
Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain dengan benar
12. BTQ
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar
Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan benar
Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi
13. TIK/Komputer
. Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi dengan benar
14.Penjasorkes
Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi
Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
• Peristiwa masa kecil
• Hidup rukun dalam perbedaan.
• Oprasi hitung bilangan.
• Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar
• Pelafalan bunyi bahasa
• Kalimat sapaan
• Membaca kata dan kalimat.
• Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat
• Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik
• Gambar barang budaya/ alami.
• Surat allahab

III. Metoda Pembelajaran :
• Ceramah
• Diskusi.
• Tanya jawab.
• Demontrasi.
• Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
• Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
• Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan pertama ( Senin, 3 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati model/ gambar makanan sehat, menyebutkan jenis makanan yang dapat menyehatkan tubuh.
Mengamati lingkungan sekitar untuk mendiskusikan pentingnya air, pakaian, udara, dan lingkungan untuk tumbuh sehat.
Mengamati gambar tempat ibadah umat beragama di Indonesia.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan hasil pengamatan dengan mengelompokkan macam-macam benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau dan permukaan benda.
Melaporkan hasil diskusi.
Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan telapak kaki.
Mencatat hasil perbandingan.
Mengelompokkan jenis makanan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan.
Menyebutkan jenis air yang baik untuk kesehatan tubuh.
Menyebutkan contoh lain dari tata tertib ( tata tertib di jalan raya)
Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dan telapak kaki )
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua( Selasa,4 Oktober 2011): 6 x 35 menit (IPS, MTK, Bahasa Jawa)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pendengaran yang cermat menyebutkan suara langsung dan suara tiruan.
Mendengarkan penjelasan guru tentang peristiwa yang pernah dialami pada saat masih kecil bisa diceritakan kembali pada orang lain,sebagai pengalaman pada temannya atau gurunya.
Menceritakan pengalaman masa kecil yang didengar dari orang tua atau orang lain
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menirukan suara yang didengar,dan menyebutkan jenis suara(binatang,kendaraansuara alam)
Mengajukan pertanyaan tentang pengalaman orang lain.
Menuliskan peristiwa penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari ke dalam kalimat matematika secara lisan.
Mencari hasil dari penjumlahan tersebut .
Memberikan contoh peristiwa sehari-hari yg berkaitan dg penjumlahan dan pengurangan.
Menterjemahlkan suatu peristiwa ke dalam kalimat matematika baik penjumlahan dan pengurangan hasil sampai 20 secara lisan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga (Rabu,5 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( Bhs Indonesia, Mtk,Aqidah A)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pengalaman dan pengamatan dapat membedakan suara buatan dan suara alami.
Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbul + yang dapat diartikan sebagi penjumlahan,dikumpulkan, diberi lagi, membeli lagi penambahan, dan simbul = untuk mendapatkan hasil.
Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbul ( - ) yang dapat diartikan sebagi pengurangan, dikurangi, terbang, lari, hilang, diberikan, dan simbol = untuk mendapatkan hasil.
Melalui penjelasan guru, siswa memeragakan menyapa teman dengan cara yang baik dan bahasa yang santun.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan pengurangan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika dengan menggunakan simbul ( - ) dan ( = )




Menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru.
Menyebutkan suara –suara alami yang pernah didengar
Menyebutkan suara-suara buatan yang pernah didengar
Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika dengan menggunakan simbul + dan =.
Menyebutkan etika ketika akan tidur
Menyebutkan adab ketika tidur (bermimpi)
Menyebutkan etika ketika bangun tidur
Menyebutkan do’a sebelum dan sesudah tidur
Menjelaskan etika ketika tidur
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat (Kamis,6 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Mtk,Fiqih)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menciptakan jenis suara yang baru.
Mencari hasil penjumlahan dengan hasil yang tepat, dalam menerjemahkan ke dalam kalimat penjumlahan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memeragakan menyapa oarng tua, guru dan orang yang lebih tua, dengan kalimat yang santun dan cara yang baik secara individual.
Mengajukan pendapat atas peragaan temannya untuk perbaikan dan menambah keberanian mengeluarkan pendapat.
Membuat kalimat matematika melalui pengamatan lingkungan kelas.
Praktek/sosio drama tentang cara mandi/cara buang air (tanpa air)
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima (Jum’at,7 Oktober 2011): 6 x 35 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an H)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafal surat al-lahab
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafal surat al-lahab secara acak.
Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian disemak oleh teman kelompoknya untuk menghafal surat al-lahab dengan benar dan fasih.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Secara berkelompok,siswa bergantian mengoperasikan cara membuka,menutup laptop dan membuka/cara mengoperasikan words
Bermain game berhitung dalam bahasa inggris,
Bernyanyi tentang Number yaitu “Ten Little Indians Boys”
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam (Sabtu, 8 Oktober 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes, SBK)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendengarkan penjelasan guru tentang sumber bunyi.
Menjelaskan bunyi alam adalah bunyi yang dihasilkan oleh alam, contohnya suara air mengalir, angin bertiup, suara guntur , suara ombak dll.
Menjelaskan bunyi buatan yaitu bunyi yang dihasilkan oleh tubuh manusia, contohnya : bernyanyi, berdecak, berbicara,bertepuk, memetik jari.
Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan variasi gerakan keseimbangan statis / tidak bergerak
Melakukan gerakan sikap berdiri dengan satu kaki, kaki di luruskan ke depan, kaki ditekuk , di depan atau kebelakang
Melakukan gerakan sikap duduk membentuk huruf V
Melakukan gerakan yang dapat menghasilkan bunyi, baik menggunakan alat sederhan maupun menggunakan anggota tubuh.
Melalui pengamatan dan pengalaman siswa mengelompokkan bunyi menjadi dua jenis yaitu bunyi alam dan bunyi buatan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

UUTS dilaksanakan pada 10 -16 Oktober 2011
Minggu ke 2
Pertemuan pertama ( Senin, 17 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui percobaan tentang air di lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan jenis air yang dapat menyehtkan dan tidak menyehatkan.
Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa menyebutkan 4 kitab suci umat beragama yang ada di Indonesia.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan tentang lingkungan sekitar termasuk sehat atau tidak sehat.
Melalui diskusi sederhana siswa menyimpulkan udara kotor sangat berpengaruh pada kesehatan manusia.
Menyebutkan nama agama yang sesuai dengan tempat ibadah yang ditunjuk
Menceritakan kegiatan keagamaan yang pernah diikuti atau yang pernah dilihat, dan didengar.
Mendiskusikan kegiatan keagamaan yang ada di Indonesia.
Melalui Lembar Kerja siswa mencari informasi tentang 5 pemuka agama yang ada di Indonesia.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua( Selasa,18 Oktober 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, B Jawa)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dengan bantuan guru siswa menyusun naskah percakapan sapaan yang sederhana dengan menggunakan bahasa yang santun.
Melalui penjelasan guru sebagai motivasi, siswa dapat mengingat kembali kesan pertama masuk sekolah Dasar , dan menceritakan peristiwa/ pengalaman tersebut kepada orang lain atau temannya.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memperagakan naskah percapan sapaan tersebut di depan kelas.
Menyelesaikan soal latihan untuk penjumlahan.
Mengerjakan soal penjumlahan di papan tulis.
Melakukan penyelesaian soal cerita sederhana tentang penjumlahan.
Mengerjakan soal pengurangan di papan tulis.
Menyelesaikan soal cerita sederhana tentang pengurangan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga (Rabu, 19 Oktober 2011) : 6 x 35 menit (Bhs Indonesia, Mtk,Aqidah A)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati kartu huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l yang diperlihatkanguru.
Melalui penggunaan kartu huruf , siswa dapat menyusun kata sederhana.
Membaca susunan kartu huruf tersebut dengan suara nyaring dan lafal yang benar.
Membaca kalimat tersebut dengan suara nyaring dan pelafalan yang benar.
Membaca dan menghapal fakta dasar penjumlahan sampai dengan 20
Membaca dan menghapal fakta dasar pengurangan sampai dengan 20
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil hafalan dari fakta dasar tersebut.
Pengetesan melalui lisan dan tertulis
Menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat sederhana.
Ulangan tentang hidup bersih
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat (Kamis,20 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Mtk,Fiqih)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20.
Menyalin kalimat sedrehana dengan tulisan tegak bersambung.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menuliskan kalimat sederhana yang terdiri dari dua kata yang didiktekan guru.
Menuliskan dengan bentuk huruf lepas yang benar.
Melalui Lembar Kerja menulis, siswa menjiplak dan menebalkan bentuk huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l secara lepas, kata atau gambar dengan posisi duduk dan pemegangan alat tulis yang benar.
Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil hafalan dari fakta dasar tersebut.
Pengetesan melalui lisan dan tertulis.
Mengerjakan soal penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20 yang didiktekan guru.
Ulangan fiqih
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima (Jum’at, 21 Oktober 2011): 6 x 35 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an H)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash,allahab,al fatihah,alfalaq,
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafal surat al-Ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, secara acak.
Secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Secara berkelompok,siswa bergantian mengoperasikan cara membuka,menutup laptop dan membuka/cara mengoperasikan words
Bermain game berhitung dalam bahasa inggris,
Bernyanyi tentang Number yaitu “Ten Little Indians Boys”
One Little Two Little Three Little Indian
Four Little Five Little Six Little Indian
Seven Little Eight Little Nine Little Indian
Ten Little Indians Boys
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam (Sabtu,22 Oktober 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes, SBK)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menjelaskan perbedaan panjang dan pendek bunyi,
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Pembagian Hasil UTS I.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Mengerjakan post tes
Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
1. Buku Sumber :
Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga
Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha
Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu
Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga.
Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu
Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira
Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga
Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga
4. Alat Peraga :
1. Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat..
2. Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
3. Kartu huruf
4. Kartu bilangan.
5. Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
6. rebana, suling, botol, gelas ( sumber bunyi buatan )
7. Sampel air bersih dan tidak bersih.
8. Teks Surat allahab
9. Alat Potong kuku

VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Contoh
Instrumen
1. IPS :
• Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua.
• Menceritakan pengalaman pergi , di sekolah atau pulang sekolah
• Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar.
2. IPA :
• Menunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh.
• Menjelaskan perlunya air, makan, pakaian, udara dan lingkungan untuk tumbuh sehat.
• Membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara, dan lingkungan yang baik untuk tumbuh sehat.
3. PKN :
• Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya
• Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama
• Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia.
• Menjelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia.
4. Matematika :
• Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari.
• Membaca dan menggunakan simbol +, -, dan = dalam mengerjakan hitung sampai 20
• Menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20.
• Menjumlah bilangan 3 angka hasil sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
• .Membedakan berbagai bunyi / suara Tertentu secara tepat.
• Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti, kendaraan atau suara benda.
• Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun.
• Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana
• Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
• Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
• Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri..
6. Seni Budaya dn Keterampilan:
• Menentukan sumber bunyi.
• Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.
• Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
• Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan
7. Aqidah Akhlak
 Menyebutkan etika ketika akan tidur
 Menyebutkan adab ketika tidur (bermimpi)
 Menyebutkan etika ketika bangun tidur
 Menyebutkan do’a sebelum dan sesudah tidur
 Menjelaskan etika ketika tidur
8. Qur’an Hadits
 Menghafalkan surat al-lahab per ayat
 Menghafalkan surat allahab scr acak
 MengHafalkan surat al-lahab secara benar dan fasih
8. Fiqih
 Menyebutkan penger-tian hidup bersih
 Memperagakan hi-dup bersih dalam ke-hidupan sehari-hari, misalnya: potong ku-ku, membersihkan jendela dll
 menjelaskan manfaat-manfaat hidup bersih
 Menunjukkan sikap hidup bersih
10.PenjASORKES
• Pengertian arti kebersihan pribadi
• Mengenal alat kebersihan pribadi
• Manfaat kebersihan pribadi
• Cara menjaga kebersihan kuku dan kulit
• Akibat kuku dan kulit yang kotor
Tes lisan Tes tertulis

Uraian
isian 1. IPS :
• Ceritakanlah kembali pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua.
• Ceritakanlah pengalaman pergi , di sekolah atau pulang sekolah
• Ceritakanlah kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar.
2. IPA :
• Tunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh.
• jelaskan perlunya air, makan, pakaian, udara dan lingkungan untuk
• tumbuh sehat.
• Bedakan jenis air, makanan, pakaian, udara, dan lingkungan yang baik untuk tumbuh sehat.
3. PKN :
• Sebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya
• Ceritakanlah kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama
• Sebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia.
• Jelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia.
4. Matematika :
• Terjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari.
• Bagaimana cara Membaca dan menggunakan simbol +, -, dan = dalam mengerjakan hitung sampai 20
• Bagaimana cara Menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20.
• Bagaimana cara Menjumlah bilangan 3 angka hasil sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
• Bedakan berbagai bunyi / suara Tertentu secara tepat.
• Tirukan bunyi/ suara tertentu seperti, kendaraan atau suara benda.
• Bagaimana cara Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun.
• Bagaimana cara Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana
• Bagaimana cara Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
• Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
• Bagaimana cara Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
• Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri..
6. Seni Budaya dnKeterampilan:
• Tentukan sumber bunyi.
• Bedakan bunyi alam dan bunyi buatan.
• Bedakan panjang dan pendeknya bunyi.
• Jelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan
• LKS
• Lmbar observasi.
9. Aqidah Akhlak
 Sebutkan etika ketika akan tidur
 Sebutkan adab ketika tidur (bermimpi)
 Sebutkan etika ketika bangun tidur
 Sebutkan do’a sebelum dan sesudah tidur
 jelaskan etika ketika tidur
8. Qur’an Hadits
 hafalkan surat al-lahab per ayat
 hafalkan surat allahab scr acak
 Hafalkan surat al-lahab scr benar n fasih
10. Fiqih
 Sebutkan penger-tian hidup bersih
 peragakan hi-dup bersih dalam ke-hidupan sehari-hari, misalnya: potong ku-ku, membersihkan jendela dll
 jelaskan manfaat-manfaat hidup bersih
 Tunjukkan sikap hidup bersih
10.PenjASORKES
• Kebersihan pribadi adalah .......
• Tuliskan dua macam alat kebersihan pribadi !
• Supaya kulit kita bersih dan sehat maka kita harus ....
• Apa akibatnya bila kuku kita kotor ?
• Kulit berguna untuk.....
• Kebersihan pangkal .....
• Bahan untuk menggosok gigi adalah
• Kuku yang panjang sebaiknya .....
• Tuliskan penyakit kulit yang kalian ketahui !
• Untuk membersihkan badan sebaiknya kita.......


I. Kriteria Penilaian
1. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8
9
10
11
12
13 Sinta
Tiara
Auliya
Aliya
Firdaus
Riyan
Yoga
Hanafi
Tika
Nurrohmah
Lia
Aditya
Toyibah
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
2. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah 4
3
2
1
3. Performansi

No. Aspek Kriteria Skor
1.


2. Kerjasama


Partisipasi * bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif 4
2
1
4
2
1


Mengetahui
Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03



( Solikhati,S.Ag )
NIP:197107112007012024 Cilacap, 26 September 2011
Guru Tematik Kelas I



( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I)
NIP:197909122005012002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK


Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03
Tema : Pengalaman
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu

Standar Kompetensi :
1. IPS :
Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA :
Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat
3. PKN :
Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika :
Menggunakan pengukuran waktu dan panjang
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi scr lisan dg perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
Mengapresiasi karya seni tari.
7. Aqidah Akhlak
Menghindari akhlak tercela
8.Qur’an Hadits
Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih
9. Fiqih
Mengenal tata cara bersuci dari najis
10. Bahasa Inggris
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
11. Bahasa Jawa
Membaca bersuara/membaca nyaring
12. BTQ
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya’ dan menuliskannya sesuai dengan letaknya pada garis dengan baik dan benar
13. TIK/Komputer
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi dan menunjukan perangkat keras komputer
14. Penjasorkes
Menerapkan budaya hidup sehat


Kompetensi Dasar :
1. IPS :
Menceritakan pengalaman
Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga.
2. IPA :
Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat
3. PKN :
Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah maupun di sekolah.
4. Matematika :
Menentukan waktu ( pagi, siang, malam) hari dan jam ( secara bulat)

5.Bahasa Indonesia :
Membedakan bunyi bahasa
Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.
Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
Menidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.
Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.
7. Aqidah Akhlak
3.1 Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari.
8. Qur’an Hadits
Menghafalkan surat al lahab secara benar dan fasih
9. Fiqih
2.4 Membiasakan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari
10. Bahasa Inggris
Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang
11. Bahasa Jawa
Membaca nyaring
12. BTQ
Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai syin dengan baik dan benar sesuai makhrajnya
Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari shod sampai ya’ dg baik dan benar sesuai makhrajnya
Menulis huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dg baik dan benar sesuai bentuk dan letaknya pada garis
13.TIK/Komputer
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana
14.Penjasorkes
5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit

Indikator :
1. IPS :
Siswa dapat menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan..
Siswa dapat menjelaskan menjelaskan kasih sayang orang tua.
Siswa dapat Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga.

2. IPA :
Siswa dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah dan sekolah..
3. PKN :
Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun.
Siswa dapat membandingkan anatara hidup rukundan tidak rukun..
Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan.

4. Matematika :
Siswa dapat memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang dan malam hari.
Siswa dapat mengurutkan nama –nama hari, bulan dan membaca jam pas.
Siswa dapat menggambar jam dan meletakkan jarum jam sesuai kegiatan.
5. Bahasa Indonesia :
Siswa dapat mendeklamasikan puisi.
Siswa dapat mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami..
Siswa dapat membaca huruf, kata dan kalimat dengan suara nyaring dan lafal yang benar.
Siswa dapat menjiplak, menebalkan, menyalin huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf/ tulisan yang baik.
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerakan di tempat dan gerakan berpindah tempat
7. Aqidah Akhlak
Siswa dapat Mengartikan akhlak tercela melalui bertanya jawab dan kerja berpasangan tentang nama lain dari ahlak tercela.
Siswa dapat Bertanya jawab tentang arti hidup kotor
Siswa dapat Mendata perbuatan yang termasuk hidup kotor (mengamati kehidupan pemulung)
Siswa dapat Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor melalui tanya jawab
Siswa dapat Menceritakan cara menghindari perbuatan yang termasuk hidup kotor
Siswa dapat Menunjukkan contoh perbuatan cara menghindari hidup kotor
Siswa dapat Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang lain melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil kerja
8. Qur’an Hadits
Siswa mampu Menghafal surat al-lahab sesuai urutan ayat
Siswa mampu Menghafal surat al-lahab setiap ayat secara acak
Siswa mampu Menghafal surat al-lahab secara benar dan fasih
9. Fiqih
Siswa dapat Menerapkan kebiasaan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
Siswa dapat Memperagakan cara hidup bersih dengan benar
10. Bahasa Inggris
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
11. Bahasa Jawa
Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana
Siswa dapat Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain
12. BTQ
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain)
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain)
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain)
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain)
Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya
Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis
13. TIK/Komputer
. Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi
14. Penjasorkes
Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi
Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pembelajaran** :
Setelah Pembelajaran usai,diharapkan :
1. IPS :
Siswa dapat menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dengan benar..
Siswa dapat menjelaskan menjelaskan kasih sayang orang tua dengan benar.
Siswa dapat Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga dengan benar
2. IPA :
Siswa dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah dan sekolah dengan benar..
3. PKN :
Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dengan benar.
Siswa dapat membandingkan anatara hidup rukundan tidak rukun dengan benar..
Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan dengan benar.
4. Matematika :
Siswa dapat memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang dan malam hari dengan benar
Siswa dapat mengurutkan nama –nama hari, bulan dan membaca jam pas dengan benar.
Siswa dapat menggambar jam dan meletakkan jarum jam sesuai kegiatan dengan benar
5. Bahasa Indonesia :
Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan benar
Siswa dapat mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami dengan benar..
Siswa dapat membaca huruf, kata dan kalimat dengan suara nyaring dan lafal yang benar dengan benar.
Siswa dapat menjiplak, menebalkan, menyalin huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf/ tulisan yang baik dengan benar.
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat dengan benar.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerakan di tempat dan gerakan berpindah tempat dengan benar
7. Aqidah Akhlak
Siswa dapat Mengartikan akhlak tercela melalui bertanya jawab dan kerja berpasangan tentang nama lain dari ahlak tercela dengan baik
Siswa dapat Bertanya jawab tentang arti hidup kotor dengan baik
Siswa dapat Mendata perbuatan yang termasuk hidup kotor (mengamati kehidupan pemulung) dengan baik
Siswa dapat Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor melalui tanya jawab dengan baik
Siswa dapat Menceritakan cara menghindari perbuatan yang termasuk hidup kotor dengan baik
Siswa dapat Menunjukkan contoh perbuatan cara menghindari hidup kotor dengan baik
Siswa dapat Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang lain melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil kerja dengan baik
8. Qur’an Hadits
Siswa mampu Menghafalkan surat al lahab sesuai urutan ayat
Siswa mampu Menghafalkan surat al lahab secara acak
Siswa mampu Menghafal surat al lahab secara benar dan fasih
9. Fiqih
Siswa dapat Menerapkan kebiasaan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
Siswa dapat Memperagakan cara hidup bersih dengan benar
10. Bahasa Inggris
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
11. Bahasa Jawa
Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana dengan benar
Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain dengan benar
12. BTQ
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar
Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yag sama jenis/mutajanisain dengan benar
Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar
Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan benar
Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi
13. TIK/Komputer
. Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi dengan benar
14.Penjasorkes
Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi dengan benar
Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin(Disciplin) Tekun(diligence) Tanggungjawab(responsibility) Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation) Toleransi (Tolerance)
Percaya diri (Confidence ) Keberanian ( Bravery )


II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
• Peristiwa masa kecil
• Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah..
• Hidup rukun dalam perbedaan.
• Satuan pengukuran.
• Pengucapan bunyi
• Puisi anak
• Membaca nyaring.
• Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat.
• Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan, tumbuhan, dan bunyi iringan tari..
• Akhlak tercela : Hidup kotor
• Surat allahab, alfalaq

III. Metoda Pembelajaran :
• Ceramah
• Diskusi.
• Tanya jawab.
• Demontrasi.
• Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
• Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
• Mengumpulkan tugas/ PR
• Mengingatkan pada pelajaran yang lalu.

B. Kegiatan inti :

Minggu I
Pertemuan pertama ( Senin, 24 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati dua gambar rumah yang bersih dan kotor.
Menyatakan pendapatnya tentang gambar yang ditampilkan.
Menjelaskan kegiatan yang dilakukan orang tua pada pagi hari.
Menjelaskan sikap yang dapat menjaga kerukunan dalam keluarga.
Menjelaskan sikap yang tidak terpuji yang dapat menghancurkan kerukunan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membedakan dan memilih gambar mana yang disukai.
Melalui cerita yang disampaikan guru siswa termotivasi untuk menjelaskan cara membersihkan rumah.
Menyebutkan keuntungan dari membersihkan lingkungan rumah.
Melalui model/ gambar yang menceritakan hidup rukun, siswa menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga.
Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menyebutkan contoh kegiatan yang dilakukan anak-anak pada pagi hari.
Mengisi tabel kegiatan.
Membuat/menuliskan huruf hijaiyyah serta bisa membacanya
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua( Selasa,25 Oktober 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, B Jawa)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui alat, siswa mendengarkan suara binatang.
Melalui motivasi guru, siswa mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan.
Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang diabadikan melalui foto.
Menjelaskan kegiatan yang dilakukan pada siang hari oleh anak-anak.
Menjelaskan kegiatan yang dilakukanorang tua pada siang hari.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan nama binatang yang ditiru suaranya.
Memperagakan gerakan binatang yang ditiru suaranya.
Memberikan pendapat pada cerita yang disampaikan.
Membuat tabel kegiatan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga (Rabu,26 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( B Indonesia, Mtk,Aqidah A)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kegiatan yang dapat dilakukan pada malam hari.
Melakukan tanya jawab tentang deklamsi .
Membuat kesimpulan tentang isi puisi/ lgu yang dideklamasikan.
Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak tercela, (fase eksplorasi)
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui tiruan suara binatang, siswa menjelaskan ciri-ciri dari binatang yang ditiru suaranya.
Memperagakan gerakan binatang yang ditiru suaranya.
Menyususuntabel kegiatan.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat (Kamis,27 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Mtk,Fiqih).
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui motivasi guru siswa dapat mendeklamasikan lagu anak.
Mendeklamasikan lagu anak tanpa melihat catatan.
Mendeklamasikan lagu anak secara klasikal.
Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa menyebutkan nam –nama hari secara berurut.
Mendeklamasikan lagu anak dengan suara nyaring secara individual.
Mengungkapkan perasaan ketika mendeklamasikan lagu tersebut.
Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian bersuci.
Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian bersuci
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat daftar kegiatan siswa setiap hari.
Menyusun rencana kegiatan pada hari-hari tertentu.
Mengerjakan soal latihan.
Mmeberikan pendapat ketika temannya berdeklamasi.
Menjelaskan kegiatan yang biasa dilakukan pada tiap-tiap hari.
Menjelaskan kegiatan sekoalh pada hari-hari tertentu.
Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian bersuci.
Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema bersuci
Meminta siswa untuk membaca dalil tentang bersuci
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima (Jum’at,28 Oktober 2011): 6 x 35 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an H)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,guru:
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash,allahab,al fatihah,alfalaq,
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafal surat al-Ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, secara acak.
Secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Secara berkelompok,siswa bergantian mengoperasikan cara membuka,menutup laptop dan membuka/cara mengoperasikan words
Bermain game berhitung dalam bahasa inggris,
Bernyanyi tentang Number yaitu ““One Two Three Four Five Six Seven Eight Nine Ten Eleven Twelve iam happy very happy get up in the morning very happy
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam (Sabtu,29 Oktober 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menggambarkan suasana alam yang dilihatnya dalam sebuah lukisan
Dialam terbuka siswa melakukan gerakan dassar seperti berjalan,melompat,berlari dll
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memperagakan gerakan melompat, pada gerakan tari yang diiring tepukan.
Memperagakan gerakan melenggang pada gerakan tari yang diiringi tepukan.
Memperagakan gerakan melangkahkan kaki pada gerakan tari yang diiringi tepukan
Melakukan tanya jawab tentang deklamsi tersebut.
Membuat kesimpulan tentang isi puisi/ lgu yang dideklamasikan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Minggu ke 2
Pertemuan pertama ( Senin, 31 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan kerugian bila kita tidak rukun dengan anggota keluarga atau teman.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui contoh peragaan membersihkan kelas, siswa termotivasi untuk menjelaskan manfaat dari membersihkan sekolah.
Memperagakan cara membersihkan kelas.
Menyebutkan bagian kelas yang dapat dibersihkan.
Setelah mendengarkan cerita dalam gambar, siswa membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun.
Mendiskusikan sikap yang baik agar tetap terjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.
Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa menyebutkan nama bulan dalam setahun.
Menuliskan nama bulan kelahiran anggota keluarganya.
Membuat/menuliskan huruf hijaiyyah serta bisa membacanya
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua( Selasa,1 November 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, B Jawa)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk mennyampaikan peristiwa penting yang dialami sehari di sekolah.
Mendengarkan dengan sungguh-sungguh ketika temannya bercerita.
Melalui pengalaman, siswa dapat menjelaskan tentang kasih sayang orang tua tidak ada yang menggantikannya.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan bukti kasih sayang orang tua terhadap anaknya.
Menyebutkan sikap yang terpuji seorang anak kepada orang tuanya.
Mengucapkan doa yang khusus untuk orang tua.
Menyusun kegiatan, peristiwa pada tiap bulannya.
Menuliskan nama bulan kelahiran temannya.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga (Rabu, 2 November 2011) : 6 x 35 menit ( B Indonesia, Mtk,Aqidah A)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati kartu huruf yang sudah dipelajari dan dirangkai menjadi kata.
Membacanya dengan suara nyaring.
Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak tercela, (fase eksplorasi)
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyusun huruf tambahan y,g,j dengan huruf yang sudah dipelajari.
Membuat kata yang baru, yang disusun dari huruf lama dan huruf baru.
Membaca susunan kata yang digabung menjadi kalimat sederhana.
Menyebutkan nama bulan dalam setahun secara berurut dari bulan ke satu sampai bulan ke dua belas tanpa ada yang terlewat.
Menyebutkan jumlah hari pada tiap bulannya.
Menyebutkan nama bulan yang jumlahnya 30 hari.
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat (Kamis,3 November 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Mtk,Fiqih).
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca dengan suara nyaring gabungan kata-kata yang ditulis di papan tulis.
Menjelaskan kegunaan jam sebagai penunjuk waktu.
Membaca kalimat yang didiktekan guru dengan suara yang nyaring dan lafal yang benar.
Membaca kaliamt yang didiktekan secara klasikal dan individual.
Menebalkan kata dan kalimat sederhana dengan menggunakan huruf lepas dan sambung.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjiplak dan menebalkan bentuk gambar dan huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, l ,g, j, dan y
Menjiplak dan menebalkan suku kata dan kata
Mengamati jam analog yang mempunyai jarum detik, menit dan jam.
Mengamati angka yang tertera pada jam.
Mengamati perputaran jarum jam pada tiap detik, menit dan jam
Membuat kalimat baru dari huruf-huruf yang sudah dipelajari.
Melalui pengalaman dan penjelasan dari guru, siswa mengenal jam analog.
Menyebutkan macam-macam jam yang dikela siswa
Ulanagn fiqih.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima (Jum’at,4 November 2011): 5 x 35 menit (B Inggris, Komputer,Qur’an H)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,guru:
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash,allahab,al fatihah,alfalaq,
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafal surat al-Ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, secara acak.
Secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Secara berkelompok,siswa bergantian mengoperasikan cara membuka,menutup laptop dan membuka/cara mengoperasikan words
Bermain game berhitung dalam bahasa inggris,
Bernyanyi tentang Number yaitu ““One Two Three Four Five Six Seven Eight Nine Ten Eleven Twelve iam happy very happy get up in the morning very happy

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam (Sabtu,5 November 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menggambarkan suasana alam yang dilihatnya dalam sebuah lukisan
Dialam terbuka siswa melakukan gerakan dassar seperti berjalan,melompat,berlari dll
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memperagakan gerakan-gerakan tiruan kupu kupu sambil diiringi lagu.
Memperagakan grakan –gerakan tiruan burung sedang terbang sambil diiringi lagu.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Minggu ke 3
Pertemuan pertama ( Senin,7 November 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membuat/menuliskan huruf hijaiyyah serta bisa membacanya
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Setelah menyampaikan berbagai penjelasan, siswa menyebutkan alat-alat yang dapat digunakan untuk membersihkan rumah dan sekolah.
Menyampaikan contoh dari akibat tidak menjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua( Selasa,8Nopember 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan bahwa sesama anggota keluarga harus menjaga kasih sayang dan saling menghormati.
Membaca tanda waktu yang ditunjukkan denganjarum jam analog.
Membaca jarum jam secara individual dan klasikal.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Setelah menyampaikan berbagai penjelasan, siswa menyebutkan alat-alat yang dapat digunakan untuk membersihkan rumah dan sekolah.
Membubuhkan jarum jam pada gambar jam.
Menggambar jam sesuai denga kegiatan yang ditunjukkan oleh gambar.
Melengkapi gambar jam dengan membubuhkan jarum pendek
Menuliskan kembali kata, kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan tulisan lepas yang rapi dan terbaca serta bentuk huruf yang benar.
Menceritakan tentang kasih sayang antara anggota keluarga .
enyebutkan bukti-bukti kasih sayang mereka kepada kita.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga (Rabu, 9 Nopember 2011) : 6 x 35 menit ( B Indonesia, Mtk,Aqidah A)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menggambar jam dengan peletakan jarum dan penulisan angka dengan tepat.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri dengan menggunakan huruf lepas.
Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri dengan menggunakan huruf sambung.
Menggambar jam sesuai dengan kegiatan yang ditukis oleh guru.
Ulangan ttg akhlak tercela hidup kotor
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat (Kamis, 10 Nopember 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Mtk,Fiqih )
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari di rumah .
Membaca jam dengan menggunakan model jam analog.
Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari di pasar .
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menggambar jam dengantepa dalam peletakan jarum pendek dan jarum panjang.
Membuat jam mainan yang dapat digunakan untuk model.
Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati.
Menggambar jam dengan meletakkan jarum pendek dan jarum panjang dengan tepat.
Pengayaan materi fiqih

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima(Jum’at,11 Nopember 2011): 6 x 35 menit (B Inggris, Komputer,Qur’an H)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,guru:
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash,allahab,al fatihah,alfalaq,
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafal surat al-Ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, secara acak.
Secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Secara berkelompok,siswa bergantian mengoperasikan cara membuka,menutup laptop dan membuka/cara mengoperasikan words
Bermain game berhitung dalam bahasa inggris,
Bernyanyi tentang Number yaitu “One Two Three Four Five Six Seven Eight Nine Ten Eleven Twelve iam happy very happy get up in the morning very happy
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam (Sabtu,12 Nopember 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes, SBK)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menggambarkan suasana alam yang dilihatnya dalam sebuah lukisan
Dialam terbuka siswa melakukan gerakan dassar seperti berjalan,melompat,berlari dll
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memperagakan gerakan tiruan bunga yang bergoyang sambil diiring musik
Mmperagakan gerakan tiruan pohon bergoyang sambil diiringi musik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Mengerjakan post tes
Pemberian PR / tugas
V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Sumber :
Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga
Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha
Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu
Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga.
Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu
Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai
Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira
Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga
Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga
Alat Peraga :
Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat..
Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
Kartu huruf, kartu kata, kalimat
gambar dan model jam analog.
selendang, rebana.
Gambar alat kebersihan.
Teks surat allahab,al falaq
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
1. IPS :
• Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan .
• Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya.
• Menceritakan hubungan kasih sayang antar anggota keluarga.
2. IPA :
• Menjelaskan cara membersihkan rumah dan halaman.
• Melakukan perawatan kebersihan di sekolah.
• Menyebutkan alat-alat untuk kebersihan rumah dan sekolah.
3. PKN :
• Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga.
• Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun.
• Menjelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan.
4. Matematika :
• Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang, dan malam hari.
• Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu.
• Mengenal nama-nama bulan dalam setahun.
• Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog ( jam dinding) jam pas.
• Menggambar jam sesuai dengan kegiatan
• Menentukan letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat.
5. Bahasa Indonesia.
• Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat.
• Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai.
• Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami.
• Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana.
• Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata.
• Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar.
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
• Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas.
• Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
• Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar
6. Seni Budaya dan Keterampilan. :
• Menyebutkan bermacam-macam gerak di tempat maupun berpindah tempat.
• Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya.
• Mengidentifikasi gerak tiruan hewan yang dapat terbang
• Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan.
7. Aqidah Akhlak
 Menyebutkan etika ketika akan tidur
 Menyebutkan adab ketika tidur
 Menyebutkan etika bangun tidur
 Menyebutkan do’a sebelum dan sesudah tidur
 Menjelaskan etika ketika tidur
8. Qur’an Hadits
 Menghafal surat al-lahab per ayat
 Menghafal surat allahab scr acak
 MengHafal surat al-lahab scr benar n fasih
8. Fiqih
 Menyebutkan penger-tian hidup bersih
 Memperagakan hi-dup bersih dalam ke-hidupan sehari-hari, misalnya: potong ku-ku, membersihkan jendela dll
 menjelaskan manfaat-manfaat hidup bersih
 Menunjukkan sikap hidup bersih
10.PenjASORKES
• Pengertian arti kebersihan pribadi
• Mengenal alat kebersihan pribadi
• Manfaat kebersihan pribadi
• Cara menjaga kebersihan kuku dan kulit
• Akibat kuku dan kulit yang kotor
Tes lisan Tes tertulis

Uraian
isian 1. IPS :
• Ceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan .
• Jelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya.
• Ceritakan hubungan kasih sayang antar anggota keluarga.
2. IPA :
• Jelaskan cara membersihkan rumah dan halaman.
• lakukanlah perawatan kebersihan di sekolah.
• Sebutkan alat-alat untuk kebersihan rumah dan sekolah.
3. PKN :
• Ceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga.
• Bandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun.
• Jelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan.
4. Matematika :
• Sebutkanlah contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang, dan malam hari.
• Sebutkanlah mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu.
• Sebutkanlah Mengenal nama-nama bulan dalam setahun.
• Jelaskanlah membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog ( jam dinding) jam pas.
• Gambarkanlah jam sesuai dg kegiatan
• Tentukanlah letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat.
5. Bahasa Indonesia.
• Bedakanlah berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat.
• Sebutkanlah puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai.
• Bagaimana cara mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami.
• Bagaimana cara Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana.
• Bagaimana cara Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata.
• Bagaimana cara Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar.
• Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
• Bagaimana cara Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas.
• Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dg menggunakan huruf tegak bersambung.
• Bagaimana cara Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dg gambar
6. Seni Budaya dan Keterampilan. :
• Sebutkan bermacam-macam gerak di tempat maupun berpindah tempat.
• Jelaskanlah gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya.
• Jelaskanlah gerak tiruan hewan yang dapat terbang
• Jelaskanlah gerak tiruan tumbuhan.
• LKS,Lmbar observasi.
7. Aqidah Akhlak
 Sebutkan etika ketika akan tidur
 Sebutkan adab ketika tidur
 Sebutkan etika ketika bangun tidur
 Sebutkan do’a sebelum n sesudah tidur
 jelaskan etika ketika tidur
8. Qur’an Hadits
 hafalkan surat al-lahab per ayat
 hafalkan surat allahab scr acak
 Hafalkan surat al-lahab scr benar n fasih
9. Fiqih
 Sebutkan penger-tian hidup bersih
 peragakan hidup bersih dlm ke-hidupan sehari-hari, misalnya: potong kuku,mbersihkn jendela dll
 jelaskan manfaat hidup bersih
 Tunjukkan sikap hidup bersih
10.PenjASORKES
• Kebersihan pribadi adalah .......
• Tuliskan dua alat kebersihan pribadi !
• Supaya kulit kita bersih dan sehat maka kita harus ....
• Apa akibat bila kuku kita kotor ?
• Kulit berguna untuk.....
• Kebersihan pangkal .....
• Bahan untuk menggosok gigi adalah
• Kuku yang panjang sebaiknya .....
• Tuliskan penyakit kulit yang kalian ketahui !
• membersihkan badan sebaiknya kita...
I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah 4
3
2
1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.


2. Kerjasama


Partisipasi * bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif 4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8
9
10
11
12
13 Sinta
Tiara
Auliya
Aliya
Firdaus
Riyan
Yoga
Hanafi
Tika
Nurrohmah
Lia
Aditya
Toyibah
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


Mengetahui
Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03



( Solikhati,S.Ag )
NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Oktober 2011
Guru Tematik Kelas I



( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I)
NIP:197909122005012002