Kamis, 16 Mei 2013

RPP tematik kelas I

7/20/2011 Disusun Oleh : | syarifahhaniah RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Nama Sekolah :MI Ya BAKII Kesugihan 03 Tema :Diri Sendiri Kelas/Semester :I / 1 Alokasi Waktu :3 minggu Standar Kompetensi : 1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. 2. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. 3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. 4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni rupa. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. 7. Aqidah Akhlak Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq) 8. Qur’an Hadits Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih 9. Fiqih Mengenal lima rukun Islam 10. Bahasa Inggris Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 11. Bahasa Jawa Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi/suara atau bunyi bahasa 12. BTQ Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya’ dan menuliskannya sesuai dengan letaknya pada garis dengan baik dan benar 13. TIK/Komputer Mengenal teknologi informasi dan komunikasi dan menunjukan perangkat keras komputer Kompetensi Dasar : 1. IPS : Mengidentifikasi identitas diri , keluarga, dan kerabat. 2. IPA : Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. 3. PKN : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. 4. Matematika : Membilang banyak benda . Mengurutkan banyak benda. 5. Bahasa Indonesia : Membedakan bunyi bahasa. Memperkenalkan diri dengan bahasa yang santun. Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek.. 7. Aqidah Akhlak Menghafal enam Rukun Iman Menghafal dua kalimat syahadat. 8. Qur’an Hadits Melafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih 9. Fiqih Menyebutkan lima rukun Islam Menghafal syahadatain 10. Bahasa Inggris Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang 11. Bahasa Jawa Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi/suara atau bunyi bahasa 12. BTQ Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai syin dengan baik dan benar sesuai makhrajnya Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari shod sampai ya’ dengan baik dan benar sesuai makhrajnya Menulis huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan baik dan benar sesuai bentuk dan letaknya pada garis 13. TIK/Komputer Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana Indikator : 1. IPS : Siswa dapat memperkenalkan diri, menceritakan anggota keluarga yang ada di rumahnya. 2. IPA : Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian anggota tubuhdan kegunaannya. Siswa dapat menjelaskan dan membiasakan merawat tubuhnya. Siswa dapat menjelaskan cirri-ciri fisik dari laki-laki dan perenpuan. 3. PKN : Siswa dapat menyebutkan kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan. 4. Matematika : Siswa dapat menyebutkan banyak benda. Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda. Siswa dapat membaca dan menuliskan lambang bilangan. Siswa dapat mengurutkan bilangan dengan pola teratur. Siswa dapat membilang loncat 2, 3 dan 4. 5. Bahasa Indonesia : Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar. Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri. Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu. Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun. Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda. Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar. Siswa dapat menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua dimensi. Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan menggunting. 7. Aqidah Akhlak Siswa dapat menyebutkan Enam rukun iman Siswa dapat menyebutkan Arti rukun iman 8. Qur’an Hadits Siswa mampu Melafalkan surat al-Fatihah tiap ayat Siswa mampu Melafalkan surat al-Fatihah secara acak Siswa mampu Melafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih Siswa mampu Melafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat Siswa mampu Melafalkan surat an-Nas secara acak Siswa mampu Melafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih Siswa mampu Melafalkan surat al falaq sesuai urutan ayat Siswa mampu Melafalkan surat al falaq secara acak Siswa mampu Melafalkan surat al falaq secara benar dan fasih 9. Fiqih Melafalkan lima rukun Islam Bernyanyi lagu rukun Islam, dapat diubah dari lagu anak-anak balonku ada 5 dengan menyebutkan ke lima rukun Islam. Bermain kartu rukun Islam dari asturo dapat diurutkan (1 ) syahadatain, (2) sholat, (3) zakat, (4) puasa dan (5) haji 10. Bahasa Inggris mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 11. Bahasa Jawa Membedakan berbagai suara tertentu Menirukan bunyi Mengenal bunyi bahasa Membedakan bunyi bahasa Melafalkan bunyi bahasa secara tepat 12. BTQ Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi 13. TIK/Komputer Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi I. Tujuan Pembelajaran: Setelah Pembelajaran usai,diharapkan: 1. IPS : Siswa dapat memperkenalkan diri, menceritakan anggota keluarga yang ada di rumahnya dengan benar 2. IPA : Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian anggota tubuhdan kegunaannya dengan benar Siswa dapat menjelaskan dan membiasakan merawat tubuhnya. dengan benar Siswa dapat menjelaskan cirri-ciri fisik dari laki-laki dan perenpuan. dengan benar 3.PKN : Siswa dapat menyebutkan kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan dengan benar. 4.Matematika : Siswa dapat menyebutkan banyak benda. dengan benar Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda. dengan benar Siswa dapat membaca dan menuliskan lambang bilangan. dengan benar Siswa dapat mengurutkan bilangan dengan pola teratur. dengan benar Siswa dapat membilang loncat 2, 3 dan 4. dengan benar 5. Bahasa Indonesia : Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar. dengan benar Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri. dengan benar Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu. dengan benar Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun dengan benar Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda. dengan benar Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar. dengan benar Siswa dapat menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata. dengan benar 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua dimensi dengan benar Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan menggunting dengan benar 7. Aqidah Akhlak Siswa dapat menyebutkan Enam rukun iman dengan benar Siswa dapat menyebutkan Arti rukun iman dengan benar 8. Qur’an Hadits Siswa mampu Melafalkan surat al-Fatihah tiap ayat dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat al-Fatihah secara acak dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat an-Nas secara acak dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat al-Falaq tiap ayat dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat al-Falaq secara acak dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih dengan benar 9. Fiqih Siswa mampu Melafalkan lima rukun Islam dengan benar Siswa mampu Bernyanyi lagu rukun Islam, dapat diubah dari lagu anak-anak balonku ada 5 dengan menyebutkan ke lima rukun Islam dengan benar. Siswa mampu Bermain kartu rukun Islam dari asturo dapat diurutkan (1 ) syahadatain, (2) sholat, (3) zakat, (4) puasa dan (5) haji dengan benar 10. Bahasa Inggris Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani ( NK. Berani ( courage ) Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar dengan penuh perhatian ( NK, Rasa hormat dan perhatian 11. Bahasa Jawa Siswa dapat Membedakan berbagai suara tertentu dengan benar Siswa dapat Menirukan bunyi dengan benar Siswa dapat Mengenal bunyi bahasa dengan benar Siswa dapat Membedakan bunyi bahasa dengan benar Siswa dapat Melafalkan bunyi bahasa secara tepat dengan benar 12. BTQ Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi 13. TIK/Komputer . Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Identitas diri, keluarga dan kekerabatan. • Bagian-bagian anggota tubuh, kegunaan dan cara perawatan. • Hidup rukun dalam perbedaan • Oprasi hitung. • Tanggapan secara nonverbal terhadap informasi yang didengar. • Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri. • Penulisan huruf, kata dan kalimat sederhana. • Berbagai jenis dan ukuran unsure rupa dua dimensi pada berbagai benda. • Membuat karya kerajinan . • Huruf Hijaiyyah • Enam rukun iman & Arti rukun iman • surat al-Fatihah ,surat an-Nas surat al-Falaq • lima rukun Islam III. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Tanya jawab. • Demontrasi. • Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan inti : Minggu I Pertemuan pertama (Senin,11 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru menjelaskan etika sebelum berangkat sekolah,cara menata buku dan seragam yang benar,mengenalkan lingkungan sekolah dan aturan-aturan standar cara mau pamit ke belakang, membiasakan mengucapkan terima kasih dan maaf,cara memegang pensil yang benar,dan cara menuliskan di buku  Menyanyikan lagu “ dua mata saya “  Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan tour mengelilingi sekolah sebagai masa orientasi anak-anak dan pengenalan lingkungan sekolah,membuat anak merasa memiliki dan berada dirumah sendiri (membuat anak tenang dan senang ada disekolah)  Mengamati benda yang diperlihatkan guru ( kancing, kerang, manik-manik,pensil,dll )  Mengamati benda yang ada di sekeliling siswa ( meja, buku, tas, dll )  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua (Selasa ,12 Juli 2011) : 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa ) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru menjelaskan etika sebelum berangkat sekolah,cara menata buku dan seragam yang benar,cara memegang pensil dengan benar,cara menulis yang benar  Mendengarkan penjelasan guru tentang identitas diri, keluarga, dan kerabat.  Menjelaskan kembali pentingnya identitas diri.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan keuntungan kita mempunyai identitas diri.  Membilang benda yang diamati . secara individual dan klasikal.  Membilang benda yang ada di sekeliling siswa dengan jumlah 1- 5  Menyimpan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.  Melakukan penghitungan benda di depan kelas dengan jumlah 1 – 5  Menyebutkan bilangan yang tepat sesuai dengan banyak benda  Mengisi soal yang berkaitan dengan banyak benda.  Menirukan suara yang dicontohkan guru  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 13 Juli 2011) : 6 x 35 menit (Bhs Indonesia, Matematika,Aqidah A)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang persiapan ke sekolah.  Menyanyikan lagu “pergi sekolah “  Menceritakan dengan kalimat yang sederhana isi dari gambar tersebut.  Melakukan tanya jawab tentang persiapan siswa bila pergi ke sekolah.  Siswa dapat Memperkenalkan diri di depan kelas identitas diri dengan kalimat yang santun.  Secara bergiliran memperkenalkan diri.  Siswa mendengarkan lagu tentang rukun iman (fase eksplorasi) Iman tertanam didalam hati,beriman cirinya orang soleh Yang iman tentu disayang alloh,marilah semua kita beriman Pertama iman pada alloh,Kedua iman kepada Malaikat,Ketiga iman kepada Rosul Keempat iman kepada Kitab,Kelima iman kepada Kiamat,Keenam iman kepada Takdir Itulah rukun iman yang enam,Bahagia bila mengimaninya  Bertanya jawab tentang rukun iman, (fase eksplorasi)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menghitung benda pada gambar/ model dengan jumlah benda 1 – 10.  Menyebutkan jumlah banyak benda 1 – 10.  Meletakkan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.  Seorang siswa meletakkan benda dan siswa lain menyimpan kartu bilangan yang tepat  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan rukun iman (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis,14 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, MTK,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Melakukan pengamatan pada benda untuk menguraikan deskripsinya  Mengungkapkan deskripsi benda dalam bentuk, warna, dan permukaa.  Contoh : Bentuknya panjang , digunakan untuk menulis, bisa bergambar, dan polos. Semua murid memerlukannya.  deskripsi dari pensil.  Mencoba untuk mendeskripsikan benda yang diperlihatkan temannya.  Siswa dapat Mengamati dua kelompok benda yang sama jumlahnya, berbeda jumlahnya untuk menemukan fakta lebih banyak atau lebih sedikit dan sama banyak.  Membilang tiap kelompok benda dengan batas jumlah 1- 10.  Mengamati manik-manik, kancing atau kelereng yang diperlihatkan guru yang berjumlah 1 – 15.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan bilangan yang tepat pada tiap kelompok benda.  Membandingkan jumlah benda dan menyatakan lebih banyak atau lebih sedikit atau sama banyak pada kedua kelompok benda tersebut.  Melakukan hal sama pada dua kelompok benda dengan jumlah yang berbeda.  Melakukan pengamatan terhadap gambar anggota tubuh.  Menyanyikan lagu “ Dua mata saya “  Menyebutkan nama anggota tubuh yang terlihat pada gambar.  Menyebutkan nama anggota tubuh melalui permainan lagu “ Kepala ,pundak lutut kaki’’  Menunjukkan dan menyebutkan nama anggota tubuh melalui tubuh temannya.  Menghitung banyak benda yang diperlihatkan guru dengan urutan yang benar.  Menyebutkan bilangan yang sesuai dengan jumlah banyak benda.  Menyimpan kartu bilangan pada benda yang sesuai dengan jumlahnya.  Menuliskan lambang bilangan yang tepat sesuai dengan banyaknya benda.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 15 Juli 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah.  Memperhatikan cara mengucapkan surat al-Fatihah,dari kaset yang diperdengarkan  Mengungkapkan cara melafalkan surat al-Fatihah secara acak dan Melafalkan surat al-Fatihah sesuai ayatnya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah  Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Fatihah secara acak.  Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.  Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-fatihah dengan benar dan fasih  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu,16 Juli 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengenal titik sebagi awal sebuah gambar.  Menggabungkan beberapa titik untuk membuktikan sebuah garis terdiri dari sekumpulan titik-titik yang berderet.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membuat garis lurus, garis miring, garis zigzag dan garis lengkung.  Membuat aneka garis ( garis lurus dan garis lengkung ) yang membentuk gambar lingkaran, segitiga, atau persegi.  Membuat gambar yang berunsur garis.  Mewarnai gambar tubuh dengan warna yang sesuai dan menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama ( Senin, 18 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengamati model/ gambar anggota tubuh.  Menyanyikan lagu “ dua mata saya “  Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh  Menjelaskan kegunaan dari tiap-tiap anggota tubuh yang diamati.  Mengamati gambar bagian anggota tubuh dan menjelaskan kegunaanya.  Meletakkan kartu yang bergambar bagian anggota tubuh untuk meletakkan  Pada kartu yang bertuliskan kegunaanya.  Mengamati banyak benda yang disediakan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan nama bilangan sesuai dengan banyak benda.  Membandingkan kembali dua kelompok benda yang berbeda jumlahnya.  Menjelaskan bahwa dua kumpulan benda tersebut lebih banyak atau lebih sedikit atau sama banyak.  Melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan.  Menyebutkan perbedaan tugas antara laki-laki dan perempuan.  Melakukan tanya jawab tentang hak dan kewajiban laki-laki dan perempuan.  Menyebutkan nama teman yang berjenis kelamin laki –laki dan perempuan.  Memberikan contoh kegiatan yang dapat dilakukan oleh laki-laki dan perempuan..  Melakukan diskusi sederhana tentang kegiatan yang dapat dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan.  Mengambil kesimpulan bahawa hak dan kewajiban laki-laki sama, ada beberapa hal yang tidak dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan sebagai kodrat.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua (Selasa, 19 Juli 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Menyimak tugas yang disampaikan guru dalam mengerjakan tugas.  Menjelaskan manfaat mempunyai alamat tempat tinggal  Membilang benda tersebut dengan jumlah berfariasi. ( 11 – 20 )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membuat bentuk garis, lingkaran di udara dengan posisi memegang alat tulis.  Memperhatikan lembar tugas yang harus dilakukan adalah menjiplak bentuk, garis dan lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang benar.,  Menjiplak berbagai bentuk yang mendekati bentuk huruf.  Menceritakan alamat rumah dan alamat sekolah  Menceritakan kegiatan sebelum pergi ke sekolah.  Menceritakan keadaan sekolah, jarak, dan suasana di sekolah.  Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.  Menuliskan di udara bentuk bilangan 1 sampai 10.  Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.  Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.  Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara individual dan klasikal.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 20 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, Aqidah Akhlak )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Menyimak uraian tugas yang disampaikan guru,  Memperhatikan Lembar tugas yang diberikan guru, yang harus dilakukan adalah menebalkan bentuk, garis, lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.  Menuliskan di udara bentuk bilangan 11 sampai 20 .  Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.  Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.  Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara individual dan klasikal.  Menghafal Rukun Iman dan Mengerjakan soal seputar rukun Iman  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 21 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( B.Indonesia,MTK,Fiqih)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Membaca huruf yang sudah dijiplak dan ditebalkan.  Membaca lambang bilangan 1 – 10 yang di perlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut.  Membaca lambang bilangan 11 – 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut.  Membaca lambang bilangan 1- 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu huruf secara acak.  Siswa dapat Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.  Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terkecil.  Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.  Membaca hasil jiplakan dan menebalkan huruf yang sudah dipelajari.  Membaca huruf, suku kata dan kata yang ditulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyalin / mencontoh huruf, suku kata dan kata yang mengandung huruf a, I, u, e, o , m, b, d, dan n, b, d  Menuliskan huruf, suku kata dan kata yang didiktekan guru.  Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.  Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas a, i, dengan posisi duduk dan memegang alat tulis dengan baik.  Menebalkan bentuk huruf lepas a , i dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.  Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas e, o, m, n, b, d dengan posisi duduk dan memegang alat tulis dengan baik.  Menebalkan bentuk huruf lepas e , o, m , n, b , d dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik  Menyimpan kartu bilangan sesuai dengan yang diucapkan guru..  Mengambil kartu bilangan sesuka hati lalu membacanya.  Menuliskan lambang bilangan sesuai yang diucapkan guru.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 22 Juli 2011): 6 x 35 menit (B Inggris, Komputer,Qur’anH)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an-Nas mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat an-Nas.  Memperhatikan cara mengucapkan surat an-Nas,dari kaset yang diperdengarkan  Mengungkapkan cara melafalkan surat an-Nas secara acak dan Melafalkan surat an-Nas sesuai ayatnya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an-Nas  Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat an-Nas secara acak.  Secara berkelompok siswa melafalkan surat an-Nas dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.  Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat an-Nas dengan benar dan fasih.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 23 Juli 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes, SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengenal warna lain selain warna dasar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan untuk mengenal warna dasar, dengan menggunakan cat air, spidol, pensil warna.  Mewarnai lingkaran, persegi dan segi tiga dngan warna dasar yang berbeda.  Mewarnai gambar benda alam dengan warna yag sesuai.  Mewarnai gambar benda lain dengan warna yang sesuai.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama ( Senin, 25 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengamati model/ gambar anggota tubuh.  Menyanyikan lagu ” Bangun tidur ”  Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh  Menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati..  Menjelaskan perlunya saling menghargai perbedaan dari tiap individu.  Menjelaskan bahwa dari perbedaan dapat menciptakan kerukunan bukan perselisihan.  Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mendiskusikan secara sederhana manfaat merawat anggota tubuh.  Menyebutkan kerugian bila tidak merawat anggota tubuh.  Membiasakan diri untuk merawat anggota tubuh.  Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan oleh anak laki-laki  Memperagakan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.  Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.  Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.  Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terbesar.  Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua (Selasa, 26 Juli 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Membaca huruf yang sudah ditulis.  Menceritakan nama ayah, ibu, kakak, adik dan kerabat yang ada di rumah.  Menjelaskan hubungan kekerabatan antara anggota keluarga yang ada di rumah.  Menjelaskan bahwa kerukunan harus selalu dijaga.  Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.  Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 2 .  Membaca nama bilangan yang berpola loncat 2 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menuliskan/ menyalin kalimat sederhana yang terdiri dari tiga kata yang dibangun oleh huruf a, i, u, e, o, m, n,b dan d  Menyalin/ menuliskan huruf yang dipelajari ke dalam tulisan tegak bersambung.  Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 2.  Menuliskan bilangan yang berpola loncat 2 di papan tulis..  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 27 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, Aqidah Akhlak )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis yang disusun dari huruf yang sudah dipelajari ke dalam buku tulis sendiri.  Membaca setiap kalaimat yang ditulis.  Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.  Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 3 .  Membaca nama bilangan yang berpola loncat 3.  Siswa membaca literatur tentang dua kalimat syahadat (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang dua kalimat syahadat, (fase eksplorasi)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 3.  Menuliskan bilangan yang berpola loncat 3 di papan tulis..  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan dua kalimat syahadat (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 28 Juli 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia,MTK,Fiqih)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Menyalin/ mencontoh kata yang ditulis di papan tulis.dengan menggunakan huruf lepas.  Membaca kata-kata yang ditulis di papan tulis..  Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.  Siswa dapat Membaca bilangan yang berpola loncat 2 ,3, dan 4 .  Membaca setiap kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri.  Menyalin/ mencotoh kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas.  Menyalin / mncontoh kalimat yang didiktean guru dengan menggunakan tulisan sambung.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menuliskan lambang bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.  Melengkapi urutan bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.  Menyalin/ mencontoh kalimat dari buku k dalam buku tulis sendiri.  Menuliskan kata yang didiktekan guru dengan menggunakan tulsan tegak bersambung..  Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 4 .  Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 4.  Menuliskan bilangan yang berpola loncat 4 di papan tulis..  Membaca nama bilangan yang berpola loncat 4.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan Jum’at & Sabtu 29 & 30 Juli 2011 : Libur Awal Ramadhan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga  Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha  Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu  Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga  Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga.  Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu  Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai  Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai  Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai  Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira  Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga  Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga • Alat Peraga :  Gambar anggota tubuh.  Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.  Kartu huruf  Kartu bilangan.  Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.  Cat air , kuas  Teks surat alfatihah,allahab,annas berupa CD/file di laptop  Film Cerita/kisah tentang rukun iman  Film Cerita tentang rukun islam  Huruf Hijaiyyah VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tek nik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. IPS : • Menyebutkan nama lengkap dan panggilan beserta usia. • Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat sekolah . • Menyebutkan nama ayah dan ibu, serta anggota keluarga yang tinggal di rumah. 2. IPA : • Menunjukkan bagian-bagian tubuh ( mata, hidung, telinga, gigi, dll) • Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati. • Menunjukkan cara merewat tubuh. • Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. 3. PKN : • Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki. • Menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan. • Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan anak perempuan. 4. Matematika : • Menyebutkan banyak benda. • Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sedikit. • Membaca dan menulis lambang bilangan. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar. • Membilang loncat 2, 3, dan 4. 5. Bahasa Indonesia : • Mencocokkan gambar dengan informasi. • Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah. • Mendengarkan dan menyanyikan lagu. • Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana. • Menyebutkan warbna, bentuk dan permukaan benda. • Menyebutkan nama anggota 6. SBK: • Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar. • Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar. 7.Aqidah Akhlak  Menyebutkan enam rukun iman  Mengurutkan enam rukun iman  Meghafal enam Rukun Iman  Menyebutkan cirri-ciri orang yang beriman  Menjelaskan rukun iman  Mendefinisikan syahadatain  Menyebutkan jenis syahadat  Melafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul  Menghafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul  Mengartikan syahadat Tauhid  Mengartikan syahadat Rosul  Menghafal dua kalimat syahadat  Menyebutkan waktu pengucapan kalimat syahadatain 8.Qur’an Hadits  Melafalkan surat al-Fatihahperayat  Melafalkan surat al-Fatihah scracak  Melafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih  Melafalkan surat an-Nas tiap ayat  Melafalkan surat an-Nas scr acak  Melafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih  Melafalkan surat allahab tiap ayat  Melafalkan surat allahab scr acak  Melafalkan surat allahab secara benar dan fasih 9. Fiqih  menyebutkan isi rukun Islam  menghafal isi dari rukun Islam secara urut  menentukan urutan rukun Islam  menjelaskan manfaat mempelajari lima rukun Islam  Melafalkan syahadatain  Melafalkan syahadatain beserta artinya  Menjelaskan manfaat mengucapkan syahadatain  Menghafalkan syahadatain dan artinya  menjelaskan arti bersuci  menyebutkan dasar hukum bersuci dari najis  menyebutkan macam macam najis  menjelaskan manfaat bersuci Tes lisan Tes tertulis pilihan ganda isian 1. IPS : Isilah titik-titik di bawah ini ! 1. nama saya ......... 2. rumah saya di ...... 3. adik saya ada ....... 4. kakak saya ada ........ 5. saya sekolah di ........... 2. IPA : Silanglah a, b atau c pada jawaban yang tepat ! 1. ini gambar ……….. a. mata b. telinga c. kaki 2. bila kita makan menggunakan.. a. tangan b. Hidung c. mulut. 3. membaca menggunakan ..... a. rambut b. mata c. Perut 4. mata saya ada .... a. satu b. dua c. tiga. 5. supaya bersih gigi harus ..... a. dicuci b. digosok c. dicabut 3. PKN : Isilah titik-titik di bawah ini ! 1. ibu saya seorang ................ 2. anak perempuan bermain ... 3. layang-layang dimainkan oleh anak ................ 4. sesama teman harus selalu 5. bertengkar perbuatan ...... 4. Matematika : 1. gambar kelereng ada .......... 2. gambar bunga ada .............. 3. gambar pensil ada .............. 4. bangku di kelas ada ........... 5. penghapus papan tuls di kelas ada ................. 5. Bahasa Indonesia : • Cocokkanlah gambar dengan informasi. • Ceritakanlah gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah. • nyanyikanlah lagu. • Sebutkanlah data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana. • Sebutkanlah warbna, bentuk dan permukaan benda. • Sebutkanlah nama anggota 6. Seni Budaya dn Kterampilan: • Kelompokkanlah berbagai jenis bintik, garis, warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar. • Kelompokkanlah berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar. • LKS • Lmbar observasi. 7.Aqidah Akhlak  Sebutkan enam rukun iman  urutkan enam rukun iman  hafal enam Rukun Iman  Sebutkan cirri-ciri orang yang beriman  jelaskan rukun iman  definisikan syahadatain  Sebutkan jenis syahadat  lafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul  artikan syahadat Tauhid  artikan syahadat Rosul  hafalkan dua kalimat syahadat  Sebutkan waktu pengucapan kalimat syahadatain 8.Qur’an Hadits  lafalkan surat al-Fatihah tiap ayat  lafalkan surat al-Fatihah secara acak  lafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih  lafalkan surat an-Nas tiap ayat  lafalkan surat an-Nas secara acak  lafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih  lafalkan surat allahab tiap ayat  lafalkan surat allahab secara acak  lafalkan surat allahab secara benar dan fasih 9. Fiqih  isi rukun Islam adalah……..  hafalkan isi dari rukun Islam secara urut ……………  urutkan rukun Islam………..  apa manfaat mempelajari lima rukun Islam……………….  lafalkan syahadatain  lafalkan syahadatain beserta artinya  jelaskan manfaat mengucapkan syahadatain  hafalkan syahadatain dan artinya  Jelaskan arti bersuci  Sebutkan dasar hukum bersuci dari najis  Sebutkan macam macam najis  jelaskan manfaat-manfaat bersuci I. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9 10 11 12 13 Sinta Tiara Auliya Aliya Firdaus Riyan Yoga Hanafi Tika Nurrohmah Lia Aditya Toyibah CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03 ( Solikhati,S.Ag ) NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Juni 2011 Guru Tematik Kelas I ( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I) NIP:197909122005012002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03 Tema : Budi Pekerti Kelas/Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu Standar Kompetensi : 1. IPS Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. 2. IPA Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat 3. PKN Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. 4. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang lisankan Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari. 7. Aqidah Akhlak Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq) Membiasakan akhlak terpuji 8. Qur’an Hadits Melafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih 9. Fiqih Mengenal tata cara bersuci dari najis 10. Bahasa Inggris Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 11. Bahasa Jawa Membaca bersuara/membaca nyaring 12. BTQ Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya’ dan menuliskannya sesuai dengan letaknya pada garis dengan baik dan benar 13. TIK/Komputer Mengenal teknologi informasi dan komunikasi dan menunjukan perangkat keras komputer Kompetensi Dasar : 1. IPS : Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. 2. IPA : Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat. 3. PKN : Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. 4. Matematika : Menentukan lama suatu kejadian berlangsung. Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. ( pendek,panjang ) dan membandingkannya. 5. Bahasa Indonesia : Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah dan petunjuk guru. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkat tinggi 7. Aqidah Akhlak Mengenal sifat-sifat Allah (Al Ahad dan al Kholiq) melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya. Membiasakan sifat disiplin dan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya. 8. Qur’an Hadits Melafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih 9. Fiqih Menjelaskan pengertian bersuci dari najis Menjelaskan tata cara bersuci dari najis 10. Bahasa Inggris Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang 11. Bahasa Jawa Membaca nyaring 12. BTQ Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai syin dengan baik dan benar sesuai makhrajnya Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari shod sampai ya’ dengan baik dan benar sesuai makhrajnya Menulis huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan baik dan benar sesuai bentuk dan letaknya pada garis 13. TIK/Komputer Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana Indikator : 1. IPS : Siswa dapat menjelaskan kemajemukan keluarga (jenis kelamin, agama, suku bangsa, kebiasaan) Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga 2. IPA : Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat Siswa dapat menjelaskan hal hal yang menyebabkan lingkungan menjadi kotor Siswa dapat membiasakan membuang sampah pada tempatnya 3.PKN : Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah maupun di sekolah. 4. Matematika : Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan sebentar. Siswa dapat menyebutkan, membandingkan, panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. Siswa dapat mengenal jarak dekat dan jauh. 5. Bahasa Indonesia : Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar. dengan benar Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri. dengan benar Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu. dengan benar Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun dengan benar Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda. dengan benar Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar. dengan benar Siswa dapat menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata. dengan benar 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua dimensi dengan benar Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan menggunting dengan benar 7. Aqidah Akhlak Siswa dapat menyebutkan pengertian disiplin dan hidup bersih melalui bertanya jawab Siswa dapat mendata perbuatan yang harus di-kerjakan secara disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) Siswa dapat mencari contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) melalui presentasi hasil kerja. Siswa dapat menceritakan tata cara merawat badan, pakaian dan tempat 8. Qur’an Hadits Siswa mampu Melafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat Siswa mampu Melafalkan surat al- Ikhlas secara acak Siswa mampu Melafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih Siswa mampu Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara acak Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih 9. Fiqih Siswa mampu menjelaskan guru tentang arti bersuci Siswa mampu menjelaskan manfa’at bersuci Siswa mampu menjelaskan cara bersuci dan menghindari najis Siswa mampu mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar 10. Bahasa Inggris Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani ( NK. Berani ( courage ) Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar dengan penuh perhatian 11. Bahasa Jawa Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain 12. BTQ Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi 13. TIK/Komputer . Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi dengan benar I. Tujuan Pembelajaran** : Setelah pembelajaran usai,diharapkan : 1. IPS : Siswa dapat menjelaskan kemajemukan keluarga (jenis kelamin, agama, suku bangsa, kebiasaan)dengan benar Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga dengan benar 2. IPA : Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat dengan benar Siswa dapat menjelaskan hal hal yang menyebabkan lingkungan menjadi kotor dengan benar Siswa dapat membiasakan membuang sampah pada tempatnya dengan benar 3.PKN : Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah maupun di sekolah dengan benar 4. Matematika : Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan sebentar dengan benar Siswa dapat menyebutkan, membandingkan, panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari dengan benar Siswa dapat mengenal jarak dekat dan jauh dengan benar. 5. Bahasa Indonesia : Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar. dengan benar Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri. dengan benar Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu. dengan benar Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun dengan benar Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda. dengan benar Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar. dengan benar Siswa dapat menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata. dengan benar 14. Seni Budaya dan Keterampilan : Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua dimensi dengan benar Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan menggunting dengan benar 15. Aqidah Akhlak Siswa dapat menyebutkan pengertian disiplin dan hidup bersih melalui bertanya jawab dengan benar Siswa dapat mendata perbuatan yang harus di-kerjakan secara disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) dengan benar Siswa dapat mencari contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) melalui presentasi hasil kerja. dengan benar Siswa dapat menceritakan tata cara merawat badan, pakaian dan tempat dengan benar 16. Qur’an Hadits Siswa mampu Melafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat al- Ikhlas secara acak dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara acak dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih dengan benar 17. Fiqih Siswa mampu menjelaskan guru tentang arti bersuci dengan benar Siswa mampu menjelaskan manfa’at bersuci dengan benar Siswa mampu menjelaskan cara bersuci dan menghindari najis dengan benar Siswa mampu mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar dengan benar 18. Bahasa Inggris Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar dengan penuh perhatian 19. Bahasa Jawa Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana dengan benar Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain dengan benar 20. BTQ Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan benar Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : 1. Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. 2. Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. 3. Hidup rukun dalam perbedaan. 4. Satuan pengukuran. 5. Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja) 6. Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali. 7. Suku kata, kata dan kalimat sederhana. 8. Gambar sederhana. 9. Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan , tumbuhan,dan bunyi iringan 10. pengertian disiplin dan hidup bersih melalui bertanya jawab 11. perbuatan yang harus di-kerjakan secara disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) 12. contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) melalui presentasi hasil kerja. 13. tata cara merawat badan, pakaian dan tempat 14. surat al-Ikhlas & surat al- Lahab 15. arti bersuci,manfa’at bersuci,cara bersuci dan menghindari najis,cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar 16. Huruf hijaiyyah III. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Tanya jawab. • Demontrasi. • Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR • Mengingatkan pada pelajaran yang lalu. B. Kegiatan inti : Minggu I Pertemuan 01 Agustus & 02 Agustus 2011 Libur Awal Romadhon Pertemuan ke tiga (Rabu, 03 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (B Indonesia,Mtk,Aqidah)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mendengarkan dongeng dengan sungguh-sungguh.  Menjelaskan isi dongeng dengan bahasa sendiri dan menjawab pertanyaan seputar isi dongeng.  Siswa membaca literatur tentang Al-Asma Al-Husna (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang Al-Asma Al-Husna, (fase eksplorasi)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjangnya suatu benda melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )  Melakukan perkiraan panjang benda .  Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang.  Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Al-Asma Al-Husna (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 04 Agustus 2011) : 6 x 25 menit(B.Indonesia,MTK,Fiqih)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa secara berkelompok memperagakan tokoh dalam dongeng, sesuai jalan ceritanya di depan kelas.  Memberikan pendapat tentang penampilan teman-temannya.  Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian bersuci.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membandingkan beberapa benda milik siswa yang dapat diperkirakan panjangnya.  Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang/lebih pendek.  Membaca nyaring suku kata dan kata yang masih berhubungan dengan dongeng yang dibacakan guru.  Melalui peragaan siswa menirukan kalimat permohonan ijin ke kamar kecil, meminjam alat tulis, tidak masuk sekolah dll.  Membedakan bahasa yang disampaikan bila permohonan ijin kepada orang tua atau orang yang lebih tua usianya.  Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan cara dan bahasa yang santun.  Membandingkan beberapa benda yang berada di luar kelas yang dapat diperkirakan panjangnya.  Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.  Membuat kesimpulan tentang sifat dari tokoh dongeng yang baik untuk ditiru  Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian bersuci  Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian bersuci.  Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema bersuci  meminta siswa untuk membaca dalil tentang bersuci.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang pengertian bersuci Pertemuan ke lima (Jum’at,05 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an H)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al ikhlas mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al ikhlas.  Memperhatikan cara mengucapkan surat al ikhlas,dari kaset yang diperdengarkan  Mengungkapkan cara melafalkan surat al ikhlas secara acak dan Melafalkan surat al ikhlas sesuai ayatnya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al ikhlas  Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al ikhlas secara acak.  Secara berkelompok siswa melafalkan surat al ikhlas dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.  Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al ikhlas dengan benar dan fasih  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi scr sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 06 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (Penjasorkes, SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Membaca kalimat yang ditulis di papan tulis. Dengan suara nyaring.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan - gerakan tari dalam posisi duduk yang meniru gerakan tumbuhan.  Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan – gerakan tari dalam posisi jongkok yang meniru gerakan binatang.  Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan – gerakan tari dalam posisi berdiri yang meniru gerakan binatang.  Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan tari dlm gabungan posisi duduk, jongkok dan berdiri yg meniru gerakan tumbuhan dan binatang scr berkelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi scr sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama ( Senin, 08 Agustus 2011) : 6 x 25 menit( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan sikap membeda-bedakan berarti berlaku tidak adil, tidak sesuai dengan pengamalan pancasila. Kerukunan dapat terjaga dengan sikap saling menghargai perbedaan masing-masing.  Siswa dapat Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa menjelaskan lingkungan sekolah termasuk lingkungan sehat atau tidak sehat.  Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat.  Mengemukakan ciri –ciri lingkungan tidak sehat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mendiskusikan manfaat dan akibat dari lingkungan yang sehat dan tidak sehat.  Melakukan tanya jawab tentang hasil diskusi.  Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa mendiskusikan secara sederhana hal-hal yang dapat merusak kesehatan lingkungan yang dapat berpengaruh pada kesehatan pribadi.  Menyebutkan bahwa air kotor, asap pabrik,asap kendaraan, debu jalan, tumpukan sampah merupakan kondisi lingkungan yang tidak baik bagi kesehatan.  Melalui pengamatan, penjelasan dan pengalaman, siswa menjelaskan kedudukan manusia sama dalam keluarga maupun di sekolah dan di masyarakat.  Menyebutkan hak dan kewajiban kita sebagai anggota keluarga, dan anggota masyarakat.  Menyebukan sikap yang baik dalam menjungjung keadilan  Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang menggambarkan kerukunan dalam keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.  Menyebutkan beberapa contoh peristiwa yang diakibatkan dari tidak menjaga kerukunan dalam keluarga, lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua ( Selasa,09 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melalui penjelasan guru siswa termotivasi untuk menyampaikan manfat-manfaat yang dirasakan dalam menjaga kerukunan hidup dalam lingkunga keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menjiplak bentuk huruf dan gambar yang ada dalam buku  Menebalkan bentuk huruf dan gambar.  Menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dapat menjaga kerukunan di sekolah.  Membandingkan beberapa benda bawaan dari rumah yang dapat diperkirakan panjangnya.  Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.  Setelah melakukan percobaan siswa mengisi lembar kerja untuk mencatat fakta panjang benda yang ada di sekitar siswa.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 10 Agustus 2011) : 6 x 25 menit ( B Indonesia,Mtk,Aqidah A )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melalui pengamatan, percobaan, dan penjelasan guru , siswa membedakan keadaan jarak dengan menggunakan bahasa sehari- hari yaitu dekat dan jauh.  Siswa membaca literatur tentang disiplin dan hidup bersih  Bertanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih,  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menuliskan kalimat yang didiktekanb dengan tulisan lepas.  Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.  Menyebutkan contoh-contoh dari jarak jauh.  Menyebutkan contoh-contoh dari jarak dekat.  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan disiplin dan hidup bersih Siswa memaparkan hasil diskusinya  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 11 Agustus 2011) : 6 x 25 menit(B.Indonesia,MTK,Fiqih)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melalui percobaan dan pencarian fakta siswa menyusun kategori suatu jarak, termasuk jauh atau dekat jarak suatu tempat.  Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas.  Menceritakan isi dari gambar tersebut.  Mengamati gambar yang menceritakan suasana di pedesaan  Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.  Meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian bersuci.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membandingkan jantara jarak tempat yang jauh dan dekat.  Menceritakan isi dari gambar tersebut.  Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.  Menyalin kalimat dari buku ke dalam buku tulis sendiri.  Menyalin dwengan bentuk furuf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.  Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian bersuci  Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian bersuci.  Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema bersuci  Meminta siswa untuk membaca dalil tentang bersuci.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 12 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (B.Arab,Komputer,Qur’an H)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al lahab mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al lahab.  Memperhatikan cara mengucapkan surat al lahab,dari kaset yang diperdengarkan  Mengungkapkan cara melafalkan surat al lahab secara acak dan Melafalkan surat al lahab sesuai ayatnya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al lahab  Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al lahab secara acak.  Secara berkelompok siswa melafalkan surat al lahab dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.  Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al lahab dengan benar dan fasih.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu,13 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (Penjasorkes, SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melalui peragaan dan latihan siswa melakukan gerakan-gerakan tari dengan mengikuti pola lantai  Melakukan gerakan tari dengan pola lantai I, L, dan U.  Melakukan gerakan tari dengan pola lantai kombinasi antara pola lantai I,L dan U  Melakukan gerakan tari dengan iringan petik jari dan tepuk tangan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan B. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V. Alat dan Sumber Belajar Buku Sumber : • Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga • Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga • Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha • Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu • Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga • Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga. • Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu • Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai • Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai • Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai • Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira • Buku TIK Kelas 1,Penerbit Erlangga • Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga Alat Peraga: 1. Gambar rumah yang sehat dan tidak sehat.. 2. Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. 3. Kartu huruf, kartu kata, kalimat 4. aneka benda untuk perbandingan panjang ( lidi, pensil, tali sepatu, pita, dll.). 5. Huruf Hijaiyyah 6. Film cara bersuci VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik BentukInstrumen ContohInstrumen 1. IPS : • Memberi contoh kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan, dll ) • Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga . 2. IPA : • Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat. • Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya. 3. PKN : • Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah. • Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah. 4. Matematika : • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama. • Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari ( pendek , panjang ) • Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek. • Membandingkan panjang suatu benda (lebih panjang,lebihpendek) • Mengenal jarak dekat dan jauh. 5. Bahasa Indonesia. • Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. • Membaca nyaring ( didengar siswa ) • Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana. • Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar. • Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf. • Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. • Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar 6. SBK : • Mengelompokkan gerak tari sesuai level. • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. • Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. ( internal ). 7. Qur’an Hadits  Melafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat  Melafalkan surat al- Ikhlas secara acak  Melafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih  Melafalkan surat allahab/ayat  Melafalkan surat allahab scr acak  Melafalkan surat allahab secara benar dan fasih 8. Fiqih  menjelaskan cara bersuci  membedakan antr suci dan najis  menjelaskan cr menghindari najis  menjelaskan cr mbersihkan najis  menyebutkan cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan  Menyebutkan tata cara buang air kecil dan air besar  Menyebutkan cara beristinja’ setelah buang air kecil dan besar.  Melafalkan do’a se-belum dan sesudah buang air  mengartikan do’a se-belum dan sesudah buang air  menyebutkan manfa-at-manfaat beristinja’ 9. Aqidah Akhlak  Mendefinisikan asma’ul husna  Melafalkan Al Ahad n al Kholiq  Mengartikan Al Ahad n al Kholiq  Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat holiq  Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ahad  Menyimak kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan  Memberi nama bagi orang yang menyembah selain Allah  Menunjukkan contoh musyrik  Menjelaskan akibat sikap musyrik  Mengartikan disiplin n hidup bersih  Menunjukkan contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)  Menunjukkan contoh perbuatan hidup bersih  Menunjukkan keuntungan bersikap disiplin n hidup bersih  Menunjukkan akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih  Mempraktekkan sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)  Mempraktekkan hidup bersih (badan, pakaian dan tempat Tes lisan Tes tertulis Tes urain LKS Lmbar observasi 1. IPS : • Sebutkanlah contoh kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan, dll ) • Jelaskanlah manfaat hidup rukun dalam keluarga . 2. IPA : • Temukanlah ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat. • Jelaskanlah bahwa air kotor tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan • Jelaskanlah cara membuang sampah pada tempatnya. 3. PKN : • Tunjukkanlah sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah. • Tunjukkanlah sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah. 4. Matematika : • Sebutkanlah contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar. • Sebutkanlah contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama. • Sebutkanlah panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek,panjang) • Sebutkanlah contoh benda yang panjang dan benda yang pendek. • Bandingkanlah panjang suatu benda ( lebih panjang, lebih pendek • Bagaimana cara Mengenal jarak dekat dan jauh. 5. Bahasa Indonesia. • Bagaimana cara Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. • Ceritakanlah kembali isi dongeng dg kalimatnya sendiri • Jelaskanlah isi dongeng. • Peragakanlah tokoh dongeng di depan kelas. • Bacakanlah nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Jelaskanlah Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana. • Bagaimana cara Menjiplak bentuk huruf dan gambar. • Bagaimana cara Menebalkan bentuk gambar,n bentuk huruf. • Bagaimana cara Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. • Bagaimana cara Menyalin kalimat dr buku/papan tulis yg ditulis guru dan menyalinnya pd buku sendiri dg menggunakan huruf tegak bersambung. • Bagaimana cara Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar 6. Seni Budaya dan Ketr: • Kelompokkanlah gerak tari sesuai level. • Jelaskanlah gerak keseimbangan pola lantai. • Jelaskanlah bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. ( internal ). • LKS & Lembar observasi. 7. Qur’an Hadits  lafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat  lafalkan surat al-Ikhlas scr acak  lafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih  lafalkan surat allahab/ayat  lafalkan surat allahabsecara acak  lafalkan surat allahab secara benar dan fasih 8. Fiqih  jelaskan cara bersuci  bedakan antara suci dan najis  jelaskan cara menghindari najis  jelaskan cara mbersihkan najis  Sebutkan cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan  Bagaimana tata cara buang air kecil dan air besar  Bagaimana cara beristinja’ setelah buang air kecil n besar.  lafalkan do’a se-belum dan sesudah buang air  artikan do’a se-belum dan sesudah buang air  Sebutkan manfaat beristinja’ 9. Aqidah Akhlak  Apa arti asma’ul husna  lafalkan Al Ahad dan al Kholiq  artikan Al Ahad dan al Kholiq  Tunjukkan contoh bahwa Allah memiliki sifat Kholiq  Tunjukkan contoh bahwa Allah memiliki sifat Ahad  Simaklah kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan  Apa nama bagi orang yang menyembah selain Allah  Buat contoh perbuatan musyrik  Apa akibat perbuatan musyrik  Apa arti disiplin dan hidup bersih  Buatkan contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)  Buat contoh sikap hidup bersih  Apa keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih  Apa akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih  Praktekkan sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)  Praktekkan hidup bersih (badan, pakaian dan tempat I. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9 10 11 12 13 Sinta Tiara Auliya Aliya Firdaus Riyan Yoga Hanafi Tika Nurrohmah Lia Aditya Toyibah CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03 ( Solikhati,S.Ag ) NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Juni 2011 Guru Tematik Kelas I ( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I) NIP:197909122005012002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03 Tema : Keluarga Kelas/Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu Standar Kompetensi : 1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. 2. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. 3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. 4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni musik. 7. Aqidah Akhlak Membiasakan akhlak terpuji 8. Qur’an Hadits Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih 9. Fiqih Mengenal tata cara bersuci dari najis 10. Bahasa Inggris Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 11. Bahasa Jawa Membaca bersuara/membaca nyaring 12. BTQ Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya’ dan menuliskannya sesuai dengan letaknya pada garis dengan baik dan benar 13. TIK/Komputer Mengenal teknologi informasi dan komunikasi dan menunjukan perangkat keras komputer Kompetensi Dasar : 1. IPS : Menceritaan pengalaman 2. IPA : Membiasakan hidup sehat. 3. PKN : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. 4. Matematika : Menyelesaikan masalah yang terkait penumlahan sampai dengan 20. Menentukan waktu ( pagi, siang, malam) hari dan jam ( secara bulat) 5. Bahasa Indonesia : Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sendiri Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 7. Aqidah Akhlak Membiasakan sifat disiplin dan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya. 8. Qur’an Hadits Melafalkan surat al-Lahab secara benar dan fasih Menghafalkan surat al fatihah secara benar dan fasih 9. Fiqih Menjelaskan pengertian bersuci dari najis Menjelaskan tata cara bersuci dari najis 10. Bahasa Inggris Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang 11. Bahasa Jawa Membaca nyaring 12. BTQ Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai syin dengan baik dan benar sesuai makhrajnya Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari shod sampai ya’ dengan baik dan benar sesuai makhrajnya Menulis huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan baik dan benar sesuai bentuk dan letaknya pada garis 13. TIK/Komputer Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana Indikator : 1. IPS : Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan pengalaman. 2. IPA : Siswa dapat menjelaskan cara dan keuntungan merawat kebersihan tubuh. 3. PKN : Siswa dapat menyebutkan 5 suku bangsa yang terbesar di Indonesia. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari tiap suku bangsa ( bahasa, adat istiadat, budayanya). Siswa dapat menjelaskan Bhineka tunggal ika. 4. Matematika : Siswa dapat memecahkan permasalahan sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan hasil sampai 20. Siswa dapat mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0 Siswa dapat mengenal konsep waktu. 5. Bahasa Indonesia : Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan. Siswa dapat menceritakan isi serta menjawab pertanyaan seputar isi dongeng. Siswa dapat menyapa teman, guru, orang tua dengan bahasa sederhana yang santun. Siswa dapat menceritakan gambar seri atau tunggal. Siswa dapat mendeskripsikan benda. Siswa dapat membaca huruf, kata dan kalimat dengan suara nyaring dan lafal yang benar. Siswa dapat menjiplak, menebalkan, menyalin huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf/ tulisan yang baik. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Siswa dapat menyebutkan sumber bunyi, jenis bunyi, dan memperagakannya. 7. Aqidah Akhlak Siswa mampu Membahas pengertian disiplin dan hidup bersih melalui bertanya jawab Siswa mampu Mendata perbuatan yang harus di-kerjakan secara disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) Siswa mampu Mencari contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) melalui presentasi hasil kerja. Membahas tata cara merawat badan, pakaian dan tempat 8. Qur’an Hadits Siswa mampu Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara acak Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih Siswa mampu Menghafal surat al-Fatihah sesuai urutan ayat Siswa mampu Menghafal surat al-Fatihah setiap ayat secara acak Siswa mampu Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih 9. Fiqih Siswa Mampu Mendengarkan tentang cara bersuci dan menghindari najis Siswa Mampu Mengamati gambar dan mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar Siswa mampu Mengamati tayangan dari VCD tentang tatacara buang air dan cara beristinja’ Siswa mampu Melafalkan do’ a sebelum dan sesudah buang air . Siswa mampu Menemukan manfaat-manfaat istinja’ 10. Bahasa Inggris Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 11. Bahasa Jawa Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain 12. BTQ Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis 13. TIK/Komputer . Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi I. Tujuan Pembelajaran** : 2. IPS : Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan pengalaman dengan lancar. 2. IPA : Siswa dapat menjelaskan cara dan keuntungan merawat kebersihan tubuh dengan benar 3. PKN : Siswa dapat menyebutkan 5 suku bangsa yang terbesar di Indonesia dengan benar. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari tiap suku bangsa ( bahasa, adat istiadat, budayanya) dengan benar. Siswa dapat menjelaskan Bhineka tunggal ika dengan benar. 4. Matematika : Siswa dapat memecahkan permasalahan sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan hasil sampai 20 dengan benar. Siswa dapat mengurangkan bilangan dengan bilangan iyu sendiri sehingga hasilnya 0 dengan benar Siswa dapat mengenal konsep waktu dengan benar. 5. Bahasa Indonesia : Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan dengan benar. Siswa dapat menceritakan isi serta menjawab pertanyaan seputar isi dongeng dengan benar. Siswa dapat menyapa teman, guru, orang tua dengan bahasa sederhana yang santun dengan benar. Siswa dapat menceritakan gambar seri atau tunggal dengan benar. Siswa dapat mendeskripsikan benda dengan benar. Siswa dapat membaca huruf, kata dan kalimat dengan suara nyaring dan lafal yang benar. Siswa dapat menjiplak, menebalkan, menyalin huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf/ tulisan yang baik dengan benar. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat dengan benar. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Siswa dapat menyebutkan sumber bunyi, jenis bunyi, dan memperagakannya dengan benar. 7. Aqidah Akhlak Siswa mampu Kerja berpasangan membahas adab ketika akan mandi, buang air besar/kecil dengan benar Siswa mampu Menghafal do’a ketika akan masuk ke kamar mandi dengan benar Siswa mampu Kerja berpasangan membahas adab ketika mandi, buang air besar/kecil dengan benar Siswa mampu Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan tentang adab setelah mandi, buang air besar/kecil dengan benar Siswa mampu Menghafal do’a ketika keluar dari kamar mandi dengan benar Siswa mampu Mencari contoh dan sosio drama mempraktekkan adab ketika mandi, buang air besar/kecil dengan lancar Siswa mampu Kerja berpasangan dan tanya jawab tentang manfaat beradab secara Islami ketika mandi, buang air besar/kecil dengan benar Siswa mampu Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan Menyebutkan adab ketika akan tidur dengan benar Siswa mampu Menghafal do’a akan tidur dengan benar Siswa mampu Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan membahas adab ketika tidur (bermimpi) dengan benar Siswa mampu Menghafal do’a ketika bermimpi dengan benar Siswa mampu Berbagi pengalaman dan kerja berpasanga tentang adab ketika bangun tidur dengan benar Siswa mampu Menghafal do’a bangun tidur dengan benar Siswa mampu Diskusi kelompok tentang manfaat berakhlak baik ketika tidur dengan benar Siswa mampu Membuat rangkuman dengan benar 8. Qur’an Hadits Siswa mampu Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara acak dengan benar Siswa mampu Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih dengan benar Siswa mampu Menghafal surat al-Fatihah sesuai urutan ayat dengan benar Siswa mampu Menghafal surat al-Fatihah setiap ayat secara acak dengan benar Siswa mampu Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih dengan benar 9. Fiqih Siswa Mampu Mendengarkan tentang cara bersuci dan menghindari najis dengan benar Siswa Mampu Mengamati gambar dan mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar dengan benar Siswa mampu Mengamati tayangan dari VCD tentang tatacara buang air dan cara beristinja’ dengan benar. Siswa mampu Melafalkan do’ a sebelum dan sesudah buang air dengan benar. Siswa mampu Menemukan manfaat-manfaat istinja’dengan benar 10. Bahasa Inggris Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar dengan penuh perhatian 11. Bahasa Jawa Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana dengan benar Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain dengan benar 12. BTQ Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan benar Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi 13. TIK/Komputer . Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Peristiwa masa kecil • Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. • Hidup rukun dalam perbedaan. • Oprasi hitung bilangan. • Satuan pengukuran. • Kalimat perintah • Kalimat sapaan • Deskripsi benda-benda di sekitar. • Membaca nyaring. • Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat. • Unsur-unsur musik dan bunyi berdasarkan pengalaman musik. III. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Tanya jawab. • Demonstrasi. • Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan inti : Minggu I Pertemuan pertama ( Senin, 15 Agustus 2011) : 6 x 25 menit( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa dapat menjelaskan keuntungan merawat anggota tubuh agar tetap bersih dan sehat.  Menjelaskan alasan mencuci tangan, dan menjelaskan keuntungan mencuci tangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memeragakan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan atau sesudah melakukan kegiatan yang menyebabkan tangan menjadi kotor.  Melalui penjelasan guru, siswa dapat menceritakan nama suku bangsa yang ada di Indonesia.  Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat mengelompokkan suku bangsa yang terbesar  Menyebutkan 5 suku terbesar yang diketahui siswa  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa,16 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (IPS, Matematika, Bhs Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Dengan menyimak petunjuk dan perintah guru, siswa dapat mendemontrasikan sesuatu perintah atau pemintaan dengan baik.  Perintah dan permintaan terdiri dari kalimat perintah yang diucapkan guru.  Melalui cerita guru sebagai motivasi, siswa diingatkan kembali pada peristiwa ketika sekolah di Taman Kanak-kanak.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan nama guru dan beberapa teman di Taman Kanak-kanak.  Menceritakan peristiwa yang berkesan selama di taman Kanak-kanak.  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.  Mengerjakan soal penjumlahan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 17 Agustus 2011) UPACARA HUT RI Pertemuan ke empat (Kamis, 18 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (B.Indonesia, Mtk,Fiqih)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melalui cerita dongeng yang dibaca kembali oleh guru, siswa menjawab pertanyaan tentang isi dan tokoh dalam dongeng.  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.  Melalui penjelasan guru, siswa menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru.  siswa melihat film tentang bersuci.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mengucapkan kalimat sapaan tanpa dibimbing guru, dg lafal dan intonasi yang benar.  Membentuk kelompok untuk peragaan kalimat sapaan.  Memperagakan tokoh dalam dongeng dengan ekspresi yang baik.  Mengerjakan soal penjumlahan.  Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian bersuci  Guru bertanya jawab tentang bersuci.  Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema bersuci  Meminta siswa untuk membaca dalil tentang bersuci.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at,19 Agusus 2011):6 x 35 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an H)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, al lahab mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, dll  Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan al lahab yang dilakukan oleh guru  Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan al lahab dengan benar dan fasih  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan al lahab  Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan al lahab secara acak.  Secara berkelompok siswa melafalkan al lahab dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.  Secara berkelompok dan individu, siswa bergantian untuk melafalkan al lahab dengan benar dan fasih.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 20 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melalui motivasi dan arahan guru, siswa melakukan gerakan yang menghasilkan bunyi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mengelompokkan sumber bunyi, terdiri dari bunyi buatan dan bunyi alami.  Memperagakan bunyi buatan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama ( Senin, 22 Agustus 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memeriksa kuku temannya, menganjurkan pemotongan kuku bagi yang berkuku panjang.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melalui contoh dan pengalaman siswa, dapat menjelaskan hal-hal yang membedakan sebagai ciri dari tiap suku bangsa.( bahasa, adat istiadat, kebiasaan, makanan,dll)  Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan keuntungan menggunting kuku.  Melalui diskusi sederhana yang dipandu guru, siswa dapat menyebutkan akibat bila kuku panjang.  Mengerjakan LKS tentang nama teman yang berbeda suku.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa, 23 Agustus 2011) : 6 x 25 menit (IPS, MTK, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memperhatikan gambar yang ditampilkan di depan kelas.  Siswa memberikan pendapatnya tentang gambar, lalu diarahkan oleh guru tentang cerita dalam gambar tersebut.  Mendengarkan cerita guru tentang pasa buah-buahan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menjawab pertanyaan tentang cerita yang disampaikan guru.  Melalui cerita yang bersifat mengingatkan , siswa dapat menceritakan teman dan suasana bermain di rumah.  Menceritakan kegiatan yang dapat dilakukan bersama teman di rumah.  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.  Mengerjakan soal pengurangan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan 24 Agustus s.d 09 September 2011 Libur Akhir Romadhon & Libur Syawal Pertemuan Sabtu, 10 September 2011 Sillaturrahmi di MI Ya BAKII Kesugihan 03 & di Darma Wanita Kecamatan Kesugihan Minggu ke 3 Pertemuan pertama (Senin, 12 September 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Tanya jawab seputar macam-macam olah raga yang pernah dilakukan siswa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melalui diskusi sederhana, siswa dapat menyebutkan keuntungan berolah raga.  Menyebutkan jenis olah raga yang bisa dilakukan oleh siswa.  Menyebutkan kerugian bila tidak berolah raga.  Melalui kemampuan membaca dan latihan, siswa dapat melafalkan semboyan bhineka tunggal ika.  Melalui pencarian informasi siswa dapat menyebutkan arti dari semboyan bhineka tunggal ika.  Mengambil kesimpulan dari semboyan bhineka tunggal ika, bahwa walau indonesia berbeda suku, adat istiadat, bahasa, namun tetap satu negara kesatuan Indonesia, tetap bahasa pemersatunya bahasa Indonesia, dan satu tanah air yaitu Indonesia.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan Selasa,13 September 2011  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.  Dilanjutkan Sillaturrahmi & Pembinaan PNS Kemenag di MAN Cilacap Pertemuan ke tiga (Rabu, 14 September 2011) : 6 x 35 menit (Bhs Indonesia,Mtk,Aqidah)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memperhatikan gambar buah-buahan yang ditempel di papan tulis.  Siswa dimotivasi untuk menyampaikan ciri-ciri dari buah-buahan yang di tempel di papan tulis t ersebut.  Setelah memberikan deskripsi tentang buah-buahan tersebut, siswa menempelkan gambar buah pada kelompok yang ditentukan,  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.  Siswa membaca literatur tentang disiplin dan hidup bersih (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih, (fase eksplorasi)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan disiplin dan hidup bersih (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf lepas yang benar.  Menuliskan kata dan kalimat yang ditulis guru di papan tulis dengan tulisan huruf lepas.  Menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru.  Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari  Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.  Menyebutkan kegiatan yang dilakukan lama & kegiatan yang dilakukan sebentar.  Membandingkan kegiatan yang dilakukan lama dengan kegiatan yang dilakuna sebentar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 15 September 2011) : 6 x 35 menit (B.Indonesia, Mtk,Fiqih)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.  Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari  Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.  Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang manfaat bersuci.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyimpulkan konsep lama dan sebentar sebagai awal dari konsep jam, hari & bulan.  Mengamati gambar alat tulis yang diperlihatkan guru,  Melengkapi kalimat berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang sempurna.  Membaca kalimat tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruf lepas yang baik.  Anya jawab seputar manfaat bersuci  Menyalin kalimat tentang manfaat bersuci dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri dengan menggunakan huruf lepas.  Menyalin kalimat ke dalam tulisan tegak bersambung.  Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari  Melengkapi kalimat berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang sempurna.  Membaca kalimat tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruf lepas yang baik  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang manfaat bersuci  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 16 September 2011): 6 x 35 menit (Bhs Inggris, Komputer, Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafalkan al fatihah  Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafalkan al fatihah secara acak.  Secara berkelompok siswa menghafalkan al fatihah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.  Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk menghafalkan al fatihah dengan benar dan fasih.  Elaborasi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 17 September 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memperhatikan contoh bunyi lemah dan bunyi yang keras.  Menjelaskan istilah kresendo dan dekresendo  Mengamati gambar alat pertanian yang diperlihatkan guru,  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan contoh yang lain dari bunyi yang lemah dan bunyi yang keras.  . memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V. Alat dan Sumber Belajar 1. Buku Sumber : a. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga b. Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga c. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha d. Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu e. Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga f. Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga. g. Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu h. Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai i. Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai j. Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai k. Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira l. Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga m. Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga 2. Alat Peraga :  Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat..  Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.  Kartu huruf  Kartu bilangan.  Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.  rebana, suling, botol, gelas ( sumber bunyi buatan )  Sampel air bersih dan tidak bersih. VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. IPS : 1. Menyebutkan nama guru TK dan nama teman sekelas. 2. Menceritakan tentang teman main di rumah. 3. Menceritakan peristiwa masa kecil yang paling berkesan 2. IPA: 1. Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum makan. 2. Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang 3. Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga, beristirahat dan tidur yang 4. teratur agar tubuh sehat dan kuat. 5. Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. ( cuci tangan, memotong kuku, olah raga beristirahat dan tidur ) 3. PKN : 1. Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia. 2. Membedakan ciri-ciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya. 3. Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika. 4. Matematika : 1. Memecahkan masalah sehari-hari yang yang terkait penjumlahan sampai dengan 20. 2. Memecahkan masalah sehari-hari yang terkait pengurangan sampai 20. 3. Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0. 4. Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama. 5. Bahasa Indonesia : 1. Mendemontrasikan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. 2. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri. 3. Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. 4. Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. 5. Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun 6. Bercerita berdasarkan gambar. 7. Memasangkan gambar buah dengan nama dan ciri-cri yang tepat. 8. Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata-kta dan kalimat sederhana. 9. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 10. Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar 11. Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. 12. Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf. 13. Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar. 14. Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri. 15. Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dg gambar. 6. SBK: 1. Menentukan sumber bunyi. 2. Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan. 3. Membedakan panjang dan pendeknya bunyi. 4. Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan 7. Aqidah Akhlak  Mengartikan disiplin dan hidup bersih  Menunjukkan contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)  Menunjukkan contoh perbuatan hidup bersih  Menunjukkan keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih  Menunjukkan akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih  Mempraktekkan sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah  Mempraktekkan hidup bersih (badan, pakaian dan tempat 8. Qur’an Hadits  Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat  Melafalkan surat al- Lahab secara acak  Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih  MengHafalkan surat al- fatihah tiap ayat  MengHafalkan surat al- fatihah secara acak  MengHafalkan surat al- fatihah secara benar dan fasih 9. Fiqih  Menyebutkan tata cara buang air kecil dan air besar  Menyebutkan cara beristinja’ setelah buang air kecil dan besar.  Melafalkan do’a se-belum dan sesudah buang air  mengartikan do’a se-belum dan sesudah buang air  menyebutkan manfa-at-manfaat beristinja’ Tes lisan Tes tertulis Uraian isian 1. IPS : 1. Sebutkanlah nama guru TK dan nama beberapa teman sekelas. 2. Ceritakanlah tentang teman main di rumah. 3. Ceritakanlah peristiwa masa kecil yang paling berkesan 2. IPA: 1. Jelaskanlah keuntungan mencuci tangan sebelum makan. 2. Jelaskanlah keuntungan memotong kuku yang panjang . 3. Jelaskanlah keuntungan melakukan olah raga, beristirahat dan tidur yang 4. Jelaskanlah cara agar tubuh sehat dan kuat. 5. Sebutkanlah contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. ( cuci tangan, memotong kuku, olah raga beristirahat dan tidur ) 3. PKN : 1. Sebutkanlah 5 suku yang terbesar di Indonesia. 2. Bedakanlah ciri-ciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya. 3. Jelaskanlah arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika. 4. Matematika : 1. Jelaskanlah cara Memecahkan masalah sehari-hari yang yang terkait penjumlahan sampai dengan 20. 2. Jelaskanlah cara Memecahkan masalah sehari-hari yang terkait pengurangan sampai 20. 3. Kurangkanlah bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0. 4. Jelaskanlah Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama. 5. Bahasa Indonesia : 1. Jelaskanlah Mendemontrasikan sesuatu sesuai perintah/ permintaan guru. 2. Ceritakanlah kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri. 3. Jelaskanlah isi dongeng. 4. Peragakanlah tokoh dongeng di depan kelas. 5. Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun adalah 6. Ceritakanlah berdasarkan gambar. 7. Pasangkanlah gambar buah dengan nama dan ciri-cri yang tepat. 8. Kenalilah huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata-kta dan kalimat sederhana. 9. Bacakanlah nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 10. Bacakanlah teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar 11. Bagaimana cara menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. 12. Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf. 13. Bagaimana cara Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar. 14. Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri. 15. Lengkapilah kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. 6. SBK : 1. Tentukanlah sumber bunyi. 2. Bedakanlah bunyi alam dan bunyi buatan. 3. Bedakanlah panjang dan pendeknya bunyi. 4. Jelaskanlah rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan 7. Aqidah AKhlak 8. idah Akhlak  artikan disiplin dan hidup bersih  Tunjukkan contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)  Tunjukkan contoh perbuatan hidup bersih  Tunjukkan keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih  Tunjukkan akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih  Praktekkan sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah  Praktekkan hidup bersih (badan, pakaian dan tempat 8. Qur’an Hadits  lafalkan surat al-Lahab tiap ayat  lafalkan surat al- Lahab secara acak  lafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih  Hafalkan surat al-fatihah tiap ayat  Hafalkan surat al- fatihah secara acak  Hafalkan surat al- fatihah secara benar dan fasih 9. Fiqih  Sebutkan tata cara buang air kecil dan air besar  Sebutkan cara beristinja’ setelah buang air kecil dan besar.  lafalkan do’a se-belum dan sesudah buang air  artikan do’a se-belum dan sesudah buang air  Sebutkan manfa-at-manfaat beristinja’ I. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9 10 11 12 13 Sinta Tiara Auliya Aliya Firdaus Riyan Yoga Hanafi Tika Nurrohmah Lia Aditya Toyibah CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03 ( Solikhati,S.Ag ) NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Juni 2011 Guru Tematik Kelas I ( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I) NIP:197909122005012002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03 Tema : Kegemaran Kelas/Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu Standar Kompetensi : 1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. 2. IPA : Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda 3. PKN : Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah. 4. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang.. 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari Mengekpresikan diri melalui karya seni tari. 7. Aqidah Akhlak Membiasakan akhlak terpuji 8. Qur’an Hadits Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih 9. Fiqih Mengenal tata cara bersuci dari najis 10. Bahasa Inggris Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 11. Bahasa Jawa Membaca bersuara/membaca nyaring 12. BTQ Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya’ dan menuliskannya sesuai dengan letaknya pada garis dengan baik dan benar 13. TIK/Komputer Mengenal teknologi informasi dan komunikasi dan menunjukan perangkat keras komputer 14. Penjasorkes 4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar : 1. IPS : • Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. 2. IPA : • Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya. • Mengidentifikasikan kegunaan benda di lingkungan sekitar. 3. PKN : • Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah 4. Matematika : • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu • Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana ( balok, prisma, tabung, bola dan kerucut ) 5. Bahasa Indonesia : • Membedakan bunyi bahasa. • Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita • Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. • Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yan tepat. • Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. • Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. • Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis • Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar 6. Seni Budaya dan Keterampilan : • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. 7. Aqidah Akhlak Membiasakan berakhlak baik ketika mandi, tidur dan buang air besar/kecil dalam kehidupan se-hari-hari. 8. Qur’an Hadits Menghafalkan surat al falaq secara benar dan fasih Menghafalkan surat al ikhlash secara benar dan fasih 9. Fiqih Menirukan tata cara bersuci dari najis 10. Bahasa Inggris Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang 11. Bahasa Jawa Membaca nyaring 12. BTQ Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai syin dengan baik dan benar sesuai makhrajnya Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari shod sampai ya’ dg baik dan benar sesuai makhrajnya Menulis huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dg baik dan benar sesuai bentuk dan letaknya pada garis 13. TIK/Komputer Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana 14. Penjasorkes • 4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya Indikator : 1. IPS : Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukundantidak rukun. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan 2. IPA : Siswa dapat merawat tanaman dan hewan peliharaan. Siswa dapat menjelaskan bentuk, ukuran,rasa., bau, permukaan benda suatu objek. 3. PKN : Siswa dapat menjelaskan contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. Siswa dapat menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib dan akibat tidak mematuhinya. 4. Matematika : Siswa dapat mengukur panjang dengan satuan tidak baku Siswa dapat membandingkan dan menunjukkan perbedaan hasil ukur benda dengan satuan tak baku. 5. Bahasa Indonesia : Siswa dapat melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya. Siswa dapat mendeskripsikan benda-benda disekitar ( alat bermain ) Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. Siswa dapat membaca dengan tempat jeda pendek dan jeda panjang. Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf dan gambar. Siswa dapat menyalin huruf, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai. Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar. Siswa dapat menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Siswa dapat menyebutkan jenis iringan tarian dengan alat musik perkusi. Siswa dapat memilih unsur gerak tarian sesuai dengan iringan. 7.Aqidah Akhlak Siswa mampu Mengamati tayangan dari VCD tentang tatacara buang air dan cara beristinja’. Siswa mampu Melafalkan do’ a sebelum dan sesudah buang air. Siswa mampu Menemukan manfaat-manfaat istinja’ 8. Qur’an Hadits Siswa mampu Menghafal surat al-Falaq sesuai urutan ayat Siswa mampu Menghafal surat al-Falaq setiap ayat secara acak Siswa mampu Menghafal surat al-Falaq secara benar dan fasih Siswa mampu Menghafal surat al-Ikhlash sesuai urutan ayat Siswa mampu Menghafal surat al-Ikhlas setiap ayat secara acak Siswa mampu Menghafal surat al-Ikhlash secara benar dan fasih 9. Fiqih Siswa Mampu Mendengarkan tentang cara bersuci dan menghindari najis Siswa Mampu Mengamati gambar dan mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar 10. Bahasa Inggris Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 11. Bahasa Jawa Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana Siswa dapat Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain 12. BTQ Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis 13. TIK/Komputer . Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi 14. Penjasorkes 4.1 Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya 4.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama I. Tujuan Pembelajaran** : Setelah pembelajaran usai,diharapkan : 1. IPS : Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukundantidak rukun. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan 2. IPA : Siswa dapat merawat tanaman dan hewan peliharaan. Siswa dapat menjelaskan bentuk, ukuran,rasa,bau, permukaan benda suatu objek. 3. PKN : Siswa dapat menjelaskan contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. Siswa dapat menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib dan akibat tidak mematuhinya. 4. Matematika : Siswa dapat mengukur panjang dengan satuan tidak baku Siswa dapat membandingkan dan menunjukkan perbedaan hasil ukur benda dengan satuan tak baku. 5. Bahasa Indonesia : Siswa dapat melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya. Siswa dapat mendeskripsikan benda-benda disekitar ( alat bermain ) Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. Siswa dapat membaca dengan tempat jeda pendek dan jeda panjang. Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf dan gambar. Siswa dapat menyalin huruf, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai. Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar. Siswa dapat menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Siswa dapat menyebutkan jenis iringan tarian dengan alat musik perkusi. Siswa dapat memilih unsur gerak tarian sesuai dengan iringan. 7.Aqidah Akhlak Siswa mampu Mengamati tayangan dari VCD tentang tatacara buang air dan cara beristinja’ dengan benar. Siswa mampu Melafalkan do’ a sebelum dan sesudah buang air dengan benar. Siswa mampu Menemukan manfaat-manfaat istinja’dengan benar 8. Qur’an Hadits Siswa mampu Menghafal surat al-ikhlash sesuai urutan ayat dengan benar Siswa mampu Menghafal surat al-ikhlash setiap ayat secara acak dengan benar Siswa mampu Menghafal surat al-ikhlash secara benar dan fasih dengan benar Siswa mampu Menghafal surat al-falaq sesuai urutan ayat dengan benar Siswa mampu Menghafal surat al-falaq setiap ayat secara acak dengan benar Siswa mampu Menghafal surat al-falaq secara benar dan fasih dengan benar 9.Fiqih Siswa Mampu Mendengarkan tentang cara bersuci dan menghindari najis dengan benar Siswa Mampu Mengamati gambar dan mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar dengan benar 10. Bahasa Inggris Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 11. Bahasa Jawa Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana dengan benar Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain dengan benar 12. BTQ Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan benar Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi 13. TIK/Komputer . Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi dengan benar 14.Penjasorkes Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Peristiwa masa kecil • Hidup rukun dalam perbedaan. • Oprasi hitung bilangan. • Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar • Pelafalan bunyi bahasa • Kalimat sapaan • Membaca kata dan kalimat. • Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat • Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik • Gambar barang budaya/ alami. • Meniru gerakan dari yang dilihat • Cara bersuci dan menghindari najis • Tata cara buang air besar,istinja’ dan manfaat istinja’ • menghafal al ikhlash dan falaq III. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Tanya jawab. • Demontrasi. • Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama ( Senin, 19 September 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melalui penjelasan guru dan peragaan, siswa menjelaskan cara merawat tanaman dan hewan peliharaan.  Menjelaskan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan.  Menjelaskan hal-hal yang harus diperhatikan dalam merawat tanaman dan hewan peliharaan.  Melalui pengamatan dan demontrasi siswa mengenal pengukuran dengan satuan tak baku.  Menjelaskan manfaat dari mematuhi peraturan di rumah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan kewajiban kita dalam merawat tanaman dan hewan peliharaan.  Menyebutkan manfaat merawat tanaman dan hewan peliharaan.  Melalui penjelasan guru dan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, siswa menyebutkan beberapa contoh tata tertib/ peraturan yang dibuat oleh orang tua di rumah.  Menyebutkan beberapa contoh peraturan yang dilaksanakan di sekolah.  Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku jengkal.  Mencatat hasil pengukuran tiap benda dengan cermat sebagai bahan laporan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa, 20 September 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika,B Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melalui penjelasan guru dan pengamatan, siswa dapat melakukan penyampaian pesan dan menerima pesan yang disampaikan guru.  Menyimak pesan yang disampaikan guru agar tidak salah dalam pelaksanaanya.  Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.  Melalui penjelasan guru , siswa menceritakan pengalaman tentang hidup rukun.  Melalui pengamatan dan demontrasi siswa mengenal pengukuran dengan satuan tak baku.  Menjelaskan manfaat dari mematuhi peraturan di rumah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku jengkal.  Mencatat hasil pengukuran tiap benda dengan cermat sebagai bahan laporan.  Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku telapak kaki.  Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan  Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya  Mencatat ciri-ciri dari hidup rukun dan tidak rukun.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 21 September 2011) : 6 x 35 menit (B Indonesia,Mtk,Aqidah A)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melakukan pengamatan pada gambar atau model yang memeragakan macam-macam permainan yang biasa dilakukan anak-anak.  Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari.  Menjelaskan cara permainan dilakukan.  Bercerita berdasarkan gambar  Siswa membaca literatur tentang disiplin dan hidup bersih  Bertanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih,  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mengelompokkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.  Mengelompokkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.  Mengukur benda / tempat dengan satuan tak baku langkah kaki.  Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan.  Siswa diminta berdiskusi : tata cara buang air dan istinja’  Siswa memaparkan hasil diskusinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran Pertemuan ke empat (Kamis, 22 September 2011) : 6 x 35 menit (B.Indonesia, Mtk,Fiqih)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memperhatikan kumpulan kalimat yang membentuk wacana pendek di papan tulis.  Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek.  Mencatatnya dengan cermat sebagai bahan laporan.  Memperhatikan bentuk huruf yang akan dipelajari.( w,c,s )  Mendengarkan tentang cara bersuci dan menghindari najis dengan benar  Mengamati gambar dan mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar dengan benar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan pengukuran benda/ tempat dengan menggunakan satuan tak baku depa.  Menjiplak berbagai bentuk huruf, terutama huruf yang sedang dipelajari.  Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.  Mengukur benda dengan satuan tak baku hasta.  Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at,23 September 2011): 6 x 35 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an H)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bersama guru mengucapkan kosakata ttg benda di kelas  Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat berbagai bentuk yang diinginkan diwarnai lalu menulis nama Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafal surat al-Ikhlash secara acak. Secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk menghafal surat al-ikhlash dengan benar dan fasih.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 24 September 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan alat musik perkusi. Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan variasi gerakan menirukan binatang berjalan, cara gajah berjalan, cara kera berjalan, cara bangau berdiri, cara kuda berlari, cara rusa berlari, meniru kelinci melompat, meniru katak melompat, meniru kangguru melompat. Melakukan gerakan pohon di tiup angin Menyebutkan alat musik perkusi yang dapat mengiringi tarian. Menyebutkan jenis iringan tarian dengan menggunakan alat musik perkusi Meragakan gerakantarian yang diiringi alat musik perkusi ( rebana, gendang )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama ( Senin, 26 September 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui pengamatan benda di sekeliling , siswa menemukan fakta tentang sifat benda, bentuk benda ada yang bulat, persegi, beratuiran dan tidak beraturan, ukuran benda berbeda ada yang kecil dan besar Menjelaskan manfaat mematuhi peraturan di sekolah Menjelaskan akibat dari tidak mematuhi peraturan/ tata tertib di rumah maupun di sekolah. Dilanjutkan acara silaturrahmi di Pendais kecamatan kesugihan Pertemuan ke dua( Selasa, 27 September 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, B Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan Melalui pengamatan benda di sekeliling , siswa menemukan fakta tentang sifat benda, bentuk benda ada yang bulat, persegi, beratuiran dan tidak beraturan, ukuran benda berbeda ada yang kecil dan besar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dan telapak kaki ) Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan telapak kaki. Mencatat hasil perbandingan. Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan depa ) Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan depa. Mencatat hasil perbandingan Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. Menyalin/ menulis dengan posisi duduk yang benar dan memegang alat tulis dengan baik. Melalui pengalaman siswa menyebutkan contoh dari hidup rukun dan tidak rukun. Mendiskusikan sikap yang baik agar terjaga kerukunan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 28 September 2011) : 6 x 35 menit (B Indonesia, MTK,Aqidah A)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri Menyalin/ menulis dengan posisi duduk yang benar dan memegang alat tulis dengan baik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan langkah ) Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan langkah Mencatat hasil perbandingan Ulangan Aqidah  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 29 September 2011) : 6 x 35 menit (B.Indonesia, Mtk,Fiqih)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati gambar yang diperlihatkan guru atau gambar yang ada di buku atau gambar yang ada di dalam majalah. Menceritakan isi cerita di balik gambar. Mengukur satu benda dengan dua cara ( hasta dengan depa ) Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan hastal dan depa. Mencatat hasil perbandingan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyusun perbandingan dari hasil pengukuran dari tiap jenis satuan tak baku. Menemukan fakta cara mana yang lebih mudah dan sering digunakan. Membuat kesimpulan tentang pengukuran dengan menggunakan satuan tak baku. Memperhatikan gambar yang diambil dari majalah anak-anak Menceritakan secara sederhana cerita dalam gambar. Membuat kalimat berdasarkan gambar Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan hasta) Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan hasta. Mencatat hasil perbandingan Ulangan fiqih  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at,30 September 2011):6 x 35 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an H)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bersama guru mengucapkan kosakata ttg benda di kelas  Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memilih dan membedakan benda/hewan yang paling kecil,kecil,besar dan sangat besar Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafal surat al-falaq Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafal surat al-falaq secara acak. Secara berkelompok siswa menghafal surat al-falaq dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk menghafal surat al-falaq dengan benar dan fasih.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 1 Oktober 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memilih unsur gerak tari yang sesuai iringan. Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan tangan berirama dengan menggunakan irama musik atau lagu Melakukan latihan gerakan senam dengan kelompok Melalui latihan dan memeragakan siswa dapat memilih gerakan yg sesuai dg iringan musik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru: Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes Pemberian PR / tugas V. Alat dan Sumber Belajar Buku Sumber : Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga. Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga Alat Peraga : tambang, tali, pita, lidi, Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. Kartu huruf Kartu bilangan. Laptop CD game pendidikan Kartu surat allahab dan alfatihah CD cara bersuci CD berhitung Printer Mouse Disket Sikat gigi dan odol Jam Dinding VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. IPS : • Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. • Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan 2. IPA : • Merawat tanaman atau hewan peliharaan • Menceritakan alasan perlunya merawat merawat dan memelihara lingkungan • Menjelaskan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, permukaan benda suatu objek 3. PKN : • Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. • Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib. • Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib 4. Matematika : • Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. • Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. • Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama. 5. Bahasa Indonesia : • Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya. • Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari. • Menjelaskan cara permainan dilakukan. • Bercerita berdasarkan gambar • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek. • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Menylin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. • Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. • Membuat kalimat berdasarkan gambar. • Menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain. 6. Seni Budaya dan Keterampilan. : • Menyebutkan jenis iringan tarian dengan menggunakan alat musik perkusi • Memilih unsur gerak tari yang sesuai iringan 7. Aqidah Akhlak  Menyebutkan etika ketika akan mandi, buang air besar/kecil  Menyebutkan etika ketika mandi, buang air besar/kecil  Menyebutkan etika setelah mandi, buang air besar/kecil  Menyebutkan do’a akan masuk dan keluar kamar mandi  Menjelaskan manfaat berakhlak baik ketika mandi, buang air besar/kecil 8. Qur’an Hadits  Menghafalkan surat al-ikhlash per ayat  Menghafalkan surat al-ikhlash scr acak  MengHafalkan surat al-ikhlash secara benar dan fasih  Menghafalkan surat al-falaq per ayat  Menghafalkan surat al-falaq scr acak  MengHafalkan surat al-falaq secara benar dan fasih 9. Fiqih  Menyebutkan tata cara buang air kecil dan air besar  Menyebutkan cara beristinja’ setelah buang air kecil dan besar.  Melafalkan do’a se-belum dan sesudah buang air  mengartikan do’a se-belum dan sesudah buang air  menyebutkan manfa-at-manfaat beristinja’ 10.PenjASORKES  Meniru gerakan binatang dan gerakan pohon di tiup angin Tes lisan Tes tertulis Uraian isian 1. IPS : • Jelaskanlah hidup rukun dan tidak rukun. • Jelaskanlah akibat tidak menjaga kerukunan 2. IPA : • Bagaimana cara merawat tanaman atau hewan peliharaan • Ceritakanlah alasan perlunya merawat merawat dan memelihara lingkungan • Jelaskanlah bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, permukaan benda suatu objek 3. PKN : • Sebutkanlah beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. • Jelaskanlah manfaat mematuhi tata tertib. • Jelaskanlah akibat tidak patuh pada tata tertib 4. Matematika : • Bagaimana cara mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. • Tunjukkan perbedaan hasil pengu kuran panjang dg satuan tak baku. • Bagaimana cara mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tak sama. 5. Bahasa Indonesia : • Laksanakanlah perintah sesuai petunjuk pengerjaannya. • Tunjukkanlah benda/ alat permainan yang digemari. • Jelaskanlah cara permainan dilakukan. • Bercerita berdasarkan gambar • Bacakanlah teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. • Bacakanlah dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek. • Bagaimana cara menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Bagaimana cara Menylin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. • Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri • Bagaimana cara Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. • Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar. • Tuliskanlah puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain. 6. Seni Budaya dan Keterampilan: • Sebutkanlah jenis iringan tarian dengan menggunakan alat musik perkusi • Pilihkanlah unsur gerak tari yang sesuai iringan • LKS • Lmbar observasi. 7. Aqidah AKhlak  Sebutkan etika ketika akan mandi, buang air besar/kecil  Sebutkan etika ketika mandi, buang air besar/kecil  Sebutkan etika setelah mandi, buang air besar/kecil  Sebutkan do’a akan masuk dan keluar kamar mandi  Jelaskan manfaat berakhlak baik ketika mandi, buang air besar/kecil 8. Qur’an Hadits  hafalkan surat al-ikhlash per ayat  hafalkan surat al-ikhlash scr acak  Hafalkan surat al-ikhlash secara benar dan fasih  hafalkan surat al-falaq per ayat  hafalkan surat al-falaq scr acak  hafalkan surat al-falaq secara benar dan fasih 9. Fiqih  Sebutkan tata cara buang air kecil dan air besar  Sebutkan cara beristinja’ setelah buang air kecil dan besar.  lafalkan do’a se-belum dan sesudah buang air  artikan do’a se-belum dan sesudah buang air Sebutkan manfa-at-manfaat beristinja’ 10.PenjASORKES tirukan gerakan binatang dan gerakan pohon di tiup angin VII.Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9 10 11 12 13 Sinta Tiara Auliya Aliya Firdaus Riyan Yoga Hanafi Tika Nurrohmah Lia Aditya Toyibah CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03 ( Solikhati,S.Ag ) NIP:197107112007012024 Cilacap, 12 September 2011 Guru Tematik Kelas I ( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I) NIP:197909122005012002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03 Tema : Lingkungan Kelas/Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu Standar Kompetensi : 1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. 2. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. 3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. 4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni musik. 7. Aqidah Akhlak Membiasakan akhlak terpuji 8.Qur’an Hadits Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih 9. Fiqih Mengenal tata cara bersuci dari najis 10. Bahasa Inggris Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 11. Bahasa Jawa Membaca bersuara/membaca nyaring 12. BTQ Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya’ dan menuliskannya sesuai dengan letaknya pada garis dengan baik dan benar 13. TIK/Komputer Mengenal teknologi informasi dan komunikasi dan menunjukan perangkat keras komputer 14. Penjasorkes Menerapkan budaya hidup sehat Kompetensi Dasar : 1. IPS : Menceritakan pengalaman. 2. IPA : Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makan, air, pakaian,udara, lingkungan) 3. PKN : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. 4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. 5. Bahasa Indonesia : Membedakan bunyi bahasa. Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. Mencontoh huruf, kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 7.Aqidah Akhlak Membiasakan berakhlak baik ketika mandi, tidur dan buang air besar/kecil dalam kehidupan se-hari-hari. 8. Qur’an Hadits Menghafalkan surat al lahab secara benar dan fasih 9. Fiqih 2.4 Membiasakan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari 10. Bahasa Inggris Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang 11. Bahasa Jawa Membaca nyaring 12. BTQ Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai syin dengan baik dan benar sesuai makhrajnya Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari shod sampai ya’ dg baik dan benar sesuai makhrajnya Menulis huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dg baik dan benar sesuai bentuk dan letaknya pada garis 13.TIK/Komputer Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana 14.Penjasorkes 5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit Indikator : 1.IPS : Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua. Siswa dapat menceritakan pengalaman ke sekolah, pulang sekolah dan kesan bersekolah. 2. IPA : Siswa dapat menjelaskan nama makanan sehat, perlunya makanan, pakaian, air, udara serta lingkungan untuk tumbuh sehat.. Siswa dapat membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan yg baik untuk tumbuh. 3.PKN : Siswa dapat menyebutkan 5 agama, kegiatan keagamaan, kitab suci, dan pemuka agama yang diakui di Indonesia. 4. Matematika : Siswa dpt menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke kalimat sehari-hari Siswa dapat membaca simbul +, -, = dalam mengerjakan hitung sampai 20.. Siswa dapat menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Siswa dapat menjumlahkan bilangan 3 angka hasil sampai 20. 5. Bahasa Indonesia : Siswa dapat membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat. Siswa dapat menirukan bunyi/ suara tertentu seperti kendaraan atau suara benda. Siswa dapat menyapa teman, orang lain dengan kalimat yang baik dan cara yang santun. Siswa dapat membaca suku kata, kata, dan kalimat sedrehana. Siswa dapat menjiplak, menebalkan dan menyalin huruf, gambar, dan kalimat. 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Siswa dapat menentukan sumber bunyi Siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan. Siswa membedakan panjang dan pendeknya bunyi. Siswa dapat menunjukan benda karya manusia dan ciptaan Tuhan. Siswa dapat menyebutkan kegunaan benda 7.Aqidah Akhlak Siswa dapat Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan Menyebutkan adab ketika akan tidur Siswa dapat Menghafal do’a akan tidur Siswa dapat Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan membahas adab ketika tidur (bermimpi) Siswa dapat Menghafal do’a ketika bermimpi Siswa dapat Berbagi pengalaman dan kerja berpasanga tentang adab ketika bangun tidur Siswa dapat Menghafal do’a bangun tidur Siswa dapat Diskusi kelompok tentang manfaat berakhlak baik ketika tidur Siswa dapat Membuat rangkuman 8. Qur’an Hadits Siswa mampu Menghafal surat al-lahab sesuai urutan ayat Siswa mampu Menghafal surat al-lahab setiap ayat secara acak Siswa mampu Menghafal surat al-lahab secara benar dan fasih 9. Fiqih Siswa dapat Menerapkan kebiasaan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. Siswa dapat Memperagakan cara hidup bersih dengan benar 10. Bahasa Inggris Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 11. Bahasa Jawa Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana Siswa dapat Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain 12. BTQ Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis 13. TIK/Komputer . Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi 14. Penjasorkes Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari I. Tujuan Pembelajaran** : Setelah pembelajaran usai,diharapkan : 1. IPS : Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua dengan benar. Siswa dapat menceritakan pengalaman ke sekolah, pulang sekolah dan kesan bersekolah dengan benar 2. IPA : Siswa dapat menjelaskan nama makanan sehat, perlunya makanan, pakaian, air, udara serta lingkungan untuk tumbuh sehat dengan benar Siswa dapat membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan yang baik untuk tumbuh dengan benar 3.PKN : Siswa dapat menyebutkan 5 agama, kegiatan keagamaan, kitab suci, dan pemuka agama yang diakui di Indonesia dengan benar 4. Matematika : Siswa dapat menerjemahan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari dengan benar Siswa dapat membaca simbul +, -, = dalam mengerjakan hitung sampai 20 dengan benar Siswa dapat menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20dengan benar Siswa dapat menjumlahkan bilangan 3 angka hasil sampai 20 dengan benar. 5. Bahasa Indonesia : Siswa dapat membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat dengan benar. Siswa dapat menirukan bunyi/ suara tertentu seperti kendaraan atau suara benda. dengan benar Siswa dapat menyapa teman, orang lain dengan kalimat yang baik dan cara yang santun. dengan benar Siswa dapat membaca suku kata, kata, dan kalimat sedrehana. dengan benar Siswa dapat menjiplak, menebalkan dan menyalin huruf, gambar, dan kalimat. dengan benar 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Siswa dapat menentukan sumber bunyi dengan benar Siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan dengan benar. Siswa membedakan panjang dan pendeknya bunyi. dengan benar Siswa dapat menunjukan benda karya manusia dan ciptaan Tuhan dengan benar. Siswa dapat menyebutkan kegunaan benda dengan benar 7.Aqidah Akhlak Siswa dapat Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan Menyebutkan adab ketika akan tidur dengan benar Siswa dapat Menghafal do’a akan tidur dengan benar Siswa dapat Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan membahas adab ketika tidur (bermimpi) dengan benar Siswa dapat Menghafal do’a ketika bermimpi dengan benar Siswa dapat Berbagi pengalaman dan kerja berpasanga tentang adab ketika bangun tidur dengan benar Siswa dapat Menghafal do’a bangun tidur dengan benar Siswa dapat Diskusi kelompok tentang manfaat berakhlak baik ketika tidur dengan benar Siswa dapat Membuat rangkuman dengan benar 8. Qur’an Hadits Siswa mampu Menghafalkan surat al lahab sesuai urutan ayat Siswa mampu Menghafalkan surat al lahab secara acak Siswa mampu Menghafal surat al lahab secara benar dan fasih 9.Fiqih Siswa dapat Menerapkan kebiasaan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. Siswa dapat Memperagakan cara hidup bersih dengan benar 10. Bahasa Inggris Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 11. Bahasa Jawa Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana dengan benar Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain dengan benar 12. BTQ Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan benar Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi 13. TIK/Komputer . Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi dengan benar 14.Penjasorkes Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Peristiwa masa kecil • Hidup rukun dalam perbedaan. • Oprasi hitung bilangan. • Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar • Pelafalan bunyi bahasa • Kalimat sapaan • Membaca kata dan kalimat. • Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat • Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik • Gambar barang budaya/ alami. • Surat allahab III. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Tanya jawab. • Demontrasi. • Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan inti : Minggu I Pertemuan pertama ( Senin, 3 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati model/ gambar makanan sehat, menyebutkan jenis makanan yang dapat menyehatkan tubuh. Mengamati lingkungan sekitar untuk mendiskusikan pentingnya air, pakaian, udara, dan lingkungan untuk tumbuh sehat. Mengamati gambar tempat ibadah umat beragama di Indonesia.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan hasil pengamatan dengan mengelompokkan macam-macam benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau dan permukaan benda. Melaporkan hasil diskusi. Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan telapak kaki. Mencatat hasil perbandingan. Mengelompokkan jenis makanan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan. Menyebutkan jenis air yang baik untuk kesehatan tubuh. Menyebutkan contoh lain dari tata tertib ( tata tertib di jalan raya) Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dan telapak kaki )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa,4 Oktober 2011): 6 x 35 menit (IPS, MTK, Bahasa Jawa) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui pendengaran yang cermat menyebutkan suara langsung dan suara tiruan. Mendengarkan penjelasan guru tentang peristiwa yang pernah dialami pada saat masih kecil bisa diceritakan kembali pada orang lain,sebagai pengalaman pada temannya atau gurunya. Menceritakan pengalaman masa kecil yang didengar dari orang tua atau orang lain  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menirukan suara yang didengar,dan menyebutkan jenis suara(binatang,kendaraansuara alam) Mengajukan pertanyaan tentang pengalaman orang lain. Menuliskan peristiwa penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari ke dalam kalimat matematika secara lisan. Mencari hasil dari penjumlahan tersebut . Memberikan contoh peristiwa sehari-hari yg berkaitan dg penjumlahan dan pengurangan. Menterjemahlkan suatu peristiwa ke dalam kalimat matematika baik penjumlahan dan pengurangan hasil sampai 20 secara lisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu,5 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( Bhs Indonesia, Mtk,Aqidah A)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui pengalaman dan pengamatan dapat membedakan suara buatan dan suara alami. Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbul + yang dapat diartikan sebagi penjumlahan,dikumpulkan, diberi lagi, membeli lagi penambahan, dan simbul = untuk mendapatkan hasil. Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbul ( - ) yang dapat diartikan sebagi pengurangan, dikurangi, terbang, lari, hilang, diberikan, dan simbol = untuk mendapatkan hasil. Melalui penjelasan guru, siswa memeragakan menyapa teman dengan cara yang baik dan bahasa yang santun.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan pengurangan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika dengan menggunakan simbul ( - ) dan ( = ) Menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru. Menyebutkan suara –suara alami yang pernah didengar Menyebutkan suara-suara buatan yang pernah didengar Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika dengan menggunakan simbul + dan =. Menyebutkan etika ketika akan tidur Menyebutkan adab ketika tidur (bermimpi) Menyebutkan etika ketika bangun tidur Menyebutkan do’a sebelum dan sesudah tidur Menjelaskan etika ketika tidur  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis,6 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Mtk,Fiqih)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menciptakan jenis suara yang baru. Mencari hasil penjumlahan dengan hasil yang tepat, dalam menerjemahkan ke dalam kalimat penjumlahan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memeragakan menyapa oarng tua, guru dan orang yang lebih tua, dengan kalimat yang santun dan cara yang baik secara individual. Mengajukan pendapat atas peragaan temannya untuk perbaikan dan menambah keberanian mengeluarkan pendapat. Membuat kalimat matematika melalui pengamatan lingkungan kelas. Praktek/sosio drama tentang cara mandi/cara buang air (tanpa air)  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at,7 Oktober 2011): 6 x 35 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an H)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafal surat al-lahab Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafal surat al-lahab secara acak. Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian disemak oleh teman kelompoknya untuk menghafal surat al-lahab dengan benar dan fasih.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Secara berkelompok,siswa bergantian mengoperasikan cara membuka,menutup laptop dan membuka/cara mengoperasikan words Bermain game berhitung dalam bahasa inggris, Bernyanyi tentang Number yaitu “Ten Little Indians Boys”  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 8 Oktober 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes, SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendengarkan penjelasan guru tentang sumber bunyi. Menjelaskan bunyi alam adalah bunyi yang dihasilkan oleh alam, contohnya suara air mengalir, angin bertiup, suara guntur , suara ombak dll. Menjelaskan bunyi buatan yaitu bunyi yang dihasilkan oleh tubuh manusia, contohnya : bernyanyi, berdecak, berbicara,bertepuk, memetik jari. Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan variasi gerakan keseimbangan statis / tidak bergerak Melakukan gerakan sikap berdiri dengan satu kaki, kaki di luruskan ke depan, kaki ditekuk , di depan atau kebelakang Melakukan gerakan sikap duduk membentuk huruf V Melakukan gerakan yang dapat menghasilkan bunyi, baik menggunakan alat sederhan maupun menggunakan anggota tubuh. Melalui pengamatan dan pengalaman siswa mengelompokkan bunyi menjadi dua jenis yaitu bunyi alam dan bunyi buatan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan UUTS dilaksanakan pada 10 -16 Oktober 2011 Minggu ke 2 Pertemuan pertama ( Senin, 17 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui percobaan tentang air di lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan jenis air yang dapat menyehtkan dan tidak menyehatkan. Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa menyebutkan 4 kitab suci umat beragama yang ada di Indonesia.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan tentang lingkungan sekitar termasuk sehat atau tidak sehat. Melalui diskusi sederhana siswa menyimpulkan udara kotor sangat berpengaruh pada kesehatan manusia. Menyebutkan nama agama yang sesuai dengan tempat ibadah yang ditunjuk Menceritakan kegiatan keagamaan yang pernah diikuti atau yang pernah dilihat, dan didengar. Mendiskusikan kegiatan keagamaan yang ada di Indonesia. Melalui Lembar Kerja siswa mencari informasi tentang 5 pemuka agama yang ada di Indonesia.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa,18 Oktober 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, B Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan bantuan guru siswa menyusun naskah percakapan sapaan yang sederhana dengan menggunakan bahasa yang santun. Melalui penjelasan guru sebagai motivasi, siswa dapat mengingat kembali kesan pertama masuk sekolah Dasar , dan menceritakan peristiwa/ pengalaman tersebut kepada orang lain atau temannya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memperagakan naskah percapan sapaan tersebut di depan kelas. Menyelesaikan soal latihan untuk penjumlahan. Mengerjakan soal penjumlahan di papan tulis. Melakukan penyelesaian soal cerita sederhana tentang penjumlahan. Mengerjakan soal pengurangan di papan tulis. Menyelesaikan soal cerita sederhana tentang pengurangan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 19 Oktober 2011) : 6 x 35 menit (Bhs Indonesia, Mtk,Aqidah A)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati kartu huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l yang diperlihatkanguru. Melalui penggunaan kartu huruf , siswa dapat menyusun kata sederhana. Membaca susunan kartu huruf tersebut dengan suara nyaring dan lafal yang benar. Membaca kalimat tersebut dengan suara nyaring dan pelafalan yang benar. Membaca dan menghapal fakta dasar penjumlahan sampai dengan 20 Membaca dan menghapal fakta dasar pengurangan sampai dengan 20  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil hafalan dari fakta dasar tersebut. Pengetesan melalui lisan dan tertulis Menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat sederhana. Ulangan tentang hidup bersih  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis,20 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Mtk,Fiqih)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20. Menyalin kalimat sedrehana dengan tulisan tegak bersambung.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan kalimat sederhana yang terdiri dari dua kata yang didiktekan guru. Menuliskan dengan bentuk huruf lepas yang benar. Melalui Lembar Kerja menulis, siswa menjiplak dan menebalkan bentuk huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l secara lepas, kata atau gambar dengan posisi duduk dan pemegangan alat tulis yang benar. Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil hafalan dari fakta dasar tersebut. Pengetesan melalui lisan dan tertulis. Mengerjakan soal penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20 yang didiktekan guru. Ulangan fiqih  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 21 Oktober 2011): 6 x 35 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an H)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash,allahab,al fatihah,alfalaq, Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafal surat al-Ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, secara acak. Secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Secara berkelompok,siswa bergantian mengoperasikan cara membuka,menutup laptop dan membuka/cara mengoperasikan words Bermain game berhitung dalam bahasa inggris, Bernyanyi tentang Number yaitu “Ten Little Indians Boys” One Little Two Little Three Little Indian Four Little Five Little Six Little Indian Seven Little Eight Little Nine Little Indian Ten Little Indians Boys  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu,22 Oktober 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes, SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menjelaskan perbedaan panjang dan pendek bunyi,  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Pembagian Hasil UTS I.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru: Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes Pemberian PR / tugas V. Alat dan Sumber Belajar 1. Buku Sumber : Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga. Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga 4. Alat Peraga : 1. Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat.. 2. Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. 3. Kartu huruf 4. Kartu bilangan. 5. Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang. 6. rebana, suling, botol, gelas ( sumber bunyi buatan ) 7. Sampel air bersih dan tidak bersih. 8. Teks Surat allahab 9. Alat Potong kuku VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen 1. IPS : • Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua. • Menceritakan pengalaman pergi , di sekolah atau pulang sekolah • Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar. 2. IPA : • Menunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh. • Menjelaskan perlunya air, makan, pakaian, udara dan lingkungan untuk tumbuh sehat. • Membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara, dan lingkungan yang baik untuk tumbuh sehat. 3. PKN : • Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya • Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama • Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia. • Menjelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia. 4. Matematika : • Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari. • Membaca dan menggunakan simbol +, -, dan = dalam mengerjakan hitung sampai 20 • Menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20. • Menjumlah bilangan 3 angka hasil sampai 20. 5. Bahasa Indonesia : • .Membedakan berbagai bunyi / suara Tertentu secara tepat. • Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti, kendaraan atau suara benda. • Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun. • Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. • Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. • Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.. 6. Seni Budaya dn Keterampilan: • Menentukan sumber bunyi. • Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan. • Membedakan panjang dan pendeknya bunyi. • Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan 7. Aqidah Akhlak  Menyebutkan etika ketika akan tidur  Menyebutkan adab ketika tidur (bermimpi)  Menyebutkan etika ketika bangun tidur  Menyebutkan do’a sebelum dan sesudah tidur  Menjelaskan etika ketika tidur 8. Qur’an Hadits  Menghafalkan surat al-lahab per ayat  Menghafalkan surat allahab scr acak  MengHafalkan surat al-lahab secara benar dan fasih 8. Fiqih  Menyebutkan penger-tian hidup bersih  Memperagakan hi-dup bersih dalam ke-hidupan sehari-hari, misalnya: potong ku-ku, membersihkan jendela dll  menjelaskan manfaat-manfaat hidup bersih  Menunjukkan sikap hidup bersih 10.PenjASORKES • Pengertian arti kebersihan pribadi • Mengenal alat kebersihan pribadi • Manfaat kebersihan pribadi • Cara menjaga kebersihan kuku dan kulit • Akibat kuku dan kulit yang kotor Tes lisan Tes tertulis Uraian isian 1. IPS : • Ceritakanlah kembali pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua. • Ceritakanlah pengalaman pergi , di sekolah atau pulang sekolah • Ceritakanlah kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar. 2. IPA : • Tunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh. • jelaskan perlunya air, makan, pakaian, udara dan lingkungan untuk • tumbuh sehat. • Bedakan jenis air, makanan, pakaian, udara, dan lingkungan yang baik untuk tumbuh sehat. 3. PKN : • Sebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya • Ceritakanlah kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama • Sebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia. • Jelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia. 4. Matematika : • Terjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari. • Bagaimana cara Membaca dan menggunakan simbol +, -, dan = dalam mengerjakan hitung sampai 20 • Bagaimana cara Menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20. • Bagaimana cara Menjumlah bilangan 3 angka hasil sampai 20. 5. Bahasa Indonesia : • Bedakan berbagai bunyi / suara Tertentu secara tepat. • Tirukan bunyi/ suara tertentu seperti, kendaraan atau suara benda. • Bagaimana cara Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun. • Bagaimana cara Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana • Bagaimana cara Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. • Bagaimana cara Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. • Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.. 6. Seni Budaya dnKeterampilan: • Tentukan sumber bunyi. • Bedakan bunyi alam dan bunyi buatan. • Bedakan panjang dan pendeknya bunyi. • Jelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan • LKS • Lmbar observasi. 9. Aqidah Akhlak  Sebutkan etika ketika akan tidur  Sebutkan adab ketika tidur (bermimpi)  Sebutkan etika ketika bangun tidur  Sebutkan do’a sebelum dan sesudah tidur  jelaskan etika ketika tidur 8. Qur’an Hadits  hafalkan surat al-lahab per ayat  hafalkan surat allahab scr acak  Hafalkan surat al-lahab scr benar n fasih 10. Fiqih  Sebutkan penger-tian hidup bersih  peragakan hi-dup bersih dalam ke-hidupan sehari-hari, misalnya: potong ku-ku, membersihkan jendela dll  jelaskan manfaat-manfaat hidup bersih  Tunjukkan sikap hidup bersih 10.PenjASORKES • Kebersihan pribadi adalah ....... • Tuliskan dua macam alat kebersihan pribadi ! • Supaya kulit kita bersih dan sehat maka kita harus .... • Apa akibatnya bila kuku kita kotor ? • Kulit berguna untuk..... • Kebersihan pangkal ..... • Bahan untuk menggosok gigi adalah • Kuku yang panjang sebaiknya ..... • Tuliskan penyakit kulit yang kalian ketahui ! • Untuk membersihkan badan sebaiknya kita....... I. Kriteria Penilaian 1. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9 10 11 12 13 Sinta Tiara Auliya Aliya Firdaus Riyan Yoga Hanafi Tika Nurrohmah Lia Aditya Toyibah CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 3. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 Mengetahui Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03 ( Solikhati,S.Ag ) NIP:197107112007012024 Cilacap, 26 September 2011 Guru Tematik Kelas I ( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I) NIP:197909122005012002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03 Tema : Pengalaman Kelas/Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. 2. IPA : Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat 3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. 4. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi scr lisan dg perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari. 7. Aqidah Akhlak Menghindari akhlak tercela 8.Qur’an Hadits Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih 9. Fiqih Mengenal tata cara bersuci dari najis 10. Bahasa Inggris Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 11. Bahasa Jawa Membaca bersuara/membaca nyaring 12. BTQ Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya’ dan menuliskannya sesuai dengan letaknya pada garis dengan baik dan benar 13. TIK/Komputer Mengenal teknologi informasi dan komunikasi dan menunjukan perangkat keras komputer 14. Penjasorkes Menerapkan budaya hidup sehat Kompetensi Dasar : 1. IPS : Menceritakan pengalaman Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga. 2. IPA : Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat 3. PKN : Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah maupun di sekolah. 4. Matematika : Menentukan waktu ( pagi, siang, malam) hari dan jam ( secara bulat) 5.Bahasa Indonesia : Membedakan bunyi bahasa Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Menidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat. Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. 7. Aqidah Akhlak 3.1 Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari. 8. Qur’an Hadits Menghafalkan surat al lahab secara benar dan fasih 9. Fiqih 2.4 Membiasakan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari 10. Bahasa Inggris Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang 11. Bahasa Jawa Membaca nyaring 12. BTQ Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai syin dengan baik dan benar sesuai makhrajnya Membaca huruf-huruf hijaiyyah dari shod sampai ya’ dg baik dan benar sesuai makhrajnya Menulis huruf-huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dg baik dan benar sesuai bentuk dan letaknya pada garis 13.TIK/Komputer Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana 14.Penjasorkes 5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit Indikator : 1. IPS : Siswa dapat menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan.. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan kasih sayang orang tua. Siswa dapat Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga. 2. IPA : Siswa dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah dan sekolah.. 3. PKN : Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun. Siswa dapat membandingkan anatara hidup rukundan tidak rukun.. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan. 4. Matematika : Siswa dapat memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang dan malam hari. Siswa dapat mengurutkan nama –nama hari, bulan dan membaca jam pas. Siswa dapat menggambar jam dan meletakkan jarum jam sesuai kegiatan. 5. Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendeklamasikan puisi. Siswa dapat mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami.. Siswa dapat membaca huruf, kata dan kalimat dengan suara nyaring dan lafal yang benar. Siswa dapat menjiplak, menebalkan, menyalin huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf/ tulisan yang baik. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerakan di tempat dan gerakan berpindah tempat 7. Aqidah Akhlak Siswa dapat Mengartikan akhlak tercela melalui bertanya jawab dan kerja berpasangan tentang nama lain dari ahlak tercela. Siswa dapat Bertanya jawab tentang arti hidup kotor Siswa dapat Mendata perbuatan yang termasuk hidup kotor (mengamati kehidupan pemulung) Siswa dapat Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor melalui tanya jawab Siswa dapat Menceritakan cara menghindari perbuatan yang termasuk hidup kotor Siswa dapat Menunjukkan contoh perbuatan cara menghindari hidup kotor Siswa dapat Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang lain melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil kerja 8. Qur’an Hadits Siswa mampu Menghafal surat al-lahab sesuai urutan ayat Siswa mampu Menghafal surat al-lahab setiap ayat secara acak Siswa mampu Menghafal surat al-lahab secara benar dan fasih 9. Fiqih Siswa dapat Menerapkan kebiasaan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. Siswa dapat Memperagakan cara hidup bersih dengan benar 10. Bahasa Inggris Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 11. Bahasa Jawa Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana Siswa dapat Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain 12. BTQ Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis 13. TIK/Komputer . Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi 14. Penjasorkes Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari I. Tujuan Pembelajaran** : Setelah Pembelajaran usai,diharapkan : 1. IPS : Siswa dapat menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dengan benar.. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan kasih sayang orang tua dengan benar. Siswa dapat Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga dengan benar 2. IPA : Siswa dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah dan sekolah dengan benar.. 3. PKN : Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dengan benar. Siswa dapat membandingkan anatara hidup rukundan tidak rukun dengan benar.. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan dengan benar. 4. Matematika : Siswa dapat memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang dan malam hari dengan benar Siswa dapat mengurutkan nama –nama hari, bulan dan membaca jam pas dengan benar. Siswa dapat menggambar jam dan meletakkan jarum jam sesuai kegiatan dengan benar 5. Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan benar Siswa dapat mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami dengan benar.. Siswa dapat membaca huruf, kata dan kalimat dengan suara nyaring dan lafal yang benar dengan benar. Siswa dapat menjiplak, menebalkan, menyalin huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf/ tulisan yang baik dengan benar. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat dengan benar. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerakan di tempat dan gerakan berpindah tempat dengan benar 7. Aqidah Akhlak Siswa dapat Mengartikan akhlak tercela melalui bertanya jawab dan kerja berpasangan tentang nama lain dari ahlak tercela dengan baik Siswa dapat Bertanya jawab tentang arti hidup kotor dengan baik Siswa dapat Mendata perbuatan yang termasuk hidup kotor (mengamati kehidupan pemulung) dengan baik Siswa dapat Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor melalui tanya jawab dengan baik Siswa dapat Menceritakan cara menghindari perbuatan yang termasuk hidup kotor dengan baik Siswa dapat Menunjukkan contoh perbuatan cara menghindari hidup kotor dengan baik Siswa dapat Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang lain melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil kerja dengan baik 8. Qur’an Hadits Siswa mampu Menghafalkan surat al lahab sesuai urutan ayat Siswa mampu Menghafalkan surat al lahab secara acak Siswa mampu Menghafal surat al lahab secara benar dan fasih 9. Fiqih Siswa dapat Menerapkan kebiasaan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. Siswa dapat Memperagakan cara hidup bersih dengan benar 10. Bahasa Inggris Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang dan berani Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 11. Bahasa Jawa Siswa dapat mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana dengan benar Membaca nyaring kata demi kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain dengan benar 12. BTQ Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang sama jenisnya (mutajanisain) dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar Siswa mampu membaca huruf-huruf hijaiyyah sesuai dengan namanya dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yag sama jenis/mutajanisain dengan benar Siswa mampu membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyyah yang berdekatan makhrajnya (mutaqaribain) dengan benar Siswa mampu mencontoh bentuk-bentuk huruf hijaiyyah dari alif sampai ya dengan benar Siswa mampu menulis huruf-huruf hijaiyyah sesuai letaknya pada garis dengan rapi 13. TIK/Komputer . Siswa dapat Mengenal pengertian teknologi informasi dan komunikasi dengan benar 14.Penjasorkes Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi dengan benar Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin(Disciplin) Tekun(diligence) Tanggungjawab(responsibility) Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation) Toleransi (Tolerance) Percaya diri (Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Peristiwa masa kecil • Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah.. • Hidup rukun dalam perbedaan. • Satuan pengukuran. • Pengucapan bunyi • Puisi anak • Membaca nyaring. • Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat. • Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan, tumbuhan, dan bunyi iringan tari.. • Akhlak tercela : Hidup kotor • Surat allahab, alfalaq III. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Tanya jawab. • Demontrasi. • Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR • Mengingatkan pada pelajaran yang lalu. B. Kegiatan inti : Minggu I Pertemuan pertama ( Senin, 24 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati dua gambar rumah yang bersih dan kotor. Menyatakan pendapatnya tentang gambar yang ditampilkan. Menjelaskan kegiatan yang dilakukan orang tua pada pagi hari. Menjelaskan sikap yang dapat menjaga kerukunan dalam keluarga. Menjelaskan sikap yang tidak terpuji yang dapat menghancurkan kerukunan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membedakan dan memilih gambar mana yang disukai. Melalui cerita yang disampaikan guru siswa termotivasi untuk menjelaskan cara membersihkan rumah. Menyebutkan keuntungan dari membersihkan lingkungan rumah. Melalui model/ gambar yang menceritakan hidup rukun, siswa menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga. Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menyebutkan contoh kegiatan yang dilakukan anak-anak pada pagi hari. Mengisi tabel kegiatan. Membuat/menuliskan huruf hijaiyyah serta bisa membacanya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa,25 Oktober 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, B Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui alat, siswa mendengarkan suara binatang. Melalui motivasi guru, siswa mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan. Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang diabadikan melalui foto. Menjelaskan kegiatan yang dilakukan pada siang hari oleh anak-anak. Menjelaskan kegiatan yang dilakukanorang tua pada siang hari.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan nama binatang yang ditiru suaranya. Memperagakan gerakan binatang yang ditiru suaranya. Memberikan pendapat pada cerita yang disampaikan. Membuat tabel kegiatan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu,26 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( B Indonesia, Mtk,Aqidah A)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kegiatan yang dapat dilakukan pada malam hari. Melakukan tanya jawab tentang deklamsi . Membuat kesimpulan tentang isi puisi/ lgu yang dideklamasikan. Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak tercela, (fase eksplorasi)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui tiruan suara binatang, siswa menjelaskan ciri-ciri dari binatang yang ditiru suaranya. Memperagakan gerakan binatang yang ditiru suaranya. Menyususuntabel kegiatan. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis,27 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Mtk,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui motivasi guru siswa dapat mendeklamasikan lagu anak. Mendeklamasikan lagu anak tanpa melihat catatan. Mendeklamasikan lagu anak secara klasikal. Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa menyebutkan nam –nama hari secara berurut. Mendeklamasikan lagu anak dengan suara nyaring secara individual. Mengungkapkan perasaan ketika mendeklamasikan lagu tersebut. Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian bersuci. Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian bersuci  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat daftar kegiatan siswa setiap hari. Menyusun rencana kegiatan pada hari-hari tertentu. Mengerjakan soal latihan. Mmeberikan pendapat ketika temannya berdeklamasi. Menjelaskan kegiatan yang biasa dilakukan pada tiap-tiap hari. Menjelaskan kegiatan sekoalh pada hari-hari tertentu. Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian bersuci. Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema bersuci Meminta siswa untuk membaca dalil tentang bersuci  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at,28 Oktober 2011): 6 x 35 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an H)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi,guru: Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash,allahab,al fatihah,alfalaq, Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafal surat al-Ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, secara acak. Secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Secara berkelompok,siswa bergantian mengoperasikan cara membuka,menutup laptop dan membuka/cara mengoperasikan words Bermain game berhitung dalam bahasa inggris, Bernyanyi tentang Number yaitu ““One Two Three Four Five Six Seven Eight Nine Ten Eleven Twelve iam happy very happy get up in the morning very happy Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu,29 Oktober 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menggambarkan suasana alam yang dilihatnya dalam sebuah lukisan Dialam terbuka siswa melakukan gerakan dassar seperti berjalan,melompat,berlari dll  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memperagakan gerakan melompat, pada gerakan tari yang diiring tepukan. Memperagakan gerakan melenggang pada gerakan tari yang diiringi tepukan. Memperagakan gerakan melangkahkan kaki pada gerakan tari yang diiringi tepukan Melakukan tanya jawab tentang deklamsi tersebut. Membuat kesimpulan tentang isi puisi/ lgu yang dideklamasikan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama ( Senin, 31 Oktober 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan kerugian bila kita tidak rukun dengan anggota keluarga atau teman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui contoh peragaan membersihkan kelas, siswa termotivasi untuk menjelaskan manfaat dari membersihkan sekolah. Memperagakan cara membersihkan kelas. Menyebutkan bagian kelas yang dapat dibersihkan. Setelah mendengarkan cerita dalam gambar, siswa membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun. Mendiskusikan sikap yang baik agar tetap terjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa menyebutkan nama bulan dalam setahun. Menuliskan nama bulan kelahiran anggota keluarganya. Membuat/menuliskan huruf hijaiyyah serta bisa membacanya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa,1 November 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, B Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk mennyampaikan peristiwa penting yang dialami sehari di sekolah. Mendengarkan dengan sungguh-sungguh ketika temannya bercerita. Melalui pengalaman, siswa dapat menjelaskan tentang kasih sayang orang tua tidak ada yang menggantikannya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan bukti kasih sayang orang tua terhadap anaknya. Menyebutkan sikap yang terpuji seorang anak kepada orang tuanya. Mengucapkan doa yang khusus untuk orang tua. Menyusun kegiatan, peristiwa pada tiap bulannya. Menuliskan nama bulan kelahiran temannya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 2 November 2011) : 6 x 35 menit ( B Indonesia, Mtk,Aqidah A)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati kartu huruf yang sudah dipelajari dan dirangkai menjadi kata. Membacanya dengan suara nyaring. Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak tercela, (fase eksplorasi)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyusun huruf tambahan y,g,j dengan huruf yang sudah dipelajari. Membuat kata yang baru, yang disusun dari huruf lama dan huruf baru. Membaca susunan kata yang digabung menjadi kalimat sederhana. Menyebutkan nama bulan dalam setahun secara berurut dari bulan ke satu sampai bulan ke dua belas tanpa ada yang terlewat. Menyebutkan jumlah hari pada tiap bulannya. Menyebutkan nama bulan yang jumlahnya 30 hari. Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis,3 November 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Mtk,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca dengan suara nyaring gabungan kata-kata yang ditulis di papan tulis. Menjelaskan kegunaan jam sebagai penunjuk waktu. Membaca kalimat yang didiktekan guru dengan suara yang nyaring dan lafal yang benar. Membaca kaliamt yang didiktekan secara klasikal dan individual. Menebalkan kata dan kalimat sederhana dengan menggunakan huruf lepas dan sambung.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menjiplak dan menebalkan bentuk gambar dan huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, l ,g, j, dan y Menjiplak dan menebalkan suku kata dan kata Mengamati jam analog yang mempunyai jarum detik, menit dan jam. Mengamati angka yang tertera pada jam. Mengamati perputaran jarum jam pada tiap detik, menit dan jam Membuat kalimat baru dari huruf-huruf yang sudah dipelajari. Melalui pengalaman dan penjelasan dari guru, siswa mengenal jam analog. Menyebutkan macam-macam jam yang dikela siswa Ulanagn fiqih.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at,4 November 2011): 5 x 35 menit (B Inggris, Komputer,Qur’an H)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi,guru: Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash,allahab,al fatihah,alfalaq, Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafal surat al-Ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, secara acak. Secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Secara berkelompok,siswa bergantian mengoperasikan cara membuka,menutup laptop dan membuka/cara mengoperasikan words Bermain game berhitung dalam bahasa inggris, Bernyanyi tentang Number yaitu ““One Two Three Four Five Six Seven Eight Nine Ten Eleven Twelve iam happy very happy get up in the morning very happy Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu,5 November 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menggambarkan suasana alam yang dilihatnya dalam sebuah lukisan Dialam terbuka siswa melakukan gerakan dassar seperti berjalan,melompat,berlari dll  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memperagakan gerakan-gerakan tiruan kupu kupu sambil diiringi lagu. Memperagakan grakan –gerakan tiruan burung sedang terbang sambil diiringi lagu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama ( Senin,7 November 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat/menuliskan huruf hijaiyyah serta bisa membacanya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Setelah menyampaikan berbagai penjelasan, siswa menyebutkan alat-alat yang dapat digunakan untuk membersihkan rumah dan sekolah. Menyampaikan contoh dari akibat tidak menjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa,8Nopember 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan bahwa sesama anggota keluarga harus menjaga kasih sayang dan saling menghormati. Membaca tanda waktu yang ditunjukkan denganjarum jam analog. Membaca jarum jam secara individual dan klasikal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Setelah menyampaikan berbagai penjelasan, siswa menyebutkan alat-alat yang dapat digunakan untuk membersihkan rumah dan sekolah. Membubuhkan jarum jam pada gambar jam. Menggambar jam sesuai denga kegiatan yang ditunjukkan oleh gambar. Melengkapi gambar jam dengan membubuhkan jarum pendek Menuliskan kembali kata, kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan tulisan lepas yang rapi dan terbaca serta bentuk huruf yang benar. Menceritakan tentang kasih sayang antara anggota keluarga . enyebutkan bukti-bukti kasih sayang mereka kepada kita.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 9 Nopember 2011) : 6 x 35 menit ( B Indonesia, Mtk,Aqidah A)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menggambar jam dengan peletakan jarum dan penulisan angka dengan tepat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri dengan menggunakan huruf lepas. Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri dengan menggunakan huruf sambung. Menggambar jam sesuai dengan kegiatan yang ditukis oleh guru. Ulangan ttg akhlak tercela hidup kotor  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 10 Nopember 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Mtk,Fiqih )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari di rumah . Membaca jam dengan menggunakan model jam analog. Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari di pasar .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menggambar jam dengantepa dalam peletakan jarum pendek dan jarum panjang. Membuat jam mainan yang dapat digunakan untuk model. Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati. Menggambar jam dengan meletakkan jarum pendek dan jarum panjang dengan tepat. Pengayaan materi fiqih  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima(Jum’at,11 Nopember 2011): 6 x 35 menit (B Inggris, Komputer,Qur’an H)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi,guru: Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash,allahab,al fatihah,alfalaq, Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa menghafal surat al-Ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, secara acak. Secara berkelompok siswa menghafal surat al-ikhlash allahab,al fatihah,alfalaq, dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Secara berkelompok,siswa bergantian mengoperasikan cara membuka,menutup laptop dan membuka/cara mengoperasikan words Bermain game berhitung dalam bahasa inggris, Bernyanyi tentang Number yaitu “One Two Three Four Five Six Seven Eight Nine Ten Eleven Twelve iam happy very happy get up in the morning very happy  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu,12 Nopember 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes, SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menggambarkan suasana alam yang dilihatnya dalam sebuah lukisan Dialam terbuka siswa melakukan gerakan dassar seperti berjalan,melompat,berlari dll  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memperagakan gerakan tiruan bunga yang bergoyang sambil diiring musik Mmperagakan gerakan tiruan pohon bergoyang sambil diiringi musik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru: Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes Pemberian PR / tugas V. Alat dan Sumber Belajar Buku Sumber : Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga. Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga Alat Peraga : Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat.. Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. Kartu huruf, kartu kata, kalimat gambar dan model jam analog. selendang, rebana. Gambar alat kebersihan. Teks surat allahab,al falaq VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. IPS : • Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan . • Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya. • Menceritakan hubungan kasih sayang antar anggota keluarga. 2. IPA : • Menjelaskan cara membersihkan rumah dan halaman. • Melakukan perawatan kebersihan di sekolah. • Menyebutkan alat-alat untuk kebersihan rumah dan sekolah. 3. PKN : • Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga. • Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun. • Menjelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan. 4. Matematika : • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang, dan malam hari. • Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu. • Mengenal nama-nama bulan dalam setahun. • Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog ( jam dinding) jam pas. • Menggambar jam sesuai dengan kegiatan • Menentukan letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat. 5. Bahasa Indonesia. • Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat. • Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai. • Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami. • Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata. • Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar. • Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf. • Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. • Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar 6. Seni Budaya dan Keterampilan. : • Menyebutkan bermacam-macam gerak di tempat maupun berpindah tempat. • Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya. • Mengidentifikasi gerak tiruan hewan yang dapat terbang • Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan. 7. Aqidah Akhlak  Menyebutkan etika ketika akan tidur  Menyebutkan adab ketika tidur  Menyebutkan etika bangun tidur  Menyebutkan do’a sebelum dan sesudah tidur  Menjelaskan etika ketika tidur 8. Qur’an Hadits  Menghafal surat al-lahab per ayat  Menghafal surat allahab scr acak  MengHafal surat al-lahab scr benar n fasih 8. Fiqih  Menyebutkan penger-tian hidup bersih  Memperagakan hi-dup bersih dalam ke-hidupan sehari-hari, misalnya: potong ku-ku, membersihkan jendela dll  menjelaskan manfaat-manfaat hidup bersih  Menunjukkan sikap hidup bersih 10.PenjASORKES • Pengertian arti kebersihan pribadi • Mengenal alat kebersihan pribadi • Manfaat kebersihan pribadi • Cara menjaga kebersihan kuku dan kulit • Akibat kuku dan kulit yang kotor Tes lisan Tes tertulis Uraian isian 1. IPS : • Ceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan . • Jelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya. • Ceritakan hubungan kasih sayang antar anggota keluarga. 2. IPA : • Jelaskan cara membersihkan rumah dan halaman. • lakukanlah perawatan kebersihan di sekolah. • Sebutkan alat-alat untuk kebersihan rumah dan sekolah. 3. PKN : • Ceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga. • Bandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun. • Jelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan. 4. Matematika : • Sebutkanlah contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang, dan malam hari. • Sebutkanlah mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu. • Sebutkanlah Mengenal nama-nama bulan dalam setahun. • Jelaskanlah membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog ( jam dinding) jam pas. • Gambarkanlah jam sesuai dg kegiatan • Tentukanlah letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat. 5. Bahasa Indonesia. • Bedakanlah berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat. • Sebutkanlah puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai. • Bagaimana cara mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami. • Bagaimana cara Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana. • Bagaimana cara Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata. • Bagaimana cara Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar. • Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf. • Bagaimana cara Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. • Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dg menggunakan huruf tegak bersambung. • Bagaimana cara Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dg gambar 6. Seni Budaya dan Keterampilan. : • Sebutkan bermacam-macam gerak di tempat maupun berpindah tempat. • Jelaskanlah gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya. • Jelaskanlah gerak tiruan hewan yang dapat terbang • Jelaskanlah gerak tiruan tumbuhan. • LKS,Lmbar observasi. 7. Aqidah Akhlak  Sebutkan etika ketika akan tidur  Sebutkan adab ketika tidur  Sebutkan etika ketika bangun tidur  Sebutkan do’a sebelum n sesudah tidur  jelaskan etika ketika tidur 8. Qur’an Hadits  hafalkan surat al-lahab per ayat  hafalkan surat allahab scr acak  Hafalkan surat al-lahab scr benar n fasih 9. Fiqih  Sebutkan penger-tian hidup bersih  peragakan hidup bersih dlm ke-hidupan sehari-hari, misalnya: potong kuku,mbersihkn jendela dll  jelaskan manfaat hidup bersih  Tunjukkan sikap hidup bersih 10.PenjASORKES • Kebersihan pribadi adalah ....... • Tuliskan dua alat kebersihan pribadi ! • Supaya kulit kita bersih dan sehat maka kita harus .... • Apa akibat bila kuku kita kotor ? • Kulit berguna untuk..... • Kebersihan pangkal ..... • Bahan untuk menggosok gigi adalah • Kuku yang panjang sebaiknya ..... • Tuliskan penyakit kulit yang kalian ketahui ! • membersihkan badan sebaiknya kita... I. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9 10 11 12 13 Sinta Tiara Auliya Aliya Firdaus Riyan Yoga Hanafi Tika Nurrohmah Lia Aditya Toyibah CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03 ( Solikhati,S.Ag ) NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Oktober 2011 Guru Tematik Kelas I ( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I) NIP:197909122005012002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03 Tema : Budi Pekerti Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. 2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah. 3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. 4. Matematika : Mengenal bangun datar sederhana. 5. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng. • Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng. • Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. • Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. 6.Seni Budaya dan Kerajinan : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Kompetensi Dasar : 1. IPS : Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah 2. IPA : Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan pada kegiatan manusia. 3. PKN : Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat 4. Matematika : Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran. Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan : Menyebutkan isi dongeng Berbicara : Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana. Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. Membaca Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. Menulis Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek. Indikator : 1. IPS : Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan 2. IPA : Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau. Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.. 3.PKN : Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat. 4. Matematika : Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran. Menyebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran. Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya. 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Menyebutkan tokoh dalam dongeng Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik. Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian. Melakukan tarian pendek secara perorangan. Memperagakan tarian pendek secara kelompok. I. Tujuan Pembelajaran** : Setelah Pembelajaran usai, diharapkan Siswa dapat : 1. IPS : Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah dengan benar Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan dengan benar 2. IPA : Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan dengan benar. Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau dengan benar. Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia dengan benar. Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau dengan benar.. 3.PKN : Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat dengan benar Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat dengan benar 4. Matematika : Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran dengan benar. Menyebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya dengan benar. Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran dengan benar. Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya dengan benar 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian dengan benar. Menyebutkan tokoh dalam dongeng dengan benar Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng dengan benar Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng dengan benar Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri dengan benar Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan dengan benar Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut dengan benar Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru dengan benar Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan dengan benar Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai dengan benar Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya dengan benar Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat dengan benar Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang dengan benar Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar dengan benar Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya dengan benar Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu dengan benar Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengan benar Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dengan benar 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik dengan benar Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan dengan benar Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian dengan benar Melakukan tarian pendek secara perorangan dengan benar Memperagakan tarian pendek secara kelompok dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Aturan yang berlaku di masyarakat • Menjaga kebersihan rumah. • Pengaruh musim pada kegiatan manusia. • Mengenal bangun datar. • Memerankan tokoh dongeng • Membuat kalimat berdasarkan gambar. • Percakapan. • Menyatakan suka atau tidak suka disertai alasan. • Membaca lancar • Menulis huruf tegak bersambung. • Unsur gerak tari. • Keragaman unsur gerak tari. III. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Tanya jawab. • Demontrasi. • Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama ( Senin, 14 Nopember 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan gambar yang menunjukkan musim hujan dan musim kemarau. Menyimak penjelasan guru tentang pengaruh musim bagi kehidupan manusia. Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia. Memperhatikan model / gambar macam-macam pakaian yang biasa digunakan pada musim hujan dan musim kemarau. Menunjukkan jenis-jenis pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau. Melalui cerita dan pengalaman siswa menceritakan tentang salah satu peraturan yang berlaku di rumahnya masing-masing.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan perasaannya ketika menjalankan peraturan tersebut. Menuliskan contoh-contoh peraturan di masyarakat yang harus ditaati oleh warga.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa,15 Nopember 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, B Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak dongeng yang bertemakan sopan santun. Menyebutkan tokoh dalam dongeng.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai. Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah. Menyebutkan bagian –bagian dalam rumah yang harus sering dibersihkan. Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah. Mengamati model yang termasuk bangun datar. Mengenalkan bangun datar segitiga dan bukan segitiga. Mengelompokkan model yang termasuk segi tiga dan bukan segitiga. Menjiplak bangun datar segitiga pada buku yang telah disediakan. Mengamati gambar –gambar yang termasuk bangun datar. Mengenalkan bangun datar segiempat dan bukan segi empat. Menunjukkan bangun datar segiempat dan bukan segiempat. Menjiplak bangun datar segiempat pada buku yang telah disediakan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu,16 Nopember 2011) : 6 x 35 meni (B Indonesia,Matematika,Aqidah A )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: dikonsumsi pada musim hujan. Menceritakan rasa makanan tersebut bila dikonsumsi pada musim yang berbeda. Menuliskan contoh-contoh makanan yang baik dikonsumsi pada saat musim hujan. Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan contoh-contoh makanan yang banyak Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng. Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri. Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar lingkaran. Mengenalkan bangun datar lingkran dan bukan lingkaran. Menunjukkan bangun datar lingkaran dan bukan lingkaran. Membuat/menjiplak dari gambar lingkaran pada buku.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis,17 Nopember 2011) : 6 x 35 menit(B Indonesia, Matematika,Fiqih)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menceritakan dengan kalimat sendiri. Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan sederhana.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru. Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal. Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut. Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman. Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan. Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendengarkan kembali isi dongeng untuk mengingatkan kembali. Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng tersebut. Mengelompokkan bangun datar tersebut berdasarkan bentuknya. ( Segitiga, segiempat, dan lingkaran ) Mewarnai tiap kelompok bangun datar dengan warna yang berbeda. Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran. Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa Menyebutkan ciri-ciri yang khusus p[ada bangundatar segitiga, segi empat dan lingkaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at,18 Nopember 2011): 6 x 35 menit ( B Arab, Komputer,Qur’an Hadits  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu,19 Nopember 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes, SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan. Melakukan gerakan tari yang sesuai antar gerakan dan sesama penari lainnya. Menari sesuai dengan tepuk dan irama. Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah. Menyebutkan bagian –bagian dalam rumah yang harus sering dibersihkan. Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah. Menggambar peralatan kebersihan, dengan cara menghubungkan titik-titik yang tertera pada lembar tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama ( Senin,21 Nopember 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan ciri-ciri musim hujan dan ciri-ciri musim kemarau.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui diskusi sederhana siswa membandingkan ciri-ciri musim hujan dan musim kemarau terhadap lingkungan hidup manusia. Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secar kelompok. Melaporkan hasil diskusi. Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan manfaat melaksanakan/ patuh pada peraturan yang berlaku. Menyebutkan Manfaat patuh terhadap peraturan di rumah. Menyebutkan manfaat patuh terhadap peraturan di lingkungan masyarakat. Mencatat beberapa manfaat dari mematuhi peraturan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa,22 Nofember 2011): 6 x 35 menit(IPS, Matematika, B Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan sederhana.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru. Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal. Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut. Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman. Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan. Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik. Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan di dalam rumah dan halaman rumah. Menyebutkan bagian –bagian luar rumah yang harus sering dibersihkan. Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan luar rumah ( halaman) Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran. Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangundatar segitiga, segi empat dan lingkaran. Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu,23 Nopember 2011) : 6 x 35 menit (B Indonesia,Matematika,Aqidah A)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui pengamatan pada model siswa menyebutkan kegiatan manusia pada musim kemarau dan musim hujan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membandingkan kegiatan tersebut anatara kegiatan pada musim hujan maupun pkegiatan pada musim kemarau. Menuliskan kegiatan siswa pada musim hujan dan kemarau. Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang disukai. Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut disukai. Bertanya jawab tentang kesukaan yang diminati siswa. Menuliskan tentang kesukaan yang diminati siswa. Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan atau benda. Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran. Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran. Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis,24 Nopember 2011) : 6 x 35 menit(B Indonesia,Matematika,Fiqih)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. (nyuwun sewu,nderek langkung, dll) Melakukan permainan untuk melatih kecapatan dalam mengelompokan benda-benda yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran. Membuat gambar bangun datar segitiga berbagai ukuran dengan bentuk yang benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberi warna atau tempelan kertas warna yang menarik. Memajang hasil karya di depan kelas. Memberikan tanggapan positif terhadap karya siswa lain Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang tidak disukai. Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut tidak disukai. Bertanya jawab tentang benda / kegiatan yang tidak disukai. Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran. Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran. Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at,25 Nopember2011): 6 x 35 menit (B Inggris, Komputer,Qur’an H)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu,26 Nopember2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes, SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan tanggapan positif terhadap penampilan siswa lain dengan memberikan tepuk tangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menciptakan gerakan tarian secara perorangan dengan diiringi musik atau nyanyian. Menampilkan gerakan tarian pendek secara perorangan. Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut. Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok. Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya. Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing. Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan baik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama ( Senin,28 Nopember 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengumpulkan informasi dari koran tentang bencana yang ditimbulkan pada musim hujan dan musim kemarau.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat dari musim hujan dan musim kemarau. Menyebutkan usaha /kegiatan yang dapat mengatasi masalah atau peristiwa yang terjadi pada musim hujan atau musim kemarau. Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku. Menyebutkan akibat tidak patuh pada pereturan di rumah. Menyebutkan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Menyelidiki berbagai bangun datar dengan cara menjiplak berbagai bentuk bangun datar. Membuat jiplakan pada garis putus-putus, kemudian menghubungkannya agar membentuk bangun datar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa,29 Nopember 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, B Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan. Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat Menjelaskan bahwa tanda titik biasa dipakai pada kalimat berita  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar. Menggunkan tanda baca titik, tanda tanya, pada kalimat sederhana Menerangkan bahwa tanda tanya biasa disimpan pada kalimat tanya ( pertanyaan). Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah. Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah. Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih. Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun datar. Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak. Memberi warna yang menarik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu,30 Nopember2011) : 6 x 35 menit (B Indonesia,Matematika,Aqidah A)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan kegiatan yang dapat mengatasi bencana alam yang sering terjadi pada musim kemarau dan pada musim hujuan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara berkelompok. Melaporkan hasil diskusi. Memperhatikan teks penggalam cerita yang telah tersedia. Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring Membaca penggalan cerita dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan benar. Membaca penggalan cerita secara klasikal, kelompok, maupun individual Memperhatikan berbagai bentuk bangun datar yang diperlihatkan guru. Menyebutkan kelompok bangun datar yang termasuk segitiga Menuliskan kelompok bangun datar yang termasuk segiempat. Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara individual.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis,1 Desember 2011) : 6 x 35 menit (B.Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya ( sesuai tema ) Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis Mewarnai gambar bangun datar yang termasuk segitiga dengan warna merah, segi empat dengan warna biru, dan lingkaran dengan warna kuning.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyusun dan menggabungkan beberapa bangun datar menjadi sebuah bentuk binatang. Atau benda lain. Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung . Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat. Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas. Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar. Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri. Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat. Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak. Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun datar menggunakan penggaris.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at,2 Desember 2011): 6 x 35 menit (B Inggris,Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu,3 Desember 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes, SBK) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memeragakan gerakan tarian karya sendiri ( kelompok) di depan kelompok lain.. Memperagakan suatu tarian yang sudah dipelajari secara berkelompok. Menampilkan tarian diiringi musik atau nyanyian.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru: Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes Pemberian PR / tugas V. Alat dan Sumber Belajar 5. Buku Sumber : Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga. Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga i. Alat Peraga : Gambar rumah sehat dan tidak sehat. Gambar bangun datar Guntingan karton yang berbentuk segitga, segiempat, lingkaran. Gambar peristiwa banjir dan kekeringan VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.IPS : • Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah • Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. 2.IPA : • Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. • Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau. • Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.. 3.PKn : • Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat • Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat. 4.Matematika : • Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran. • Menyebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. • Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran. • Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya. 5.bahasa Indonesia : • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. • Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. • Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6.Seni Budaya dnKeterampilan: • Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik. • Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan • Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. • Memperagakan tarian pendek secara kelompok. Tes lisan Tes tertulis Uraian isian 1.IPS : • Jelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah • Sebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. 2.IPA : • Ceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. • Sebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau. • Bandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. • Sebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.. 3.PKn : • Sebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat • Jelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat. 4.Matematika : • Tunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran. • Sebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. • Bagaimana cara Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran. • Kelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya. 5.bahasa Indonesia : • Sebutkan tokoh dalam dongeng • Jelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng adalah ..................... • Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Lakukanlah percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Kungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. • Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.............. • Bagaimana cara Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Bacakanlah teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Bacakanlah dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Bacakanlah penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Bacakanlah denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Bagaimana cara Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Tuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6.seni Budaya dn Keterampilan: • Tunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik. • Lakukanlah gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan • Lakukanlah gerakan tari dengan musik/nyanyian. • Lakukanlah tarian pendek secara perorangan. • Peragakanlah tarian pendek secara kelompok. • LKS • Lmbar observasi. I. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9 10 11 12 13 Sinta Tiara Auliya Aliya Firdaus Riyan Yoga Hanafi Tika Nurrohmah Lia Aditya Toyibah CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03 ( Solikhati,S.Ag ) NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Juni 2011 Guru Tematik Kelas I ( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I) NIP:197909122005012002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03 Tema : Keluarga Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 2 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. 2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah. 3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah. 5. Bahasa Indonesia : • Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng. • Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. • Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengapresiasi karya seni musik. Kompetensi Dasar : 1. IPS : Mendeskripsikan letak rumah . 2. IPA : Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak ( baterr, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet). 3. PKN : Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. 4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. 5. Bahasa Indonesia : Berbicara Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. Membaca Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Menulis Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung. 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek. Indikator : 1. IPS : Menyebutkan nama ruang dalam rumah Menyebutkan fungsi tiap ruang dalam rumah 2. IPA : Melakukan percobaan sumber energi gerak Membuktikan adanya sumber energi gerak, panas, dan listrik Menyebutkan kegunaan energi panas, gerak, dan listrik, Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. 3. PKN : Menjelaskan arti kewajiban. Menyebutkan kewajiban anak di rumah Menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga 4. Matematika : Menjumlah 2 bilangan 2 angka Menjumlah 2 bilangan 2 angka yang salah satunya kelipatan 10. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan. Mengurangkan bersusun 2 bilangan 1 angka. Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka tanpa teknik meminjam. 5. Bahasa Indonesia : Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. Melakukan percakapan/ dialog sedrhana dengan teman di depan kelas. Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. Membaca dengan tempat jeda panjang dan pendek. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya Membaca puisi /syair lagu dengan benar dan indah Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi serta gerak dan mimik yang sesuai. Menuliskan kembali kalimat dengan huruf lepas dari buku atau papan tulis Menuliskan kalimat dengan benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung. Menuliskan puisi dengan tulisan tegak bersambung dengan rapi dan terbaca oleh orang lain. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Menyebutkan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan. Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan Menyebutkan nada-nada yang berbeda tingginya dan panjang pendeknya dari melodi yang diperdengarkan. Menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. 7. Aqidah Akhlak 8. Qur’an Hadits 9. Fiqih 10. Bahasa Inggris 11. Bahasa Arab 12. Bahasa Jawa 13. BTQ 14. TIK/Komputer I. Tujuan Pembelajaran** : Setelah Pembelajaran usai,diharapkan Siswa dapat : 2. IPS : Menyebutkan nama ruang dalam rumah dengan benar Menyebutkan fungsi tiap ruang dalam rumah dengan benar 2. IPA : Melakukan percobaan sumber energi gerak dengan benar Membuktikan adanya sumber energi gerak, panas, dan listrik dengan benar Menyebutkan kegunaan energi panas, gerak, dan listrik, dengan benar Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. dengan benar 3. PKN : Menjelaskan arti kewajiban. dengan benar Menyebutkan kewajiban anak di rumah dengan benar Menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga dengan benar 4. Matematika : Menjumlah 2 bilangan 2 angka dengan benar Menjumlah 2 bilangan 2 angka yang salah satunya kelipatan 10 dengan benar . Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan. dengan benar Mengurangkan bersusun 2 bilangan 1 angka dengan benar Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka tanpa teknik meminjam dengan benar. 5. Bahasa Indonesia : Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan dengan benar Melakukan percakapan/ dialog sedrhana dengan teman di depan kelas dengan benar. Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar dengan benar Membaca dengan tempat jeda panjang dan pendek dengan benar Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar dengan be dengan benar. Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya dengan benar Membaca puisi /syair lagu dengan benar dan indah dengan benar Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi serta gerak dan mimik yang sesuai dengan benar. Menuliskan kembali kalimat dengan huruf lepas dari buku atau papan tulis dengan benar Menuliskan kalimat dengan benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. dengan benar Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung dengan benar Menuliskan puisi dengan tulisan tegak bersambung dengan rapi dan terbaca oleh orang lain dengan benar. 15. Seni Budaya dan Keterampilan : Menyebutkan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan dengan benar. Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan dengan benar Menyebutkan nada-nada yang berbeda tingginya dan panjang pendeknya dari melodi yang diperdengarkan. dengan benar Menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek dengan benar. 16. Aqidah Akhlak 17. Qur’an Hadits 18. Fiqih 19. Bahasa Inggris 20. Bahasa Arab 21. Bahasa Jawa 22. BTQ 23. TIK/Komputer  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Kewajiban anggota keluarga • Denah rumah • Macam-macam energi • Kegunaan energi. • Oprasi hitung bilangan • Gambar-gambar tunggal • Puisi/syair lagu. • Teks percakapan. • Naskah bacaan. • Penggalan cerita • Nada-nada pada alat musik. • Unsur-unsur bunyi. III. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Tanya jawab. • Demontrasi. • Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama ( Senin,5 Desember 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendengarkan penjelasan guru tentang arti kewajiban Bertanya jawab tentang contoh-contoh yang termasuk sebuah kewajiban anak di rumah. Menceritakan pengalaman yang pernah terjadi yang berhubungan dengan kewajiban anak di rumah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan contoh-contoh kewajiban di dalam buku tugas. Dengan memperhatikan demontrasi guru, siswa menyebutkan sumber energi gerak. Melalui percobaan , siswa menjelaskan adanya sumber energi listrik dan panas. Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan manfaat dari energi gerak, energi panas matahari, panas api, panas dari listrik dan energi listrik  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa,6 Desember 2011): 6 x 35 menit ( IPS, Matematika, Bahasa Jawa )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati gambar yang diperliahtkan guru/ tersedia pada buku. Menjelaskan cara membersihkan ruangan . Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang biasa terdapat pada ruangan tersebut. Menyimak penjelasan guru tentang langkah/cara mencari hasil dari penjumlahan tersebut. Mengamati contoh soal penjumlahan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui latihan siswa menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan. Mencari hasil penjumlahan dengan benar dalam menerjemahkan ke dalam kalimat penjumlahan. Mengamati contoh soal penjumlahan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan. Melalui latihan siswa menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan. Mencari hasil penjumlahan dengan benar dalam menerjemahkan ke dalam kalimat penjumlahan. Menceritakan isi gambar tersebut dengan bahasa sendiri. Membuat kalimat yang dapat menceritakan gambar tersebut secara lisan. Melakukan tanya jawab tentang gambar tersebut. Melalui penjelasan guru, pengamatan denah dan tanya jawab, siswa menyebutkan nama ruangan. Menyebutkan alat-alat yang digunakan untuk membersihkan ruangan tersebut. Menceritakan pengalaman membersihkan ruangan di rumahnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu,7 Desember 2011) : 6 x 35 menit (B Indonesia,Matematika,Aqidah A )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan sederhana.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru. Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal. Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut. Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman. Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan. Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik. Memperhatikan soal latihan yang ditulis guru tentang penjumlahan 2 bilangan dua angka salah satu bilangannya kelipatan 10. Mengerjakan penjumlahan 2 bilangan 2 angka salah satu bilangannya kelipatan 10 dengan teliti. Mengerjakan dengan cara menjumlahakan terlebih dahulu nilai tempat satuan, setelah itu nilai tempat puluhan Dengan memperhatikan demontrasi guru, siswa menyebutkan sumber energi gerak. Melalui percobaan , siswa menjelaskan adanya sumber energi listrik dan panas. Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan manfaat dari energi gerak, energi panas matahari, panas api, panas dari listrik dan energi listrik  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis,8 Desember 2011) : 6 x 35 menit (B.Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan teks pendek ( wacana pendek) yang ditulis di papan tulis. Menyimak penjelasan guru tentang cara membaca dan melafalkan wacana tersebut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membaca teks pendek dengan intonasi yang baik dengan bimbingan guru. Melakukan tanya jawab tentang isi dari teks pendek tersebut. Memperhatikan soal latihan yang ditulis guru tentang penjumlahan 2 bilangan dua angka salah satu bilangannya kelipatan 10. Mengerjakan penjumlahan 2 bilangan 2 angka salah satu bilangannya kelipatan 10 dengan teliti. Mengerjakan dengan cara menjumlahakan terlebih dahulu nilai tempat satuan, setelah itu nilai tempat puluhan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at,9 Desember 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan. Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat jeda.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memperhatikan contoh soal cerita yang mengandung penjumlahan serta cara pengerjaannya. Mengerjakan soal cerita yang mengandung penjumlahan . Mengerjakan dengan menuliskan cara atau kalimat matematikanya. Membahas secara bersama-sama salah satu soal agar diketahui kebenaran dalam mengerjakannya Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 10 desember 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui motivasi dan arahan guru, siswa menjelaskan rangkaian bunyi dan detak. Mendengarkan nada-nada yang diperdengarkan Membaca solmisasi dari nada tinggi ke rendah. ( melodi turun) Membaca solmisasi dari nada rendah ke tinggi ( melodi naik ). Mengingat kembali nama ruangan yang terdapat pada gambar. Memperhatikan teks penggalam cerita yang telah tersedia. Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring Membaca penggalan cerita dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan benar. Membaca penggalan cerita secara klasikal, kelompok, maupun individual.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan 5 ruangan utama yang ada pada sebuah rumah. Menempel guntingan denah rumah yang sudah disiapkan.( dari koran, tabloid atau majalah )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama ( Senin,12 Desember 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan memperhatikan demontrasi guru, siswa menyebutkan sumber energi gerak. Melalui percobaan , siswa menjelaskan adanya sumber energi listrik dan panas. Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan manfaat dari energi gerak, energi panas matahari, panas api, panas dari listrik dan energi listrik Dengan bertanya jawab, siswa menjelaskan kewajiban anggota keluarganya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui pengamatan siswa menyebutkan aturan yang beralku pada sebuah keluarga. Melalui diskusi sederhana yang dibimbing guru , siswa menyebutkan akibat bila tidak menaati peraturan di rumah. Memperhatikan contoh soal cerita yang mengandung penjumlahan serta cara pengerjaannya. Mengerjakan soal cerita yang mengandung penjumlahan . Mengerjakan dengan menuliskan cara atau kalimat matematikanya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa,13 Desember 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, B Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan fungsi ruangan pada rumah pada umumnya. Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan. Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya (sesuai tema ) Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri. Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menceritakan fungsi ruangan yang ada di rumah masing-masing. Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara berkelompok. Melaporkan hasil kerja kelompok. Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka. Memperhatikan tiap langkah pengerjaannya. Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka. Membahas soal secara individu untuk mengetahui kemampuan siswa. Mengerjakan soal latihan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu,14 Desember 2011) : 6 x 35 menit(B Indonesia,Matematika,Aqidah A)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mencoba menghayati isi puisi /syair lagu Dengan bimbingan guru, siswa melafalkan sebuah puisi dengan benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih membaca puisi yang indah. Memperagakan membaca puisi yang baik. Dengan bimbingan guru, siswa belajar mendeklamasikan puisi/syair lagu. Memperagakan deklamasi dengan ekspresi mimik dan gerak yang sesuai. Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka. Memperhatikan tiap langkah pengerjaannya. Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka. Membahas soal secara individu untuk mengetahui kemampuan siswa. Mengerjakan soal latihan. Melalui tanya jawab , siswa menyebutkan manfaat energi listrik di rumah. Melalui pengalaman dan pengamatan siswa menyebutkan benda-benda /alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis,15 Desember 2011) : 6 x 35 menit (B Indonesia, Matematika,Fiqih)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun. Memperhatikan tiap langkah pengerjaannya. Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat. Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun. Membahas soal secara individu untuk mengetahui kemampuan siswa. Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung . Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas. Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at,16 Desember 2011): 6 x 35 menit (B Inggris, Komputer,Qur’an H)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak kalimat yang didiktekan guru Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun. Memperhatikan tiap langkah pengerjaannya. Membahas soal secara individu untuk mengetahui kemampuan siswa.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu,17 Desember 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan bertanya jawab, siswa membedakan tinggi rendahnya suatu nada. Melalui tanya jawab siswa membedakan panjang pendek suatu nada. Melalui penjelasan guru, siswa menjelaskan kembali perbedaan nada panjang dan pendek dengan benar dalam membaca nada. Membaca tangga nada dengan benar. Memperhatikan sebuah teks puisi yang disediakan guru Membaca puisi yang disediakan guru secara klasikal  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan teks puisi yang telah dibaca ke dalam tulisan tegak bersambung. Melalui pemberian tugas dan diskusi kelompok siswa menjelaskan kembali fungsi dan cara membersihkan setiap ruangan yang ada di rumah. Menceritakan cara merapikan dan membersihkan, serta menyebutkan fungsi kamar tidur, ruang makan, dapur, kamar mandi, dan ruang tamu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru: Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes Pemberian PR / tugas Memberikan pujian bagi siswa yang aktif mengikuti kegiatan belajar, dan memberikan motivasi bagi siswa yang belum aktif. V. Alat dan Sumber Belajar 6. Buku Sumber : Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga. Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga i. Alat Peraga : Denah rumah Gambar-gambar tunggal Meja , kursi Baterai Pegas/per Api Kompor kipas angin teks puisi Kartu bilangan Gambar tangga nada. VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. IPS : • Mengidentifikasi ruang dalam rumah • Menceritakan fungsi dari tiap ruangan dalam rumah. 2. IPA : • Melakukan percobaan dan pembuktian dari sumber energi gerak. • Mencontohkan listrik dan panas sebagai keguanaan energi • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. 3. PKN : • Menjelaskan arti kewajiban • Menyebutkan kewajiban anak di rumah • Menyebutkan kewajiban setiap anggota keluarga . 4. Matematika : • Menjumlah 2 bilangan dua angka • Menjumlah 2 bilangan dua angka, salah satu bilangan kelipatan 10. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan • Mengurangkan bersususn 2 bilangan satu angka. • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersususn tanpa teknik meminjam. 5. Bahasa Indonesia : • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. 6. Seni Budaya dan Keterampilan: • Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan • Menyebutlkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan. • Menyebutkan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam melodi yang diperdengarkan. • Menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. Tes lisan Tes tertulis Uraian isian 1. IPS : • Jelaskanlah ruang dalam rumah • Ceritakan fungsi dari tiap ruangan dalam rumah. 2. IPA : • Lakukanlah percobaan dan pembuktian dari sumber energi gerak. • Contohkan listrik dan panas sebagai keguanaan energi • Sebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. 3. PKN : • Jelaskan arti kewajiban • Sebutkan kewajiban anak di rumah • Sebutkan kewajiban setiap anggota keluarga . 4. Matematika : • Bagaimana cara menjumlah 2 bilangan dua angka • Bagaimana cara menjumlah 2 bilangan dua angka, salah satu bilangan kelipatan 10. • Selesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan • Bagaimana cara mengurangkan bersususn 2 bilangan satu angka. • Bagaimana cara mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersususn tanpa teknik meminjam. 5. Bahasa Indonesia : • Bagaimana cara Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Lakukanlah percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru • Bacakanlah teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Bacakanlah dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Bacakanlah denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya • Bacakanlah puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Bagaimana cara Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. • Bagaimana cara Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Tuliskanlah kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Tuliskanlah puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. 6.Seni Budaya dn Keterampilan: • Jelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan • Sebutlkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan. • Sebutkan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam melodi yang diperdengarkan. • Jelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. • LKS • Lmbar observasi. VII. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9 10 11 12 13 Sinta Tiara Auliya Aliya Firdaus Riyan Yoga Hanafi Tika Nurrohmah Lia Aditya Toyibah CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03 ( Solikhati,S.Ag ) NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Juni 2011 Guru Tematik Kelas I ( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I) NIP:197909122005012002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03 Tema : Lingkungan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. 2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah. 3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah. 5. Bahasa Indonesia :  Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.  Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.  Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Kerajinan:Mengapresiasi karya seni musik. Kompetensi Dasar : 1. IPS : Mendeskripsikan letak rumah 2. IPA : Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak ( baterr, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet) 3. PKn : Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. Menyebutkan isi dongeng. Berbicara Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. Membaca Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat Menulis Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Menampilkan pola irama dan melodi sederhana Memeragakan dinamik sederhana Mengekspresikan diri melalui vocal alat musik, atau sumber bunyi sederhana. . Indikator : 1. IPS : Menggambar denah rumah sendiri Menjelaskan denah rumah sendiri. 2. IPA : Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menyebutkan energi alternative yang digunakan oleh masyarakat. 3. PKN : Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga. Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah. Melaksanakan piket sesuai dengan jadw 4. Matematika : Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan 5. Bahasa Indonesia : Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Menyebutkan tokoh dalam dongeng Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan. Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya. Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan. 7. Aqidah Akhlak 8. Qur’an Hadits 9. Fiqih 10. Bahasa Inggris 11. Bahasa Arab 12. Bahasa Jawa 13. BTQ 14. TIK/Komputer I. Tujuan Pembelajaran** : Setelah pembelajaran usai,diharapkan Siswa dapat : 1. IPS : Menggambar denah rumah sendiri Menjelaskan denah rumah sendiri. 2. IPA : Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menyebutkan energi alternative yang digunakan oleh masyarakat. 3. PKN : Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga. Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah. Melaksanakan piket sesuai dengan jadw 4. Matematika : Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan 5. Bahasa Indonesia : Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Menyebutkan tokoh dalam dongeng Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6.Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan. Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya. Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan. 7. Aqidah Akhlak 8. Qur’an Hadits 9. Fiqih 10. Bahasa Inggris 11. Bahasa Arab 12. Bahasa Jawa 13. BTQ 14. TIK/Komputer  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Tata tertib • Denah rumah • Energi listrik dan kegunaanya. • Oprasi hitung bilangan. • Deskripsi benda. • Dongeng. • Bermain peran • Membaca nyaring. • Menyalin kalimat • Mel;engkapi kalimat. • Kesesuaian gerak dan iringan lagu. • Lagu anak dan lagu wajib.. III. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Tanya jawab. • Demontrasi. • Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama ( Senin, 28 Nopember 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui pengamatan terhadap model, siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik. Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak mengguankan energi listrik. Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik. Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok. Melalui tanya jawab siswa menyebutkan tugas-tugas setiap anggota keluarga.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Dengan pengamatan siswa membandingkan tugas anggota keluarga ( ayah, ibu dan anak.) Mengisi daftar tugas yang selalu dilaksanakan di rumah. Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. Menceri hasil pengurangan dengan cermat. Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa, 29 Nopember 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati benda yang ditunjukkan guru. Menyimak deskripsi yang disampaikan guru tentang benda tersebut. Dengan bimbingan guru murid dapat mendeskripsikan benda . Siswa mencari benda lain dan menyampaikan deskripsinya dengan bahasa sendiri. Melalui Contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana. Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memajang hasil karya denah rumah. Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. Menceri hasil pengurangan dengan cermat. Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 30 Nopember 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,Aqidah Akhlak ))  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak uraian deskripsi sebuah benda. Dengan uraian deskripsi guru, siswa dapat menyebutkan nama benda berdasarkan ciri-cirinya. Siswa menguraikan deskripsi benda dan siswa lain menyebutkan nama bendanya. Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. Menceri hasil pengurangan dengan cermat. Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa. Secara bergiliran siswa mengerjakan di papan tulis. Melalui pengamatan terhadap model, siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik. Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak mengguankan energi listrik. Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik. Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis,1 Desember 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak dongeng yang bertemakan lingkungan. Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan tokoh dalam dongeng. Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai. Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 di papan tulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 2 Desember2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. Secara individu mengerjakan soal 10 nomer pada buku latihan masing-masing. Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng. Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 3 Desember2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK) Indonesia, IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui Contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana. Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana. Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan yang sesuai dengan tepukan Memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. Setelah mendengarkan dongeng siswa menyebutkan tokoh dan sifat dari tokoh dongeng Memajang hasil karya denah rumah Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng. Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 # Pertemuan pertama ( Senin,05 Desember 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: • Memberi tanda bila kewajiban itu sudah dilaksanakan dengan baik. Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas. Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok. Melaporkan hasil diskusi sedrhana di depan kelas. Melalui cerita, guru memberikan motivasi kepada siswa agar menceritakan tugas yang pernah dilaksanakan sebagai murid. Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan beberapa contoh kewajiban yang harus dilakukan oleh seorang murid. Menuliskan kewajiban-kewajiban seorang murid di MI Ya BAKII Kesugihan 03 Cilacap. Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa,06 Desember 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)Pertemuan ke dua (Selasa, 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberi tanda bila kewajiban itu sudah dilaksanakan dengan baik. Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya. Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat. Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis. Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng. Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri. Melakukan tanya jawab tentang denah rumah. Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 07 Desember 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,Aqidah Akhlak ))  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan sederhana. Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru. Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal. Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut. Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman. Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan. Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik. Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis. Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas. Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok. Melaporkan hasil diskusi sedrhana di depan kelas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 08 Desember 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok. Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru. Memperhatikan teks pendek ( wacana pendek) yang ditulis di papan tulis. Menyimak penjelasan guru tentang cara membaca dan melafalkan wacana tersebut. Membaca teks pendek dengan intonasi yang baik dengan bimbingan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya. Mengerjakan 10 soal latihan Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis. Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut. Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya. Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 09 Desember 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu,10 Desember 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando. Menyanyikna lagu sesuai dengan dinamik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat. Melakukan tanya jawab tentang denah rumah. Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama ( Senin,12 Desember 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok. Melakukan tanya jawab. Sebagai bukti siswa mempunyai kewajiban di sekolah, siswa melaksanakan tugas piket. Melakukan pembagian tugas tiap kelompok piket sesuai dengan jadwal piket nya. Melakukan piket dengan kerjasama yang baik. Menunjuk salah satu siswa dari tiap kelompok piket untuk dijadikan pemimpinnya. Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa, 13 Desember2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, B Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring Membaca penggalan cerita dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan benar. Membaca penggalan cerita secara klasikal, kelompok, maupun individual Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat. Menyimak soal cerita sederhana yang disampaikan guru  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memperhatikan teks penggalam cerita yang telah tersedia. Melakukan tanya jawab tentang denah rumah. Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas. Menyimak soal cerita sederhana yang disampaikan guru. Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya. Mengerjakan 10 soal latihan Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu,14 Desember 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,Aqidah Akhlak ))  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat. Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya ( sesuai tema )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan. Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri. Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru. Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya. Mengerjakan soal latihan Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok. Melakukan tanya jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 15 Desember 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung . Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat. Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas. Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya. Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat. Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengerjakan soal latihan Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung . Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas. Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Menyimak kalimat yang didiktekan guru Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru. Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya. Mengerjakan soal latihan Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at,16 Desember 2011): 6 x 35 menit ( Bahasa Arab, Komputer,Qur’an Hadits  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 17 Desember 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan. Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan tanya jawab tentang denah rumah. Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru: Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes Pemberian PR / tugas V. Alat dan Sumber Belajar 7. Buku Sumber : Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga. Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga i. Alat Peraga : Gambar denah rumah . gambar benda/ alat rumah tangga yang menggunakan listrik.. Kartu huruf Kartu bilangan. Gambar atau model langsung dari alat rumah tangga yang tidak menggunakan listrik. harmonika. VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. IPS : • Menggambar denah rumah sendiri • Menjelaskan denah rumah sendiri. 2. IPA : • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik • Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. • Menyebutkan energi alternative yang digunakan oleh masyarakat. 3. PKn : • Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga. • Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah. • Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal. 4. Matematika : • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan • Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan 5. Bahasa Indonesia : • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : • Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan. • Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. • Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando • Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya. • Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan. Tes lisan Tes tertulis Uraian isian 1. IPS : • Gambarkanlah denah rumah sendiri • Jelaskan denah rumah sendiri. 2. IPA : • Sebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik • Sebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. • Sebutkan energi alternative yang digunakan oleh masyarakat. 3. PKn : • Bandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga. • Jelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah. • Laksanakanlah piket sesuai dengan jadwal. 4. Matematika : • Bagaimana cara mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. • Bagaimana cara mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. • Bagaimana cara mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. • Selesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan • Bagaimana cara memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan 5. Bahasa Indonesia : • Jelaskanlah meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Tentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. • Jelaskanlah benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Sebutkan tokoh dalam dongeng • Jelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Lakukanlah percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Bagaimana cara Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Bagaimana cara Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Bagaimana cara Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Bagaimana cara Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Bagaimana cara Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Bagaimana cara Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Bagaimana cara Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : • Tunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan. • Tunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. • Tunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando • Nyanyikanlah lagu sesuai dengan tanda dinamiknya. • Bagaimana cara mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan. Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ....................... Anggota : ........................ 1. ................................ 2. ............................... 3. ............................... 4. ............................... 5. ............................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik. No Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik 1 2 3 4 5 Matahari dapat mengeringkan benda, Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda  Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas VII. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9 10 11 12 13 Sinta Tiara Auliya Aliya Firdaus Riyan Yoga Hanafi Tika Nurrohmah Lia Aditya Toyibah CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03 ( Solikhati,S.Ag ) NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Juni 2011 Guru Tematik Kelas I ( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I) NIP:197909122005012002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03 Tema : Kebersihan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. 2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah. 3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah. 5. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng. • Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng. • Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. • Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengapresiasi karya seni musik. Kompetensi Dasar : 1. IPS : Menceritakan kembali peristiwa penting. 2. IPA : Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan benda yang sulit bergerak melalui percobaan. Mengidentifikasi penyebab benda bergerak ( batere, per/ pegas, dorongan tangan dan magnet ) 3.PKN : Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. 4. Matematika : Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. Menyebutkan isi dongeng. Berbicara Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana.. Membaca Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Menulis Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi unsure / elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam Indikator : 1. IPS : Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain 2. IPA : Memperagakan cara menggerakkan benda Menyebutkan bentuk gerak. Menjelaskan penyebab gerak. Menunjukkan batere, pegas, dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi gerak 3. PKN : Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua. Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan . Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah. Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan 4. Matematika : Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan. Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) Penjumlahan secara bersusun panjang. 5. Bahasa Indonesia : Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Menyebutkan tokoh dalam dongeng Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan Memberikan alas an mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimik yang sesuai. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Menentukan sumber bunyi. Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. Membedakan menguat dan melemahnya bunyi dengan gerakan atau tepukan. I. Tujuan Pembelajaran** : Setelah pembelajaran usai,diharapkan Siswa dapat : 1. IPS : Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain 2. IPA : Memperagakan cara menggerakkan benda Menyebutkan bentuk gerak. Menjelaskan penyebab gerak. Menunjukkan batere, pegas, dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi gerak 3. PKN : Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua. Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan . Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah. Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan 4. Matematika : Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan. Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) Penjumlahan secara bersusun panjang. 5. Bahasa Indonesia : Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Menyebutkan tokoh dalam dongeng Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan Memberikan alas an mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimik yang sesuai. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Menentukan sumber bunyi. Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. Membedakan menguat dan melemahnya bunyi dengan gerakan atau tepukan. 7. Qur’an Hadits 8. Aqidah Akhlak 9. Fiqih 10. Bahasa Inggris 11. Bahasa Arab 12. Bahasa Jawa 13. BTQ 14. TIK/Komputer  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Hak anak di rumah dan disekolah. • Peristiwa yang pernah dialami • Energi dan perubahannya • Oprasi hitung bilangan. • Gambar tunggal atau gambar seri. • Dongeng. • Menyampaikan rasa suka atau tidak suka • Membaca lancar • Membaca puisi anak • Menulis huruf sambung. • Menyalin puisi • Unsur-unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik. III. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Tanya jawab. • Demontrasi. • Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR • Mengulang dan mengingatkan pelajaran yang telah lalu. B. Kegiatan inti : Minggu I Pertemuan pertama (Senin, 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Atas permintaan guru siswa memberikan contoh yang biasa dilakukan ketika menyampaikan keinginan kepada orang tua. Memberikan tanggapan dan penilaian pada setiap tampilan siswa. Memberi pujian dan penguatan kepada siswa yang menyampaikan keinginannya dengan cara dan bahasa yang sopan. Menjelaskan alasan mengapa ketika meminta/ menyampaikan keinginan tersebut harus dilakukan dengan cara dan bahasa yang sopan. Menjelaskan bahwa benda yang berbentuk bola lebih mudah bergerak dibandingkan bentuk lain. Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 24 + 12 )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa memperagakan sesuai dengan cara dan bahasa yang sopan. Melalui peragaan siswa dapat memeperagaakan cara menggerakkan benda. Setelah dapat memperagakan ,siswa mengambil kesimpulan bentuk benda mempengaruhi mudah dan sulitnya benda bergerak. Menyebutkan bermacam bentuk benda ( benda yang besar, kecil, segi tiga, kerucut, bola, kubus, tak beraturan, tabung) Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua (Selasa, 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 32 + 15 ) Mengamati benda/ model yang ditunjukkan oleh guru. Menyimak contoh deskripsi yang disampaikan guru dari benda tersebut. Meniru/ mengulang deskripsi yang sesuai dengan deskripsai guru. Menyimak deskripsi yang disampaikan guru, siswa menyebutkan nama benda yang sesuai dengan namanya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan. Mencari benda lain dan mendeskripsikannya dengan bimbingan guru. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang paling berkesan. Memberi pendapat pada cerita yang didengar dari temannya. Mengambil kesimpulan dari cerita yang didengar. Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan satuan dan satuan. Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 2011) : 6 x 35 menit (Bhs Indonesia, Matematika,Aqidah Akhlak )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak dongeng yang disampaikan guru. Memberi tanggapan positif terhadap penampilan siswa. Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 31 + 17) Secara bergilir untuk anak yang mempunyai keberanian , menceritakan pengalaman/ peristiwa yang berkesan kepada teman-temannya. Siswa lain memberi tanggapan terhadap penampilan temannya. Mengingat kembali hal yang disukai dan yang tidak disukai.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyampaikan alasan mengapa benda / kegiatan tersebut disukai. Menyampaikan alasan mengapa suatu benda/ kegiatan tidak disukai. Membuat kesimpulan bersama – sama, bahwa setiap manusia mempunyai rasa suka atau tidak suka yang tidak sama. Menyebutkan tokoh dalam dongeng tersebut. Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng tersebut di depan kelas. Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan. Dari peragaan menggerakkan benda, siswa menjelaskan bentuk gerak benda. Melalui peragaan langsung siswa dapat menyebutkan bahwa benda dapat bergerak bila didorong, ditendang, ditarik, ada yang bergerak ke depan, ke samping, ke belakang dan ada pula yang bergerak berputar. Setelah melakukan peragaan siswa mengerjakan LKS.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengingat kembali dongeng yang disampaikan guru dengan menyampaikan ringkasannya. Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng . Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 14 + 32 ) Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 25 + 11 ) Melalui cerita guru tentang hal yang disukai dan hal yang tidak disukai, siswa termotivasi untuk menyampaikan pengalamannya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan Siswa menyampaikan hal yang disukai baik benda maupun kegiatan secara individual. Siswa menyampaikan hal yang tidak disukai baik benda maupun kegiatan secara individual. Menuliskan kesukaan dan ketidak sukaan pada suatu kegiatan pada Lembar Kerja secara individual. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang telah didengarkan. Menceritakan isi dongeng dengan bahasa yang dimengerti.dengan menggunakan kalimat sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Diawali cerita guru tentang masa kecil atau tentang peristiwa yang berkesan, siswa termotivasi untuk menceritakan peristiwa yang pernah dialaminya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi alam dan non alam. Melakukan peragaan, membunyikan alat musik alami, yaitu tepuk tanan, petik jari, tepuk paha, injak bumi. Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi, botol dipukul olh sendok, lonceng, piring, gelas, dll. Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang sederhana. Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang ada di sekitar siswa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu I Pertemuan pertama (Senin, 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa mengingat kembali pengalaman bermain yang mengesankan sebagai bukti hak anak telah dirasakan. Memberikan beberapa contoh benda yang bergerak karena diberi energi ( gerobak dapat bergerak karena diberi energi melalui dorongan tangan, mobil bergerak karena menggunakan bensin bola masuk gawang melalui energi tendangan kaki). Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek 23 23 +  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan pengalaman bermain bersama teman, adik atau anggota keluarga yang lain. Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dari setiap pengalaman bermain tersebut sebagai ilmu pengetahuan. Memberikan penghargaan bagi siswa yang baik dalam menyampaikan ceritanya. Melalui pengamatan pada model dan demontrasi siswa dapat menemukan fakta bahwa benda dapat bergerak karena diberi tenaga disebut juga energi. Setelah menyebutkan penyebab dari benda bergerak ( ada energi ) siswa dapat menemukan fakta sumber energi dari taip benda bergerak ( makanan sumber energi manusia, bensin sumber energi bagi kendaraan, batu batre sumber energi bagi mobil-mobilan, listrik sumber energi bagi TV radio lemari es dll.) Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa, 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)Pertemuan ke dua (Selasa, 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis. 22 + Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek 15 Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek 23 23 +  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan. Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat. Membaca kalimat secara individual, kelompok dan klasikal dengan suara nyaring. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek. Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan. Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya. Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( anatar guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok. Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )Pertemuan ke tiga 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,Aqidah Akhla )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis. Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek 14 15 +  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat. Membaca kalimat secara individual, kelompok dan klasikal dengan suara nyaring. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda panjang . Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan. Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan Melalui diskusi kelompok sederhana, siswa menyusun daftar gerak benda dan sumber geraknya. Melaporkan hasil diskusi di hadapan teman-temannya. Memberikan tanggapan positif terhadap hasil diskusi siswa/ temannya. Membuat kesimpulan bersama.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan penggalan cerita yang terdiri dari 5– 7 baris yang ditulis oleh guru di papan tulis. Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek 16 32+  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat. Membaca kalimat secara individual, kelompok dan klasikal dengan suara nyaring. Membaca dengan memperhatikan kata tertentu sesuai tema.. Mencari arti kata yang diberi tanda khusus. Membuat kaliamt dari kata yang mempunyai arti khusus. Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak puisi yang dibagikan kepada siswadari syair lagu anak-anak. Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek 17 22 +  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan Membaca puisi dengan intonasi dan lafal yang baik dengan bimbingan guru secara klasikal. Membacakan puisi di depan kelas. Memberikan tanggapan positif terhadap penampilan siswa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi yang menguat dan melemah melalui tepukan atau gerakan. Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang dapat menguat dan melemah. Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( anatar guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan peragaan, membunyikan alat musik alami, yaitu tepuk tanan, petik jari, tepuk paha, injak bumi dengan teknik menguat dan melemah. Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi, botol dipukul olh sendok, lonceng, piring, gelas, dengan teknik menguat dan melamah. Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang sederhana. Mengingat kembali puisi yang telah dihapalkan bersama. Mendeklamasikan di depan kelas tanpa membawa catatan. Mengekspresikan dalam gerak dan mimic yang sesuai dan wajar. Memberi penilaian terhadap siswa yang telah berani dan hafal puisi tersebut. Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya. Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama ( Senin, Juli 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Setelah siswa menyebutkan dan menjelaskan teori sumber energi gerak, siswa melakukan peragaan langsung untuk membuktikan adanya sumber energi gerak . Menjelaskan sikap yang harus dilakukan ketika mendapatkan kesulitan dalam pelajaran atau hal lain, baik di sekolah, di rumah atau di tepat lain. Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang 23 = .......+ ...... 23 = ........+ ...... + = ........+ ......... = .........  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memperagakan batere yang dimasukan ke dalam mobil-mobilan, dan akhirnya mobil-mobilan dapat bergerak, lalu batere di buka kembali siswa dapat membuktikan mobil-mobilan tidak dapat bergerak. Melakukan peragaan melalui pegas/per dengan cara pulpen yang menggunakan pegas dibuka per/ pegasnya, dan dapat melihat akibatnya. Per/ pegas dimasukkan kembali ke dalam pulpen dan dapat melihat perubahannya. Melihat jungkat-jungkit yang biasa dipakai bermain, jungkai-jungkit dapat bergerak bila di bawahnya ada pegas/ per. Tapi bila pegas/per di ambil apa yang terjadi ? Membuat kesimpulan sementara bersama-sama. Melalui diskusi sederhana dalam kelompok dan pengalaman , siswa menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dilakukan di sekolah mau pun di rumah. Menjelaskan dan melaporkan hasil diskusi. Memberi tanggapan terhadap hasil diskusi teman/ siswa dengan memberikan tepuk tangan. Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam) Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa, 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)Pertemuan ke dua (Selasa, 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatiakn kalimat yang ditulis guru di papan tulis. Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunkan huruf besar ( kapital). Membaca tiap kalimat dengan suara nyaring. Menyalin kalimat dari huruf lepasa ke dalam huruf lepas terlebih dahulu. Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang 23 = .......+ ...... 15 = ........+ ...... + = ........+ ......... = .........  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya. Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( antara guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok. Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam) Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,Aqidah Akhlak ))  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca kalimat yang telah disalin, untuk memeriksa kesalahan dan kekurangannya. Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang 32 = .......+ ...... 11= ........+ ...... + = ........+ ......... = .........  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyalin kalimat dari huruf lepas ke dalam huruf tegak bersambung. Memberi tanda huruf yang menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama orang, nama bulan ) Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam) Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan Melalui dorongan tangan mencari bukti bahwa meja, kursi dan benda lainnya dapat bergerak, Melakukan percobaan dengan magnet dan benda benda dari besi, kaca, kayu kertas. Menyusun daftar benda yang dapat ditarik oleh magnet. Mengerjakan LKS. Melaporkan hasil kerja kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak kalimat yang didiktekan guru. Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang 33 = .......+ ...... 11= ........+ ...... + = ........+ ......... = .........  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengucapkannya bersama-sama agar tepat dengan penulisannya. Menuliskan kalimat (dengan menggunakan tulisan tegak bersambung) yang didiktekan setelah ada aba-aba dari guru. Membaca kalimat yang telah ditulis agar sesuai dengan kalimat yang diucapkan guru. Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam) Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang 17 = .......+ ...... 12 = ........+ ...... + = ........+ ......... = ......... Memperhatikan sebuah puisi yang ditulis di papan tulis. Mendeklamasikan/ membaca puisi tersebut dengan cara klasikal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. Menjumlahkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam) Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. Mengerjakan soal-soal latihan Menyalin puisi denga tulisan tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. Membaca kembali tulisan / salinan puisi tersebut agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya. Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi yang menguat dan melemah melalui tepukan atau gerakan. Memperhatikan sebuah puisi yang ditulis di papan tulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( antara guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok. Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu Melakukan peragaan, membunyikan alat musik alami, yaitu tepuk tanan, petik jari, tepuk paha, injak bumi dengan teknik menguat dan melemah. Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi, botol dipukul olh sendok, lonceng, piring, gelas, dengan teknik menguat dan melamah. Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang sederhana. Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang dapat menguat dan melemah Mendeklamasikan/ membaca puisi tersebut dengan cara klasikal. Menyalin puisi denga tulisan tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. Membaca kembali tulisan / salinan puisi tersebut agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru: Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward. Mengerjakan post tes Pemberian PR / tugas Memberikan pujian sebagai motivasi bagi siswa yang telah aktif dalam kegiatan belajar. V. Alat dan Sumber Belajar 8. Buku Sumber : Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga. Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga i. Alat Peraga : Aneka benda yang berbeda bentuk . Gambar anak yang sedang berada di rumah, di sekolah.. Kartu huruf Kartu bilangan. Puisi anak yang ditulis/dicetak pada kertas untuk dibagikan. Alat musik sederhana rebana, bel, botol, gelas, sendok, dll. Gambar/ model alat pertanian, pertukangan, dan alat memasak. VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. IPS : • Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. • Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain. 2. IPA : • Memperagakan cara menggerakkan benda • Menyebutkan bentuk gerak. • Menjelaskan penyebab gerak. • Menunjukkan batere, pegas, dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi gerak. 3. PKN : • Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua. • Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan . • Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah. • Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan. 4. Matematika : • Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan. • Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. • Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan • Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) • Penjumlahan secara bersusun panjang. 5. Bahasa Indonesia : • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan • Memberikan alas an mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. 6. Seni Budaya dan Keterampilan. : • Menentukan sumber bunyi. • Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. • Membedakan menguat dan melemahnya bunyi dengan gerakan atau tepukan. Tes lisan Tes tertulis Uraian isian 1. IPS : • Sebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. • Sebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain. 2. IPA : • Peragakan cara menggerakkan benda • Sebutkan bentuk gerak. • Jelaskan penyebab gerak. • Tunjukkan batere, pegas, dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi gerak. 3. PKN : • Jelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua. • Ceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan . • Sebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah. • Beranikanlah bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan. 4. Matematika : • Tuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan. • Tentukan nilai tempat puluhan dan satuan. • Bagaimana cara menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan • Bagaimana cara Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) • Bagaimana cara Penjumlahan secara bersusun panjang. 5. Bahasa Indonesia : • Bagaimana cara Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Tentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. • Jelaskanlah benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Sebutkan tokoh dalam dongeng • Jelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Bagaimana cara Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan • Bagaimana cara Memberikan alas an mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai. • Bagaimana cara Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Bagaimana cara Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Bagaimana cara Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Bagaimana cara Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Bagaimana cara Membaca kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Bagaimana cara Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Bagaimana cara Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. 6. Seni Budaya dn Keterampilan: • Tentukan sumber bunyi. • Bedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. • Bedakan menguat dan melemahnya bunyi dengan gerakan atau tepukan. Bentuk Soal / LKS IPS Nama kelompok : Anggota kelompok : 1. ................... 2. ................... 3. ................... 4. ................... 5. ................... Ayo isi bersama-sama daftar di bawah ini, kalian boleh bertanya pada siapa saja ! Bertanyalah dengan sopan ! NO Peristiwa menyenangkan Peristiwa tidak menyenangkan 1 .................................... ................................................. 2 .................................... ................................................... 3 .................................... ................................................... 4 .................................... .................................................. 5 ................................... .................................................. IPA Setelah kalian melakukan percobaan sederhana, Ayo kalian isi bersama kelompokmu daftar di bawah ini ! No Benda Dapat bergerak bila 1 bola Digelindingkan 2 meja ..................... 3 kursi ..................... 4 botol ..................... 5 mobil-mobilan ..................... 6 kelereng .................... 7 batu ................... 8 ember ................... 9 paku ................... 10 buku .................... Nama kelompok : Anggota kelompok : 1................... 2................... 3................... 4................... 5................... Latihan Matematika Selesaikan soal di bawah ini dengan teliti. I. Cari hasil penjumlahannya ! 1. 21 + 13 = ........... 2. 22 + 21 = .......... 3. 31 + 12 =........... 4. 15 + 13 = ......... 5. 25 + 12 = ......... 6. 31 + 13 = ........... 7. 25 + 21 = .......... 8. 21 + 12 =........... 9. 25 + 13 = ......... 10. 27 + 12 = ......... 11. 24 27 23 33 13 21+ 21+ 15+ 14+ 31+ ..... ..... ..... ...... ..... 12. 25 24 33 31 15 11+ 11+ 14+ 13+ 21+ ..... ..... ..... ...... ..... VII. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9 10 11 12 13 Sinta Tiara Auliya Aliya Firdaus Riyan Yoga Hanafi Tika Nurrohmah Lia Aditya Toyibah CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03 ( Solikhati,S.Ag ) NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Juni 2011 Guru Tematik Kelas I ( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I) NIP:197909122005012002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03 Tema : Kesehatan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. 2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah. 3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. 4. Matematika : Menggunakan pengukuran berat. 5. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang benda-benda sekitar dan dongeng. • Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng. • Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar membaca puisi anak. • Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Kerajinan: Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 1. IPS : • Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah 2. IPA : • Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan. 3. PKn : • Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat 4. Matematika : • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda. 5.Bahasa Indonesia : Mendengarkan • Menyebutkan isi dongeng. Berbicara • Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. • Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. • Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. Membaca • Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : • Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah • Menunjukkan sikap apresiasif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. • Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi Indikator : 1. IPS : Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Menyebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan. 2. IPA : Menceritakan tanda-tanda akan turun hujan Menjelaskan keuntungan musim hujan. Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba Menceritakan tanda-tanda musim kemarau. Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau. 3. PKN : Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksankan di lingkungan masyarakat. Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat 4. Matematika : Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku. Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung. Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku. 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Menyebutkan tokoh dalam dongeng Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan gerak tiruan aktifitas manusia. Memilih gerakan tari yang sesuai dengan iringan. Membedakan keragaman unsure gerak tari Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. 7. Qur’an Hadits 8. Aqidah Akhlak 9. Fiqih 10. Bahasa Inggris 11. Bahasa Arab 12. Bahasa Jawa 13. BTQ 14. TIK/Komputer . I. Tujuan Pembelajaran** : Setelah pembelajaran usai,diharapkan Siswa dapat : 1. IPS : Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah dengan benar Menyebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan dengan benar 2. IPA : Menceritakan tanda-tanda akan turun hujan dengan benar Menjelaskan keuntungan musim hujan dengan benar Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba dengan benar Menceritakan tanda-tanda musim kemarau dengan benar Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau dengan benar. 3. PKN : Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksankan di lingkungan masyarakat dengan benar Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat dengan benar Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat dengan benar 4. Matematika : Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku dengan benar Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung dengan benar Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku dengan benar 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian dengan benar Menyebutkan tokoh dalam dongeng dengan benar Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng dengan benar. Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng dengan benar Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri dengan benar Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan dengan benar Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut dengan benar Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru dengan benar Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya dengan benar. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat dengan benar Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang dengan benar Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar dengan benar Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya dengan benar. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu dengan benar. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengan benar Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dengan benar 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan gerak tiruan aktifitas manusia dengan benar Memilih gerakan tari yang sesuai dengan iringan dengan benar Membedakan keragaman unsure gerak tari dengan benar Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan dengan benar Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang dengan benar . 7. Qur’an Hadits 8. Aqidah Akhlak 9. Fiqih 10. Bahasa Inggris 11. Bahasa Arab 12. Bahasa Jawa 13. BTQ 14. TIK/Komputer  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : 1. Hak dan kewajiban anggota masyarakat 2. Lingkungan rumah sehat 3. Berbagai benda langit dan peristiwa alam. 4. Satuan pengukuran berat. 5. Mendengarkan dongeng. 6. Mengucapkan kalimat berita sederhana. 7. Percakapan sederhana tentang kesehatan. 8. Bermain peran. 9. Membaca wacana sederhana dengan tema menjaga kebersihan. 10. Menulis kalimat sederhana dengan cara dikte. 11. Menampilakan tarian diiringi tepuk dan lagu III. Metoda Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Diskusi. 3. Tanya jawab. 4. Demontrasi. 5. Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama ( Senin, Juli 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui cerita dan pengalaman siswa menyebutkan tanda-tanda akan turun hujan. Menceritakan pengalaman yang menyenangkan ketika hujan turun. Menjelaskan akibat yang kita rasakan bila bermain hujan-hujanan. Melalui peragaan pengukuran berat, siswa dapat menentukan berat suatu benda dengan menggunakan satuan tak baku ( klip kertas).  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan tanda-tanda akan turun hujan, untuk diingat. Dengan diawali tanya jawab siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang ada di masyarakat terutama yang berhubungan dengan kesehatan. Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan, pelaksanaan, peserta dan manfaat kerja bakti di daerahnya. Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok. Melaporkan hasil diskusi. Melakukan beberapa kali pengukuran berta dengan menggunakan satuan tak baku yang lain. ( atom hekter) Menyebutkan berat benda dengan menggunakan satuan pengukuran tak baku.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua (Selasa, 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat kebersihan, dan rapi. Mengamati gambar yang menceritakan tentang kegiatan membersihkan rumah. Mengamati gambar bagian- bagian rumah dan menjelaskan cara membersihkannya. ( kamar mandi, halaman, saluran air) Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan pada bagian rumah tersebut. Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru. ( Si kancil mengalahkan srigala) Menyimak dongeng dengan penuh perhatian.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan tanya jawab tentang tokoh, dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebuit. Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut. Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. Melalui peragaan pengukuran berat, siswa dapat menentukan berat suatu benda dengan menggunakan satuan tak baku ( penghapus pensil). Melakukan beberapa kali pengukuran berta dengan menggunakan satuan tak baku yang lain. ( pensil yang sama panjang). Menyebutkan berat benda dengan menggunakan satuan pengukuran tak baku.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,Aqidah Akhlak)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatiakan benda yang ada di sekitar siswa. Melalui cerita yang disampaikan guru, siswa dapat menjelaskan keuntungan bagi petani bila hujan turun. Menyimak dongeng dengan penuh perhatian.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui peragaan pengukuran berat, siswa dapat menentukan berat suatu benda dengan menggunakan satuan tak baku ( permen). Melakukan beberapa kali pengukuran berta dengan menggunakan satuan tak baku yang lain. ( kapur tulis ) Menyebutkan berat benda dengan menggunakan satuan pengukuran tak baku. Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru ( Harimau raja hutan yang perkasa) Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan tanya jawab tentang tokoh, dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebuit. Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut. Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan kembali tanda-tanda akan turun hujan. Melalui diskusi kelompok, siswa mencari keuntungan lain bila musim hujan turun. Melaporkan hasil diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru. ( burung jalak sahabat kerbau) Menyimak dongeng dengan penuh perhatian. Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan tanya jawab tentang tokoh, dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebuit.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut. Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. Melalui peragaan pengukuran berat, siswa dapat menentukan berat suatu benda dengan menggunakan satuan tak baku ( uang logam seratus rupiah.). Melakukan beberapa kali pengukuran berta dengan menggunakan satuan tak baku yang lain. ( uang logam liam ratus rupiah) Menyebutkan berat benda dengan menggunakan satuan pengukuran tak baku.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui peragaan pengukuran berat, siswa dapat menentukan berat suatu benda dengan menggunakan satuan tak baku ( spidol). Menyimak dongeng dengan penuh perhatian. Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan tanya jawab tentang tokoh, dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebuit.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan beberapa kali pengukuran berta dengan menggunakan satuan tak baku yang lain. ( krayon) Menyebutkan berat benda dengan menggunakan satuan pengukuran tak baku. Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru. ( kera dan kura-kura ) Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut. Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK))  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat kebersihan, dan rapi. Mengamati gambar yang menceritakan tentang kegiatan membersihkan rumah. Mengamati gambar bagian- bagian rumah dan menjelaskan cara membersihkannya. ( dapur, ruang makan, kamar tidur) Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan pada bagian rumah tersebut. Mengamati kegiatan manusia ( petani sedang mencangkul,menanam padi, menyabit rumput, nelayan, polisi mengatur lalu lintas,dll) melalui VCD.. Menyimak dongeng dengan penuh perhatian.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memvisualisasikan gerakan manusia ( petani) ke dalam gerakan tari. Dengan bimbingan guru, siswa mencari dan merangkaikan gerakan-gerakan yang meniru kegiatan manusia ke dalam gerakan tari. Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru. ( kancil dan buaya) Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan tanya jawab tentang tokoh, dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebuit. Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut. Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. Menceritakan dongeng dengan menggunakan bahasa sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, Matematika, PKn ). Pertemuan pertama ( Senin, Juli 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan kembali keuntungan bila musim hujan tiba. Melalui cerita yang disampaikan guru, siswa dapat menjelaskan kerugian yang menimpa bila musim hujan tiba. Menyimak penjelasan guru tentang kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. Menjelaskan keuntungan menjaga keamanan di lingkungan masyarakat. Menjelaskan keuntungan menjaga ketertiban di lingkungan masyarakat. Menjelaskan keuntungan menjaga kerukunan di lingkungan masyarakat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan hal-hal yang dapat mencegah bencana banjir dan longsor yang sering terjadi pada musim hujan. Menuliskan pengalaman tidak menyenangkan ketikan musim hujan tiba. Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang sama. Mencatat tiap hasil pengukuran berat. Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut. Melalui contoh-contoh yang disampaikan, siswa dapat menyebutkan berbagai kegiatan sebagai kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa, 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)Pertemuan ke dua (Selasa, 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gambar tunggal yang menceritakan kegiatan menjaga kebersihan dan gambar seri yang menceritakan tentang seorang anak yang membuang sampah ke sungai) Menyimak tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat kebersihan, dan rapi. Mengamati gambar yang menceritakan tentang kegiatan membersihkan rumah. Mengamati gambar bagian- bagian rumah dan menjelaskan cara membersihkannya. ( ruang tamu, ruang keluarga, ruang belajar ) Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan pada bagian rumah tersebut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat kalimat yang tepat sesuai dengan gambar. Siswa menyampaikan kalimat secara lisan. Secara bergiliran siswa menyampaikan kalimatnya. Melakukan tanya jawab tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain. Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang sama. Mencatat tiap hasil pengukuran berat. Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,Aqidah Akhlak ))  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang sama Mencatat tiap hasil pengukuran berat. Menjelaskan akibat dari musim kemarau. Menjelaskan hal-hal yang dapat mencegah kekurangan air bersih pada saat musim kemarau tiba.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut. Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gambar tunggal yang menceritakan kegiatan menjaga kebersihan di sekolah dan gambar seri yang menceritakan tentang seorang anak yang membeli makanan di pinggir jalan) Menyimak tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. Siswa membuat kalimat yang tepat sesuai dengan gambar. Siswa menyampaikan kalimat secara lisan. Secara bergiliran siswa menyampaikan kalimatnya. Melakukan tanya jawab tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan tanda-tanda musim kemarau. Melalui diskusi secara kelompok, siswa menyebutkan kerugian bila musim kemarau tiba.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).. Pertemuan ke empat : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak naskah percakapan tentang mencuci tangan. Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang sama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengucapkan kalimat percakapan dengan intonasi dan lafal yang baik. Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring. Melakukan percakapan secara kelompok di depan kelas dengan diawali pembagian peran. Menanggapi dengan positif setiap penampilan teman. Mencatat tiap hasil pengukuran berat. Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang sama . Mencatat tiap hasil pengukuran berat. Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut. Membaca dengan memperhatikan jeda panjang pada kalimat tersebut. Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal. Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar. Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati gambar/ model alat kebersihan. Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan nama dari tiap alat kebersihan tersebut. Menyebutkan kegunaan dari tiap alat kebersihan tersebut. Menyebutkan tempat alat kebersihan tersebut digunakan. Mendemontrasikan menggunakan sapu, kemoceng dan lap pel. Melalui pengamatan dan demontrasi siswa memilih gerakan yang sesuai dengan iringan. Memadukan gerakan yang sudah dirancang dengan iringan lagu atau musik. Menampilkan gerakan tari dihadapan penonton. Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. Membaca dengan memperhatikan jeda panjang pada kalimat tersebut. Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal. Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar. Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama ( Senin, Juli 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengingat kembali tanda-tanda musim hujan dan musim kemarau tiba. Menjelaskan kembali keuntungan dan kerugian bila musim kemarau tiba. Menjelaskan kegunaan dari tata tertib tersebut bagi masyarakat. Menjelaskan keuntungan dan kerugian bila mentaati tata tertib tersebut. Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang sama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok. Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa dapat menyebutkan tata tertib yang ada di masyarakat. Mencatat tiap hasil pengukuran berat. Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa, 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)Pertemuan ke dua (Selasa, 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak penggalan cerita yang tertulis pada buku.. Membaca dengan memperhatikan jeda pendek dan jeda panjang pada kalimat tersebut. Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal. Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar. Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. Mengamati gambar/ model alat kebersihan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal. Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang sama . Mencatat tiap hasil pengukuran berat. Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut. Menyebutkan nama dari tiap alat kebersihan tersebut. Menyebutkan kegunaan dari tiap alat kebersihan tersebut. Menyebutkan tempat alat kebersihan tersebut digunakan. Mendemontrasikan menggunakan sapu lidi dan mengangut sampah menggunakan pengki.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,Aqidah Akhlak ))  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang berbeda. Mencatat tiap hasil pengukuran berat. Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu pada kalimat tersebut. Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal. Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar. Menjelaskan kegiatan yang banyak dilakukan pada musim hujan maupun musim kemarau..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut. Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. Mencari arti dari kata-kata khusus tersebut. Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal Melalui pengamatan, siswa menjelaskan perbedaan suhu pada musim hujan dan musim kemarau. Menyebutkan jenis pakaian yang digunakan pada musim hujan dan musim kemarau. Menyebutkan makanan yang sering disantap pada musim kemarau dan musim hujan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. Memperhatikan bentuk huruf dari tiap kata. Membaca kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan. Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang berbeda.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf kapital. Menyalin kalimat tersebut dengan huruf lepas terlebih dahulu. Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.. Mencatat tiap hasil pengukuran berat. Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang berbeda. Mencatat tiap hasil pengukuran berat. Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. Memperhatikan bentuk huruf dari tiap kata.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut. Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf kapital. Menyalin kalimat tersebut dengan huruf lepas terlebih dahulu. Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.. Membaca kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati gambar/ model alat kebersihan. Mendemontrasikan menggunakan lap pembersih kaca, mengelap meja, kursi dan lemari. Membaca kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan nama dari tiap alat kebersihan tersebut. Menyebutkan kegunaan dari tiap alat kebersihan tersebut. Menyebutkan tempat alat kebersihan tersebut digunakan. Melalui pengamatan dan demontrasi siswa memilih gerakan yang sesuai dengan iringan. Memadukan gerakan yang sudah dirancang dengan iringan lagu atau musik. Menari dengan gerakan berpindah temapat yang sesuai dengan ruang Menampilkan gerakan tari dihadapan penonton. Menyimak kalimat yang didiktekan oleh guru. Melafalkan kalimat yang didiktekan guru. Menuliskan ke dalam buku tulis sendiri kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru: Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes Pemberian PR / tugas Memberiakn pujian terhadap siswa yang aktif dalam mengikuti kegiatan belajar. V. Alat dan Sumber Belajar 9. Buku Sumber : Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga. Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga. i. Alat Peraga : o gambar rumah sehat dan tidak sehat. o gambar bulan, bintang, dan matahari. o benda-benda kecil, timbangan gantung dari karton. o kelereng, kapur, biji-bijian, bola tenis, bola pingpong, VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. IPS : • Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah • Menyebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan. 2. IPA : • Menceritakan tanda-tanda akan turun hujan • Menjelaskan keuntungan musim hujan. • Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba • Menceritakan tanda-tanda musim kemarau. • Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau. 3. PKn: • Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksankan di lingkungan masyarakat. • Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. • Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat 4. Matematika : • Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku. • Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung. • Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku. 5. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6. Seni Budaya dan Keterampilan: • Menunjukkan gerak tiruan aktifitas manusia. • Memilih gerakan tari yang sesuai dengan iringan. • Membedakan keragaman unsure gerak tari • Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan • Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. Tes lisan Tes tertulis Uraian isian 1. IPS : • Ceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah • Sebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan. 2. IPA : • Ceritakan tanda-tanda akan turun hujan • Jelaskan keuntungan musim hujan. • Sebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba • Ceritakan tanda-tanda musim kemarau. • Jelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau. 3. PKn: • Sebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksankan di lingkungan masyarakat. • Jelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. • Sebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat 4. Matematika : • Lakukanlah pengukuran berat dengan satuan tak baku. • Bagaimana cara mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung. • Bagaimana cara Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku. 5. Bahasa Indonesia : • Sebutkan tokoh dalam dongeng • Jelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Bagaimana cara Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Lakukanlah percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Bagaimana cara bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Bagaimana cara membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Bagaimana cara membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Bagaimana cara membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Bagaimana cara membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Bagaimana cara Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Bagaimana cara Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6. Seni Budaya dan Keterampilan. : • Tunjukkan gerak tiruan aktifitas manusia. • Pilihkanlah gerakan tari yang sesuai dengan iringan. • Bedakanlah keragaman unsure gerak tari • Tunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan • Tunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. Contoh Lembar Kerja Siswa IPS Kelompok : ........................... Anggota : a. ....................... b. ....................... c. ........................ d. ........................ Kalian pernah membersihakan rumah? Nah sekarang coba tuliskan nama alat kebersihan yang harus disediakan di rumahmu! No Alat kebersihan di rumah Terbuat dari 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Contoh Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ........................... Anggota : 1 ....................... 2 ....................... 3 ........................ 4 ........................ 5. ........................ Coba tuliskan tanda- tanda musim hujan dan musim kemarau ! No Tanda musim hujan Tanda musim kemarau 1 2 3 4 5 VII. Kriteria Penilaian 1.Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9 10 11 12 13 Sinta Tiara Auliya Aliya Firdaus Riyan Yoga Hanafi Tika Nurrohmah Lia Aditya Toyibah CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03 ( Solikhati,S.Ag ) NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Juni 2011 Guru Tematik Kelas I ( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I) NIP:197909122005012002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03 Tema : Peristiwa Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. 2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah. 3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah. 5. Bahasa Indonesia :  Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.  Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.  Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengapresiasi karya seni musik. Kompetensi Dasar : • IPS : Menceritakan kembali peristiwa penting. • IPA Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan benda yang sulit bergerak melalui percobaan. • PKN : Menjelaskan hak anak untuk belajadengan gembira dan didengar pendapatnya. • Matematika : Membilang banyak benda Mengurutkan banyak benda. • Bahasa Indonesia : Bebicara Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengert Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. Membaca Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Menulis Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung. • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi unsure rupa pada benda di alam sekitar. Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada benda di alam sekitar. Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupas dus dimensi dengan teknik menempel. Indikator : 1. IPS : Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami. Menyebutkan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami. 2. IPA : Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak. Menyebutkan benda yang mudah bergerak. Menyebutkan benda yang sulit bergerak.. 3. PKN : Menjelaskan arti hak. Menyebutkan hak anak di rumah Menyebutkan hak anak di sekolah. Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua. 4. Matematika : Menyebut banyak benda Membandingkan dua kelompok benda melalui istilah lebih banyak , lebih sedikit dan sama dengan/ Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50. Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil. Menmgurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar. Membilang loncat 2,3,4,5 dan lainnya. 5. Bahasa Indonesia : Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengelompokkan berbagai jenis : bidang, warna, dan bentuk pada benda tiga dimensi di alam sekitar. Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur pada benda di alam sekitar. Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa . Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain. Memilih keindahan unsure-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain Menunjukkan gambar binatangan dan makanannya Mengamati gambar tunggal atau seri Menceritakan peristiwa dalam gambar dengan bahasa sendiri. Melakukan Tanya jawabtentang isi gambar peristiwa seri/ tunggal. 7. Qur’an Hadits 8. Aqidah Akhlak 9. Fiqih 10. Bahasa Inggris 11. Bahasa Arab 12. Bahasa Jawa 13. BTQ 14. TIK/Komputer Tujuan Pembelajaran** : Setelah pembelajaran usai,diharapkan Sisawa dapat :  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Hak anak di rumah dan disekolah. • Peristiwa yang pernah dialami • Gerak benda • Oprasi hitung bilangan. • Deskripsi benda • Dongeng. • Membaca nyaring • Menulis huruf sambung. • Membaca puisi anak • Unsur rupa • Apresiasi terhadap unsure rupa. III. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Tanya jawab. • Demontrasi. • Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR • Mengulang dan mengingatkan pelajaran yang telah lalu. Minggu ke 1 B. Kegiatan inti : Pertemuan pertama (Senin, 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui contoh-contoh yang disampaikan siswa mengembil kesimpulan dan membuat definisi dari hak. Melalui pengamatan pada model dan demontrasi dapat menemukan fakta bahwa beberapa bentuk benda mudah bergerak. Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa beberapa benda sulit bergerak.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui diskusi sederhana siswa menyampaikan pengalaman yang berhubungan dengam hak anak yang pernah diterimanya. Menyebutkan macam-macam hak anak Mengelompokkan benda-benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak. Menunjukkan benda-benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak. Memperhatikan benda-benmda yang sisp dihitung. Membilang banyak benda –benda pada tiap kelompok. Menunjukkan kartu bilangan ( 21 – 30) yang tepat dengan banyak benda. Setiap siswa melakukan pengelompokkan benda dan membilangnya, lalu menyimpan kartu bilangan yang tepat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa, 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)Pertemuan ke dua (Selasa, 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang peristwa di jalan raya . Guru menyiapkan benda yang akan dikelompokkan dan kartu bilangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyusun kalimat yang sesuai dengan gambar seri. Melakukan tanya jawab seputar isi dari cerita dibalik gambar. Mencari kalimat lain untuk gambar yang sama agar lebih pariatif dalam menggambarkan suatu peristiwa. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang paling berkesan. Memberi pendapat pada cerita yang didengar dari temannya. Mengambil kesimpulan dari cerita yang didengar. Memperhatikan benda-benda yang siap dihitung. Membilang banyak benda pada tiap kelompok. Secara berkelompok menunjukkan kartu bilangan ( 31 – 50 ) yang tepat dan sesuai dengan banyak benda. Melakukan permainan ”adu cepat” menyebutkan bilangan yang sesuai dengan banyak benda.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,Aqidah Akhlak ))  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang peristwa di pasar . Menyusun kalimat yang sesuai dengan gambar seri. Memperhatikan kelompok benda yang telah disiapkan oleh guru. Mencari data melalui survey di lingkungan sekolah tentang benda-benda yang ditemukan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan tanya jawab seputar isi dari cerita dibalik gambar. Mencari kalimat lain untuk gambar yang sama agar lebih pariatif dalam menggambarkan suatu peristiwa. Membuat dua kelompok benda yang tidak sama banyak. Membandingkan tiap kelompok melalui istilah lebih banyak Secara bergiliran siswa membandingkan dua kelompok benda yang tidak sama banyak dengan istilah lebih banyak. Melakukan diskusi sederhana tentang contoh-contoh benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak. Mengerjakan lembar kerja, secara berkelompok dengan bimbingan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang peristwa di jalan raya . Memperhatikan kelompok benda yang telah disiapkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyusun kalimat yang sesuai dengan gambar seri. Melakukan tanya jawab seputar isi dari cerita dibalik gambar. Mencari kalimat lain untuk gambar yang sama agar lebih pariatif dalam menggambarkan suatu peristiwa. Membuat dua kelompok benda yang tidak sama banyak. Membandingkan tiap kelompok melalui istilah lebih sedikit Secara bergiliran siswa membandingkan dua kelompok benda yang tidak sama banyak dengan istilah lebih sedikit.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan kelompok benda yang telah disiapkan oleh guru. Membaca naskah percakapan yang terdiri dari 5 -6 baris yang sesuai dengan tema dengan intonasi dan pelafalan yang baik. Memberikan tanggapan positif untuk teman yang sudah tampil ke depan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat dua kelompok benda yang tidak sama banyak. Membandingkan tiap kelompok melalui istilah sama banyak ( sama dengan ) Secara bergiliran siswa membandingkan dua kelompok benda yang tidak sama banyak dengan istilah sama banyak. ( sama dengan ) Mencoba melafalkan teks percakapan “di luar kepala” Memperagakan percakapan tanpa melihat teks . Memberikan penghargaan untuk teman yang tampil memuaskan dengan memberikan tepuk tangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Diawali cerita guru tentang masa kecil atau tentang peristiwa yang berkesan, siswa termotivasi untuk menceritakan peristiwa yang pernah dialaminya. Membaca naskah percakapan yang terdiri dari 5 -6 baris yang sesuai dengan tema dengan intonasi dan pelafalan yang baik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Secara bergilir untuk anak yang mempunyai keberanian , menceritakan pengalaman/ peristiwa yang berkesan kepada teman-temannya. Siswa lain memberi tanggapan terhadap penampilan temannya. Menceritakan sebuah pengalaman yang berkesan, atau benda yang disukai. Menggambarkan sebuah peristiwa melalui gambar ekspresi. Menceritakan isi gambar dengan bahasa sendiri. Memberi warna yang diaukai dan sesuai dengan peristiwa atau benda sebenarnya. Mencoba melafalkan teks percakapan “di luar kepala” Memperagakan percakapan tanpa melihat teks . Memberikan tanggapan positif untuk teman yang sudah tampil ke depan. Memberikan penghargaan untuk teman yang tampil memuaskan dengan memberikan tepuk tangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama (Senin, 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui pengamatan pada model dan demontrasi siswa dapat menemukan fakta bahwa beberapa bentuk benda sulit bergerak. Memperhatikan bilangan yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan. Membaca nama bilangan tersebut..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui diskusi kelompok yang sederhana, siswa mencari informasi tentang hal-hal yang pernah diterima dari orang tua sebagai hak anak dalam keluarga. Melaporkan hasil diskusi di hadapan teman-teman dan guru. Memberikan tanggapan positip untuk setiap kelompok. Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa benda sulit bergerak karena pengaruh bentuk. Mencari penyebab/ pengaruh dari sulitnya suatu benda bergerak Mengerjakan Lembar kerja siswa secara berkelompok. Melalui benda yang diperlihatkan guru, siswa membilang banyak benda. Mencari kartu bilangan yang tepat dengan banyak benda tersebut ( bilangan 21 – 50 ). Melakukan hal yang sama dengan cara membilang benda dan mencari kartu bilngan yang tepat. Menugaskan siswa untuk menentukan banyak benda dan siswa lain untuk mencari kartu bilangannya. Membaca tiap kartu bilangan dengan tepat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa, 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)Pertemuan ke dua (Selasa, 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis. Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat. Memperhatikan bilangan yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membaca kalimat secara individual, kelompok dan klasikal dengan suara nyaring. Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan. Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya. Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( anatar guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok. Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu Melalui benda yang diperlihatkan guru, siswa membilang banyak benda. Mencari kartu bilangan yang tepat dengan banyak benda tersebut. Membaca nama bilangan tersebut dengan suara nyaring baik individual maupun klasikal. Bilangan yang telah dibacanya dengan benar ditulis di papan tulis dengan bentuk tulisan yang benar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,Aqidah Akhla )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis. Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda panjang . Menuliskan di udara bentuk bilangan 21 - 50 Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membaca kalimat secara individual, kelompok dan klasikal dengan suara nyaring. Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan. Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda. Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis. Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara individual dan klasikal. Melalui pengamatan pada model dan demontrasi , siswa dapat menemukan fakta bahwa beberapa benda dapat bergerak dengan bantuan tangan, kaki atau alat lain. Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa benda dapat bergerak karena benda lain. Mengerjakan LKS secara berkelompok Melaporkan hasil pengamatan dan diskusi. Memberi penilaian dan penghargaan pada tiap kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis. Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca bilangan – bilangan yang tertulis di papan tulis. Membaca bilangan yang telah disusun secra berurut dari bilangan yang terkecil.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membaca kalimat secara individual, kelompok dan klasikal dengan suara nyaring. Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan. Menuliskan bilangan secara acak. Menyusun ( mengurutkan) bilangan dengan pola yang teratur dari bilangan yang terkecil dengan benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca bilangan – bilangan yang tertulis di papan tulis. Membaca bilangan yang telah disusun secra berurut dari bilangan yang terkecil. Menyimak penggalan cerita yang ditulis guru. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyusun ( mengurutkan) bilangan dengan pola yang teratur dari bilangan yang terkecil dengan benar. Menulis bilangan yang telah berurutan. Menunjukkan kata-kata khusus yang berhubungan dengan tema peristiwa. Menuliskan kata-kata khusus pada bauku tulis dan mencari artinya dengan bimbingan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak penggalan cerita yang ditulis guru. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar. Memajang hasil karya semua siswa, siswa memberikan penilaian terhadap hasil karya temannya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menceritakan sebuah pengalaman yang berkesan, atau benda yang disukai. Menggambarkan sebuah peristiwa melalui gambar ekspresi. Menceritakan isi gambar dengan bahasa sendiri. Memberi warna yang diaukai dan sesuai dengan peristiwa atau benda sebenarnya. Memberi tanggapan positif ( penilaian dari guru melalui lisan ) terhadap karya yang bagus. Menunjukkan kata-kata khusus yang berhubungan dengan tema peristiwa. Menuliskan kata-kata khusus pada bauku tulis dan mencari artinya dengan bimbingan guru. Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya. Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( anatar guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok. Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama ( Senin, Juli 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan bahwa yang diterima dari sekolah merupakan hak anak sebagai siswa pada sekolah tersebut. Membaca bilangan – bilangan yang tertulis di papan tulis. Membaca bilangan yang telah disusun secra berurut dari bilangan yang terbesar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui pengamatan pada model dan demontrasi, siswa dapat menemukan fakta bahwa beebrapa benda dapat bergerak dengan bantuan benda lain. Mengerjakan tugas secara individual. Menyampaikan hasil tugas. Melalui diskusi sederhana dalam kelompok dan pengalaman , siswa mencari informasi tentang hal-hal yang pernah diterima dari pihak sekolah ( guru, penjaga, Kepala Sekolah, perpustakaan. Mengelompokkan informasi tersebutyang termasuk hak anak sebagai siswa pada sekolah tersebut. Menceritakan pengalaman yang berhubungan dengan hak anak sebagai siswa. Menuliskan bilangan secara acak. Menyusun ( mengurutkan) bilangan dengan pola yang teratur dari bilangan yang terbesar dengan benar. Menulis bilangan yang telah berurutan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa, 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)Pertemuan ke dua (Selasa, 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan puisi yang dibacakan guru yang diambil dari syair lagu anak-anak yang terdiri dari 5 baris. Mendeklamasikan puisi tersebut secara klasikal dengan intonasi dan lafal yang baik. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik, melalui gaya dan mimik yang wajar. Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( anatar guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok. Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu Menuliskan beberapa bilangan dengan pola teratur loncat 2. Membaca bilangan loncat 2. Menyebutkan bilangan selanjutnya ( loncat 2 ). Melengkapi urutan bilangan loncat 2 dengan benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,Aqidah Akhlak ))  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan puisi yang dibacakan guru yang diambil dari syair lagu anak-anak yang terdiri dari 5 baris. Mendeklamasikan puisi tersebut secara indiviadual dengan intonasi dan lafal yang baik tanpa melihat buku. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik, melalui gaya dan mimik yang wajar. Membaca bilangan loncat 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Secara bergiliran tampil ke depan kelas. Menuliskan beberapa bilangan dengan pola teratur loncat 3. Menyebutkan bilangan selanjutnya ( loncat 3 ). Melengkapi urutan bilangan loncat 3 dengan benar. Menuliskan di buku latihan bilangan loncat 3 dengan benar. .Melalui pengamatan pada model dan demontrasi, siswa dapat menemukan fakta bahwa beebrapa benda dapat bergerak dengan bantuan benda lain. Mengerjakan tugas secara individual. Menyampaikan hasil tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan kalimat yang ditulis di papan tulis Membaca kalimat yang ditulis di papan tulis. Membaca bilangan loncat 4.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyalin kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepes terlebih dahulu dengan memperhatikan bentuk huruf. Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. Menuliskan beberapa bilangan dengan pola teratur loncat 4. Menyebutkan bilangan selanjutnya ( loncat 4 ). Melengkapi urutan bilangan loncat 4 dengan benar. Menuliskan di papan tulis bilangan loncat 4  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca bilangan loncat 5. Memperhatikan kalimat yang didiktekan guru. Membaca kembali kalimat yang telah ditulis, agar terbaca oleh siswa sendiri, dan diperbaiki bila ada kesalahan..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan beberapa bilangan dengan pola teratur loncat 5. Menyebutkan bilangan selanjutnya ( loncat 5 ). Melengkapi urutan bilangan loncat 5 dengan benar. Mengerjakan soal latihan secara berkelompok. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK) Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan puisi yang ditulis guru di papan tulis. Memperhatikan bentuk huruf setiap kalimat..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan percobaan untuk mengenal warna tambahan, dari paduan warna-warna dasar dengan menggunakan cat air. Menyebukan warna baru hasil dari paduan 2 warna dasar yang berbeda. Mewarnai bentuk dengan warna tambahan. Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf besar. Menuliskan puisi tersebut pada buku tulisan dengan bentuk huruf yang baik dan benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru: Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward. Mengerjakan post tes Pemberian PR / tugas V. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : o Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga o Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga o Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha o Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu o Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga o Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga. o Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu o Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai o Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai o Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai o Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira o Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga o Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga  Alat Peraga : Aneka benda yang berbeda bentuk dan warna . Gambar anak yang sedang berada di rumah, di sekolah.. Kartu huruf Kartu bilangan. Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang. Kertas gambar dan pewarna, contoh gambar ekspresi tentang alam sekitar. VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. IPS : • Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami. • Menyebutkan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami. 2. IPA : • Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak. • Menyebutkan benda yang mudah bergerak. • Menyebutkan benda yang sulit bergerak. 3. PKN : • Menjelaskan arti hak. • Menyebutkan hak anak di rumah • Menyebutkan hak anak di sekolah. • Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua. 4. Matematika : • Menyebut banyak benda • Membandingkan dua kelompok benda melalui istilah lebih banyak , lebih sedikit dan sama dengan/ • Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil. • Menmgurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar. • Membilang loncat 2,3,4,5 dan lainnya. 5. Bahasa Indonesia : • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut • Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. 6. Seni Budaya dan Keterampilan. : • Mengelompokkan berbagai jenis : bidang, warna, dan bentuk pada benda tiga dimensi di alam sekitar. • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur pada benda di alam sekitar. • Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa . • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain. • Memilih keindahan unsure-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain Tes lisan Tes tertulis Uraian isian 1. IPS : • Sebutkan peristiwa yang pernah dialami. • Sebutkan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami. 2. IPA : • Bandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak. • Sebutkan benda yang mudah bergerak. • Sebutkan benda yang sulit bergerak. 3. PKN : • Jelaskan arti hak. • Sebutkan hak anak di rumah • Sebutkan hak anak di sekolah. • Ceritakan pengalaman kasih sayang orang tua. 4. Matematika : • Sebut banyak benda • Bandingkan dua kelompok benda melalui istilah lebih banyak , lebih sedikit dan sama dengan/ • Bagaimana cara Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50. • Bagaimana cara Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil. • Bagaimana cara Menmgurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar. • Bagaimana cara bilangan loncat 2,3,4,5 dan lainnya. 5. Bahasa Indonesia : • Bagaimana cara Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bagaimana cara Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru. • Bagaimana cara Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Bagaimana cara Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Bagaimana cara Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Bagaimana cara Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Bagaimana cara Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Jelaskanlah Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Bagaimana cara Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Bagaimana cara Bagaimana cara Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. 6. Seni Budaya dan Keterampilan. : • Mengelompokkan berbagai jenis : bidang, warna, dan bentuk pada benda tiga dimensi di alam sekitar. • Bagaimana cara Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur pada benda di alam sekitar. • Bagaimana cara Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa . • Bagaimana cara Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain. • Bagaimana cara Memilih keindahan unsure-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain Bentuk Soal / LKS PKn Nama kelompok : Anggota kelompok : ................... ................... ................... ................... ................... Ayo isi bersama-sama daftar di bawah ini, kalian boleh bertanya pada siapa saja ! Bertanyalah dengan sopan ! NO Hak anak di rumah Hak anak di sekolah 1 Mendapat kasih sayang Mendapat pelajaran dari guru 2 .................................... ................................................... 3 .................................... ................................................... 4 .................................... .................................................. 5 ................................... .................................................. IPA Setelah kalian melakukan percobaan sederhana, Ayo kalian isi bersama kelompokmu daftar di bawah ini ! No Benda yang mudah bergerak Benda yang sulit bergerak 1 bola meja 2 3 4 5 6 Nama kelompok : Anggota kelompok : 1................... 2................... 3................... 4................... 5................... VII. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9 10 11 12 13 Sinta Tiara Auliya Aliya Firdaus Riyan Yoga Hanafi Tika Nurrohmah Lia Aditya Toyibah CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03 ( Solikhati,S.Ag ) NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Juni 2011 Guru Tematik Kelas I ( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I) NIP:197909122005012002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : MI Ya BAKII Kesugihan 03 Tema : Permainan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. 2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah. 3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. 4. Matematika : Menggunakan pengukuran berat. 5. Bahasa Indonesia :  Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng.  Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.  Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.  Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : • IPS : – Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah • IPA : – Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan. • PKn : – Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. • Matematika : – Menggunakan sifat oprasi pertukaran dan pengelompokkan – Membandingkan berat benda ( ringan , berat ) • Bahasa Indonesia : Mendengarkan – Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. Berbicara – Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Membaca – Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. – Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Menulis – Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. – Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung. • Seni Budaya dan Keterampilan : – Mengekspresikan diri melalui vocal, alat musik, atau sumber bunyi sederhana – Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib. – Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat Indikator : 1. IPS : Membandingkan rumah yang sehat dan tidak sehat. Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat dan tidak sehat. 2. IPA : Membandingkan rumah yang sehat dan tidak sehat. Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat dan tidak sehat. Menyebutkan benda langit yang terlihat pada siang dan malam hari. Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada siang dan malam hari. Menyebutkan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari. 3. PKN : Melaksanakan tata tertib di rumah dan disekolah 4. Matematika : Menggunakan sifat pertukaran dan pengelompokkan bbilangan. Melakukan pengukuran berat Menunjukkan hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku. 5. Bahasa Indonesia : Mendeskripsikan benda, dan menentukan nama benda sesuai deskripsinya. Membuat kalimat berdasarkan gambar. Membaca teks pendek, penggalan cerita dengan intonasi dan lafal yang tepat. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda. Membaca dengan menekankan pada kata tertentu. Membaca/ mendeklamasikan puisi dengan benar. Menyalin kalimat dengan huruf lepas, huruf tegak bersambung, kalimat yang didiktekan guru dengan bentuk tulisan yang baik. Menuliskan puisi anak dengan tulisan tegak bersambung 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Memainkan alat musik sedrehana. Menyebutlkan macam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya. 7. Qur’an Hadits 8. Aqidah Akhlak 9. Fiqih 10. Bahasa Inggris 11. Bahasa Arab 12. Bahasa Jawa 13. BTQ 14. TIK/Komputer I. Tujuan Pembelajaran** : Setelah Pembelajaran usai,diharapkan Siswa dapat : 1. IPS : Membandingkan rumah yang sehat dan tidak sehat dengan benar. Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat dan tidak sehat dengan benar. 2. IPA : Membandingkan rumah yang sehat dan tidak sehat dengan benar. Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat dan tidak sehat dengan benar. Menyebutkan benda langit yang terlihat pada siang dan malam hari dengan benar. Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada siang dan malam hari dengan benar. Menyebutkan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari dengan benar. 3. PKN : Melaksanakan tata tertib di rumah dan disekolah dengan benar 4. Matematika : Menggunakan sifat pertukaran dan pengelompokkan bbilangan dengan benar Melakukan pengukuran berat dengan benar Menunjukkan hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku dengan benar. 5. Bahasa Indonesia : Mendeskripsikan benda, dan menentukan nama benda sesuai deskripsinya dengan benar Membuat kalimat berdasarkan gambar dengan benar Membaca teks pendek, penggalan cerita dengan intonasi dan lafal yang tepat dengan benar. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda dengan benar Membaca dengan menekankan pada kata tertentu dengan benar Membaca/ mendeklamasikan puisi dengan benar dengan benar Menyalin kalimat dengan huruf lepas, huruf tegak bersambung, kalimat yang didiktekan guru dengan bentuk tulisan yang baik dengan benar Menuliskan puisi anak dengan tulisan tegak bersambung dengan benar 6. Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu dengan syair yang benar dengan benar Memainkan alat musik sedrehana dengan benar Menyebutlkan macam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya dengan benar. 7. Qur’an Hadits 8. Aqidah Akhlak 9. Fiqih 10. Bahasa Inggris 11. Bahasa Arab 12. Bahasa Jawa 13. BTQ 14. TIK/Komputer  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : – Tata tertib di rumah dan di sekolah. – Rumah sehat dan rumah tidak sehat. – Benda langit – Oprasi hitung bilangan. – Berat dan ringan ( geometri ) – Deskripsi – Membaca nyaring. – Menulis huruf sanbung – Membaca puisi. – Menuliskan puisi. – Memainkan alat musik sederhana. – Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib. – Gerak berpindah tempat dalam gerak tari. III. Metoda Pembelajaran : – Ceramah – Diskusi. – Tanya jawab. – Demontrasi. – Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : – Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. – Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika ) Pertemuan pertama ( Senin, Juli 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui lagu bintang kecil, bulan sabit, siswa mengingat kembali tentang bulan, matahari dan bintang ( benda langit ) Dengan bimbingan guru siswa melakukan diskusi sederhana tentang tata tertib yang sudah dilaksanakan di rumah. Dengan bimbingan guru siswa mengelompokkan bilangan berdasarkan nilai tempatnya. ( 20 + 20 ) + ( 3 + 4 ) =....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyanyikan lagu anak-anak bersama-sama (lagu bintang kecil, lagu bulan sabit ) Menyebutkan ciri-ciri dari tiap benda langit yang disebutkan dalam lagu tersebut. Melalui pengalaman dan pengamatan siswa menceritakan benda-benda langit yang terliahat pada waktu siang . Melalui pengalaman dan tugas siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada malam hari. Setelah diskusi siswa menyebutkan tata tertib yang belum bisa dilaksanakan di rumah. Mengelompokkan jenis tata tertib yang ringan dan berat untuk dilaksanakan. Memperhatikan kalimat penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis.( 23 +24 ) Menjumlahkan bilangan yang sama nilai tempatnya. Mendapat hasil yang tepat bila caranya benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa, 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)Pertemuan ke dua (Selasa, 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendeskripsikan benda milik pribadi dengan bahasa sendiri dibawah bimbingan guru. Memperhatikan kalimat penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis.( 34 +12 ) Dengan bimbingan guru siswa mengelompokkan bilangan berdasarkan nilai tempatnya. ( 30 + 10 ) + ( 4 + 2 ) =.... Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru. Mendeskripsikan / mengulang deskripsi benda-benda yang tunjukkan guru.. Menyimak deskripsi yang disampaikan guru dari benda tersebut. Menjelaskan masing-masing gambar dengan bahasa sendiri. Menjelaskan manfaat rumah sehat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-cirinya. Menjumlahkan bilangan yang sama nilai tempatnya. Mendapat hasil yang tepat bila caranya benar. Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat kebersihan, dan rapi. Mengamati gambar rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat, saluran air kotor meluap. Membandingkan kedua gambar dengan menyebutkan keuntungan dan kerugiannya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,Aqidah Akhlak ))  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan deskripsi dari benda yang lain. Memperhatiakan benda yang ada di sekitar siswa. Memperhatikan kalimat penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis.( 28 +11 ) Dengan bimbingan guru siswa mengelompokkan bilangan berdasarkan nilai tempatnya. ( 20 + 10 ) + ( 8+ 1 ) =....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menjumlahkan bilangan yang sama nilai tempatnya. Mendapat hasil yang tepat bila caranya benar. Mengambil salah satu contoh benda ( tas sekolah ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda tersebut dengan menggunakan bahasa yang sederhana. Menuliskan deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf lepas. Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang . Melalui pengalaman dan tugas, siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada malam hari. Menempel bentuk benda langit yang sesuai pada gambar yang telah disediakan guru. Memberi warna yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatiakan benda yang ada di sekitar siswa. Menjelaskan deskripsi dari benda yang lain. Mengamati gambar anak-anak sedang melakukan permainan yang diperlihatkan guru. Dengan bimbingan guru siswa mencari hasil pengurangan dengan sifat pertukaran dan pengelompokan bilangan berdasarkan nilai tempatnya ( 20 - 10 ) + ( 8- 1 ) =.... Memperhatikan kalimat pengurangan yang ditulis guru di papan tulis.( 28 - 11 )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengambil salah satu contoh benda ( kapur tulis ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda tersebut dengan menggunakan bahasa yang sederhana. Menuliskan deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf lepas Mengurangkan bilangan yang sama nilai tempatnya. Mendapat hasil yang tepat bila caranya benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan kalimat pengurangan yang ditulis guru di papan tulis. ( 47 - 25 ) Dengan bimbingan guru siswa mencari hasil pengurangan dengan sifat pertukaran dan pengelompokan bilangan berdasarkan nilai tempatnya. ( 40 - 20 ) + ( 7- 5 ) =.... Memperhatiakan benda yang ada di sekitar siswa. Menjelaskan deskripsi dari benda yang lain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengurangkan bilangan yang sama nilai tempatnya. Mendapat hasil yang tepat bila caranya benar. Mengambil salah satu contoh benda ( gelas minum ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda tersebut dengan menggunakan bahasa yang sederhana. Menuliskan deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf sambung yang rapi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK))  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat kebersihan, dan rapi. Mengamati gambar rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat, saluran air kotor meluap. Menjelaskan masing-masing gambar dengan bahasa sendiri. Membandingkan kedua gambar dengan menyebutkan keuntungan dan kerugiannya. Menjelaskna kerugian rumah tidak sehat. Memperhatikan cara memainkan alat musik sederhana yang telah disediakan/ dibawa oleh siswa.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memainkan alat musik sederhana dengan lagu yang mudah dikuasai siswa. Membuat kelompok untuk penampilan alat musik dan lagu anak-anak yang sudah dikuasai. Memainkan alat musik dan menyanyikan lagu di hadapan teman-temannya dengan percaya diri secara kelompok. Menyanyikan salah satu lagu wajib yang mudah dihafalkan siswa. Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gmb anak-anak sedang melakukan permainan ) Siswa membuat kalimat yang tepat sesuai dengan gambar. Siswa menyampaikan kalimat secra lisan. Secara bergiliran siswa menyampaikan kalimatnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, Matematika, PKn ) Pertemuan pertama ( Senin, Juli 2011) : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan demontrasi secara langsung mencari benda yang ada di sekitar siswa, melakukan dan membandingkan berat beberapa benda. Mendeskripsikan benda-benda yang dilihatnya. Membandingkan berat dan ringan benda  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang . Melalui pengalaman dan tugas, siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada malam hari. Melengkapi gambar dengan gambar benda langit yang muncul pada siang hari.. Memberi warna yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul Menyebutkan beberapa benda yang termasuk berat. Menyebutkan beberapa benda yang ringan. Memebandingkan berat benda dengan kalimat sehari-hari lebih berat, lebih ringan, dan sama berat. Menyebutkan tata tertib yang ada di sekolah Simulasi tata tertib sekolah. Memberi contoh pelaksanaan tata tertib sekolah. Mencari sendiri benda-benda yang dapat diukur beratnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa, 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)Pertemuan ke dua (Selasa, 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gmb anak-anak sedang melakukan permainan ) Menyimak tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat kebersihan, dan rapi. Mengamati gambar rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat, saluran air kotor meluap. Melalui pengamatan terhadap model siswa menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat kalimat yang tepat sesuai dengan gambar. Siswa menyampaikan kalimat secara lisan. Secara bergiliran siswa menyampaikan kalimatnya. Melakukan tanya jawab tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain. Dengan demontrasi secara langsung mencari benda yang ada di sekitar siswa, melakukan dan membandingkan berat beberapa benda. Menyebutkan beberapa benda yang termasuk berat. Menyebutkan beberapa benda yang ringan. Memebandingkan berat benda dengan kalimat sehari-hari lebih berat, lebih ringan, dan sama berat. Mengerjakan Lembar Kerja Siswa.  Melaporkan hasil diskusi kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,Aqidah Akhlak ))  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal. Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui pengamatan dan demontrasi siswa mencari beberapa benda yang berat dan ringan di luar kelas. Mengelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan berat dan ringan. Mengerjakan Lembar Kerja secara diskusi kelompok. Melaporkan hasil diskusi di hadapan guru dan siswa lain. Memberikan tanggapan positif terhadap laporan diskusi tersebut. Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal. Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang . Melalui pengalaman dan tugas, siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada malam hari. Melengkapi gambar dengan gambar benda langit yang muncul pada malam hari.. Memberi warna yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).. Pertemuan ke empat : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. Membaca dengan memperhatikan jeda pendek pada kalimat tersebut. Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal. Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar. Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui pengamatan dan demontrasi siswa menemukan beberapa benda yang berat dan ringan di luar kelas. Mengelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan berat dan ringan. Mengerjakan Lembar Kerja secara diskusi kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. Membaca dengan memperhatikan jeda panjang pada kalimat tersebut. Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal. Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku ( kelereng, kapur, koin) Mengukur berat benda dengan satuan kelereng. Mengukur berat benda dengan satuan kapur. Mengukur berat benda dengan satuan koin. Mengisi daftar isian dari hasil pengukuran tersebut. Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat kebersihan, dan rapi. Mengamati gambar rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat, saluran air kotor meluap. Menyimak penggalan cerita yang tertulis pada buku.. Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. Membaca dengan memperhatikan jeda pendek pada kalimat tersebut. Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal. Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui pengamatan terhadap model siswa menjelaskan ciri-ciri rumah tidak sehat. Mengerjakan tugas secara kelompok. Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan kembali macam-macam gerakan berpindah tempat. ( melompat,berjinjit, berputar, melangkah ke depan,ke belakang, ke samping, berlari kecil, dll). Memperagakan gerakan melompat,berjinjit, berputar, melangkah ke depan,ke belakang, ke samping, berlari kecil, yang dilakukan secara kelompok. Melakukan gerakan berpindah tempat yang disesuaikan dengan gerakan tangan dan kepala. Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika ) Pertemuan pertama : 6 x 35 menit ( IPA, PKN, BTQ)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati model/ gambar binatang yang ditampilakn guru. Mendeskripsikan benda-benda yang dilihatnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan nama-nama binatang tersebut. Mengelompokkan binatang yang keluar dari persembunyiannya untuk mencari makan pada siang hari. Menyebutkan jenis makanan dan cara memangsa dari binatang tersebut.. Menyebutkan ciri-ciri khusus binatang tersebut. Menyebutkan tata tertib yang ada di sekolah Simulasi tata tertib sekolah. Memberi contoh pelaksanaan tata tertib sekolah. Mencari sendiri benda-benda yang dapat diukur beratnya. Membandingkan berat dan ringan benda Melalui pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku ( bola tenis, bola pingpong, biji salak, permen.) Mengukur berat benda dengan satuan bola tenis Mengukur berat benda dengan satuan bola pingpong Mengukur berat benda dengan satuan biji salak dan permen. Mengisi daftar isian dari hasil pengukuran tersebut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua( Selasa, 2011): 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)Pertemuan ke dua (Selasa, 2011) 6 x 35 menit (IPS, Matematika, Bahasa Jawa)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu pada kalimat tersebut. Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal. Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar. Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat kebersihan, dan rapi. Mengamati gambar rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat, saluran air kotor meluap. Menjelaskan masing-masing gambar dengan bahasa sendiri. Menjelaskan kegunaan jendela, saluran air kotor, bak sampah bagi setiap rumah. Menjelaskan akibat tidak merawat rumah bagi manusia dan lingkungan sekitar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mencari arti dari kata-kata khusus tersebut. Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal. Melalui pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku ( kelereng, kapur, koin) Mengukur berat benda dengan satuan kelereng. Mengukur berat benda dengan satuan kapur. Mengukur berat benda dengan satuan koin. Mengisi daftar isian dari hasil pengukuran tersebut. Membandingkan hasil dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut, untuk mencari perbedaan hasil. Membandingkan kedua gambar dengan menyebutkan keuntungan dan kerugiannya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga (Rabu, 2011) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,Aqidah Akhlak ))  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendeklamasikan puisi tersebut sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai ( wajar). Mengamati model/ gambar binatang yang ditampilakan guru. Melalui pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku ( bola tenis, bola pingpong, biji salak, permen.) Membaca dengan memperhatikan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca puisi dengan suara nyaring secara klasikal. Menyimak puisi /syair lagu yang ditulis / dibagikan pada siswa.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengukur berat benda dengan satuan bola tenis Mengukur berat benda dengan satuan bola pingpong Mengukur berat benda dengan satuan biji salak dan permen. Mengisi daftar isian dari hasil pengukuran tersebut. Membandingkan hasil dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut, untuk mencari perbedaan hasil Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal. Menyebutkan nama-nama binatang tersebut. Mengelompokkan binatang yang keluar dari persembunyiannya untuk mencari makan pada malam hari. Menyebutkan jenis makanan dan cara memangsanya. Menyebutkan ciri-ciri khusus binatang tersebut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat (Kamis, 2011) : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).. Pertemuan ke empat : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,Fiqih).  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan. Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. Memperhatikan bentuk huruf dari tiapa kata. Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf kapital.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyalin kaliamt tersebut dengan huruf lepas terlebih dahulu. Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.. Mengukur berat benda dengan satuan kelereng. Mengukur berat benda dengan satuan kapur. Mengukur berat benda dengan satuan koin Mengukur berat benda dengan satuan bola tenis Mengukur berat benda dengan satuan bola pingpong Mengukur berat benda dengan satuan biji salak dan permen. Membandingkan hasil dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut, untuk mencari perbedaan hasil  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima (Jum’at, 2011): 6 x 35 menit (Bahasa Inggris, Komputer,Qur’an Hadits)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menuliskan hasil dari tiap pengukuran berat untuk melihat perbedaan hasil pengukuran. Menyimak kalimat yang didiktekan oleh guru. Melafalkan kalimat yang didiktekan guru. Membaca kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengukur berat benda dengan satuan buku. Mengukur berat benda dengan satuan pulpen. Mengukur berat benda dengan satuan pensil Membandingkan hasil dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut, untuk mencari perbedaan hasil Mengerjakan Lembar Keraja Siswa. Menuliskan ke dalam buku tulis sendiri kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam (Sabtu, 2011): 6 x 35 menit (Penjasorkes,SBK)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melengkapi gambar rumah dengan ventilasi, tempat sampah, taman bunga, pohon besar, agar menjadi rumah yang sehat dengan cara menghubungkan titik-titik. Menyimak puisi yang ditulis di papan tulis. Memperhatikan bentuk huruf dari tiap kata.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mewarnai gambar sesuka hati agar menjadi gambar yang indah. Memajang hasil karya di depan kelas. Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya setiap siswa. Memperagakan gerakan melompat,berjinjit, berputar, melangkah ke depan,ke belakang, ke samping, berlari kecil, yang dilakukan secara kelompok. Melakukan gerakan berpindah tempat yang disesuaikan dengan gerakan tangan dan kepala. Memeragakan gerakan tari dengan iringan lagu dengan gerakan berpindah temapt dan gerakan tangan yang sesuai dengan musik. Gerakan tari secara berkelompok. Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf kapital. Menyalin puisi dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. Membaca kembali puisi yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru: – Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. – Mengerjakan post tes – Pemberian PR / tugas – Memberiakn pujian terhadap siswa yang aktif dalam mengikuti kegiatan belajar. V. Alat dan Sumber Belajar  Buku Sumber :  Buku IPS Terpadu untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga  Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit CV Putra Nugraha  Buku Gemar Belajar Matematika untuk SD Kelas 1, Penerbit Aneka Ilmu  Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kelas 1, Penerbit Erlangga  Buku Penjas Orkes untuk SD kelas 1, Penerbit Erlangga.  Buku Seneng Basa Jawa kanggo SD Kelas 1, Penerbit .Aneka Ilmu  Buku Al Qur’an hadits MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai  Buku membina Aqidah Akhlak untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai  Buku Pengantar Fikih untuk MI Kelas 1,Penerbit Tiga Serangkai  Buku Speed Up English1 Primary 1 Kelas 1,Penerbit Yudhistira  Buku TIK Kelas 1Penerbit Erlangga  Buku Baca Tulis Huruf Al Qur’an untuk MI Kelas 1,Penerbit Erlangga  Alat Peraga : – gambar rumah sehat dan tidak sehat. – gambar bulan, bintang, dan matahari. – benda-benda kecil, timbangan gantung dari karton. – kelereng, kapur, biji-bijian, bola tenis, bola pingpong, VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. IPS : • Membandingkan rumah sehat dan tidak sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah tidak sehat. 2. IPA : • Menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari. • Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari. • Menceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari. 3. PKn: • Melaksanakan tata tertib di rumah. • Melaksanakan tata tertib di sekolah 4. Matematika : • Menggunakan sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan dan pengurangan. • Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari. • Memberi contoh benda yang berat dan ringan. • Mengukur berat benda dengan satuan tak baku. • Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku. 5. Bahasa Indonesia : • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.. 6. Seni Budaya dan Keterampilan. : • Memainkan alat musik sederhana. • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. • Menyebutkan bermacam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya. • Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya.) Tes lisan Tes tertulis Uraian isian 1. IPS : • Bandingkan rumah sehat dan tidak sehat • Sebutkan cirri-ciri rumah sehat • Sebutkan cirri-ciri rumah tidak sehat. 2. IPA : • Ceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari. • Gambarkanlah benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari. • Ceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari. 3. PKn: • Bagaimana cara melaksanakan tata tertib di rumah. • Bagaimana cara Melaksanakan tata tertib di sekolah 4. Matematika : • Bagaimana cara Menggunakan sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan dan pengurangan. • Bagaimana cara Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari. • Sebutkanlah contoh benda yang berat dan ringan. • Bagaimana cara Mengukur berat benda dengan satuan tak baku. • Tunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku. 5. Bahasa Indonesia : • Bagaimana cara Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Tentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. • Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bagaimana cara Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Bagaimana cara Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Bagaimana cara Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Bagaimana cara Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Bagaimana cara Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Bagaimana cara Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. • Bagaimana cara Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Bagaimana cara Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Bagaimana cara Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.. 6. Seni Budaya dan Keterampilan. : • Bagaimana cara Memainkan alat musik sederhana. • Nyanyikanlah lagu dengan syair yang benar. • Sebutkan bermacam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya. • Jelaskanlah gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya.) Contoh Lembar Kerja Siswa Matematika Kelompok : ........................... Anggota : o ....................... o ....................... o ........................ o ........................ Kalian sudah menemukan benda di halaman ? Nah sekarang coba bandingkan dan kelompokkan benda mana yang berat dan benda yang ringan ! No Benda yang berat Benda yang ringan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Contoh Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ........................... Anggota : 1 ....................... 2 ....................... 3 ........................ 4 ........................ 5. ........................ Gambarlah matahari yang pernah kalian lihat dan amati dengan cara melihat bayangannya dalam air. Ikuti cara gurumu ! Pernahkah kalian melihat bulan di waktu malam ? Tentu kalian pernah melihatnya, disamping bulan pasti ada bintang. Cobalah gambar bulan dan bintang yang kalian ketahui! VII. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9 10 11 12 13 Sinta Tiara Auliya Aliya Firdaus Riyan Yoga Hanafi Tika Nurrohmah Lia Aditya Toyibah CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala MI Ya BAKII Kesugihan 03 ( Solikhati,S.Ag ) NIP:197107112007012024 Cilacap, 20 Juni 2011 Guru Tematik Kelas I ( Rr Syarifah Hani’ah,S.Pd.I) NIP:197909122005012002

Tidak ada komentar:

Poskan Komentar